地方高校教學團隊建設研究

□文/王周火

地方高校教學團隊建設研究

□文/王周火

本文以地方高校為切入點，分析加強教學團隊建設的必要性、基本原則及主要內容，并以邵陽學院管理科學教學團隊建設為例，介紹其教學團隊設置、建設原則和基本思路等情況。

地方高校；教學團隊；教師隊伍

隨著我國高等教育大眾化進程的推進，以及高等教育的大規模擴張，如何加強高校、特別是地方高校本科教學團隊建設已成為我國高校改革與發展的主題。為此，加強教學團隊建設，在教學管理中有計劃、有目的地組織教師團隊，并建立有效的團隊合作機制，促進教學研討和教學經驗交流、提高教學水平，是加強學校學科建設、加強教師隊伍建設、推動學校可持續發展的關鍵環節。

一、地方高校加強教學團隊建設的必要性

1、改變松散的教師教學管理模式的需要。目前，我國地方高校的教師管理模式一般是：每個教師承擔1～2門課程，都是獨立地自由授課，以完成教學任務為己任。這種分散的格局沒有條件也談不上去思索、去研究課程體系的改革，最多是考慮本課程教學內容的更新，不可能很好地促進教學改革的深入發展。因此，十分有必要將從事教學任務的教師組織起來，建設一批既能完成教學任務，又能進行教學研究和改革的教學團隊。

2、提高培養人才質量的需要。以教學團隊為基礎的工作方式，強調的是團隊成員在工作中的配合與協作。從效率的角度看，團隊可以通過內部的整合在成員之間實現人才培養技巧與經驗的互補，這為分層次教學、提高人才培養質量創造了條件。……