□文/趙連鋒
大學(xué)生主觀幸福感的干預(yù)研究
□文/趙連鋒
基于筆者以前所做的大學(xué)生主觀幸福感的調(diào)查研究結(jié)果,篩選出幸福感發(fā)展水平比較低的被試,然后采用自編的提高主觀幸福感的團(tuán)體訓(xùn)練方案,對(duì)14名幸福感水平比較低的被試進(jìn)行幸福感團(tuán)體訓(xùn)練,探討幸福感團(tuán)體訓(xùn)練對(duì)幸福感發(fā)展水平的影響,試圖尋求提高大學(xué)生幸福感以及心理健康水平的有效途徑。研究結(jié)果表明:團(tuán)體訓(xùn)練是提高主觀幸福感發(fā)展不良大學(xué)生幸福感水平的有效途。
大學(xué)生;主觀幸福感;主觀幸福感團(tuán)體訓(xùn)練
現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)者致力于研究大學(xué)生主觀幸福感問(wèn)題,但大多都是從探討其影響因素的角度出發(fā),如何切實(shí)有效地提高其主觀幸福感的研究卻很少見(jiàn),有鑒于此,本研究在考察大學(xué)生主觀幸福感特點(diǎn)的同時(shí),提出運(yùn)用團(tuán)體訓(xùn)練的方式來(lái)提高其主觀幸福感水平,進(jìn)而提高其心理健康水平。
(一)研究目的。對(duì)主觀幸福感低的大學(xué)生進(jìn)行干預(yù),檢驗(yàn)以提高主觀幸福感為目的的團(tuán)體訓(xùn)練的有效性。
(二)研究假設(shè)。以提高主觀幸福感為目的的團(tuán)體訓(xùn)練可以有效地提高大學(xué)生主觀幸福感的發(fā)展水平。
(一)被試。采用《綜合幸福問(wèn)卷》(GWB)對(duì)大連市某大學(xué)586名學(xué)生(男女比例平衡)進(jìn)行幸福感水平測(cè)評(píng),并從中篩選出幸福感發(fā)展水平低的28名學(xué)生作為被試,隨機(jī)分成兩組,其中實(shí)驗(yàn)組14人,控制組14人。
(二)研究工具。《綜合幸福感問(wèn)卷》(GWB)是用來(lái)評(píng)價(jià)被試對(duì)幸福的陳述,得分越高,幸福感越高。……