淺談高職院校學生干部培訓的問題

陳陽陽

摘要：高職院校學生干部是學生群體中的優秀分子，在學生群體中有榜樣的作用。而學生干部培訓是為了提高學生的工作能力、端正學生的工作態度，因此學生干部的培訓現在已經成為各高校學生干部正式上崗前的必要環節。針對當前高職院校學生干部培訓普遍存在的問題，提出了適宜當前高職院校特點的學生干部培訓對策，以提高高職院校學生干部培訓效果。

關鍵詞：高職院校；學生干部；培訓

學生干部是高校學生群體中的優秀分子，是學校學生工作的主要力量、切入點，是教育管理者的得力助手。他們的一言一行，在很大程度上影響著周圍的學生群體。要使學生干部發揮更好、更大的作用，除了做好學生干部的選拔、適用和管理，學生干部的培訓工作顯得尤為重要。

一、高職院校學生特點

高職院校，是高等職業院校的簡稱，是高等學校的重要組成部分。從培養目標來看，相對于普通高等教育培養學術型人才而言，高等職業教育偏重于培養高等技術應用型人才；從學生生源來看，相比較于普通高等教育其學生具有以下特點：學生入學前的文化基礎相對較差，沒有較好的獨立自主的學習能力；總體家庭條件一般，獨立性較強，但是心理比較脆弱，有極強的自尊心；發散性思維不夠，缺乏一定的激情與活力；自覺性及自律性不夠；缺乏應有的政治敏感度等等。

二、當前高職院校學生干部培訓普遍存在的問題

1.學生干部培訓方式單一性

由于當前我國大學的學生干部培訓條件有限，因此，目前高職院校的學生干部培訓主要是以“講座”為主要方式，這種方式是一種以老師為中心的“封閉式”的學習方式，在整個培訓過程中，更多的是老師在講臺上授課，學生干部在下面聽課，老師只管講課卻不管學生是否能聽進去，學生也不會去分析哪些是理論知識，哪些是在實際工作中可以合理運用的，甚至大部分學生干部只為完成培訓而培訓，根本不會認真思考老師在上面所講的內容。如果整個培訓過程都是以這種“填鴨”式的方式進行，那么必然會使學生感到乏味，也會使整個培訓失去它應有的作用。

2.學生干部培訓資源反復性

師資力量也成了當前學生干部培訓的一個不可不提的問題。目前高職院校大部分的學生干部培訓都是由學校的團委書記以及輔導員擔任主要角色，資源比較匱乏。而更多從事這幾個崗位的教師都是一些年輕教師，他們有的是工作激情和活力，但是缺乏經驗。并且讓學生干部對校園內部文化進行過度交流，會使學生干部的視野得不到拓展，思路得不到開放，會嚴重影響學生干部的培訓效果。

3.學生干部培訓走形式性

當前，在很多高職院校中學生干部的培訓，存在很嚴重的走形式問題。絕大多數領導也不夠重視學生干部的培訓，認為學生的能力是與身具來的，不需要進行培訓，只要在挑選學生干部的時候，能夠發揮“慧眼”的作用，學生干部的整體素質就非常優秀了，因此在態度上也把這個培訓作為了一種走形式的事件，于是把這種培訓定義為學生干部開始著手工作的啟動儀式。

三、高職院校合理的學生干部培訓的對策

1.培訓目標要明確化

高職院校的學生干部在整個學校教育中處于十分重要的地位，他們既是學校教育的對象，又是學校各項教育工作順利開展不可或缺的必要因素。因此學生干部的培訓是非常有必要的，我們要正確樹立其培訓的目標。學生干部是學生中的優秀分子，他們的言行舉止對其他學生有不可忽略的影響，因此要加大對學生干部培訓的重視，充分認識到學生干部培訓的意義。

2.培訓方式要多樣化

要真正提高學生干部的培訓效果，就要在培訓方式上有所創新。基于國內有限的資源，所有高職院校在學生干部培訓中，傳統的講授式占著主導力量。學校要善于挖掘部分學生干部的實踐經驗優勢，讓學生干部之間相互交流、相互探討和啟發，使得學生能夠在同伴身上吸取經驗，從而提升自己。再者，可以通過團體游戲來達到培訓目的。

3.培訓內容要合理化

對學生干部的培訓，應首先從理論知識入手，然后使他們應用于實踐，這樣有助于他們能力的提高，當然要從實際出發制定科學的培訓內容。高職院校可以根據各自學校的特點制定培訓內容，一般來說，培訓的內容可以分為兩個方面：知識理論培訓、素質能力培訓，同時也可以根據不同的參訓學生干部來適當分配這兩個方面的比例。

參考文獻：

［1］孫維鵬.高校學生干部培訓模式的探索.科教導刊，2010（1）.

［2］杜蘭曉.邁向成功：高校學生干部培養.科學出版社，2007：43.

（作者單位 浙江醫學高等專科學校）