現代教育信息促進教師隊伍現代化

王嫻婷

現代教育信息促進教師隊伍現代化

王嫻婷

幼兒教師的信息技術應用水平是實施信息技術教育的關鍵。我園采取多種措施提高教師學習信息技術的積極性，創設條件讓教師參加各種信息技術培訓，讓教師真正掌握信息技術的應用方法，使全體教師對于信息技術樂學、樂用，樹立運用信息技術為幼兒服務的思想意識。

教師在學習、掌握、運用現代信息技術的過程中，發揮現代科技的優勢，提高了教師專業素養，促進了幼兒園特色的發展。

一、健全規章制度，完善管理職能

1.組建領導小組，構建管理網絡

我園成立了以園領導和擅長電腦操作的骨干教師為龍頭的信息化工作領導小組，明確分工，落實職責。園長擔任信息工作領導小組組長，有電腦專長的青年教師組成電腦信息小組。我園定期召開工作會議，明確方向，指導青年教師學習，對教師信息發送統計情況以及向教育局及時發送幼兒園信息情況給予修改、把關，以使我園的信息上傳工作及時到位。我園年輕的信管員于2008年4月在全區幼教信管員會上發言交流，將幼兒園信息管理經驗對外輻射。

2.制訂計劃，健全制度

為了把信息工作落到實處，我園制定了分級管理責任到人的《信息管理制度》《信息組成員職責》等，并在實踐中不斷調整和改進，使信息管理工作落到實處。為進一步推進我園的信息化工作，提高教師的信息技術素養，制定了獎勵機制，鼓勵教師將信息技術運用的論文、課例、教育軟件等參加各級各類評選活動，對于取得獲獎成果的教師獎勵尺度大，并基礎性實踐課程中記錄學分。

二、加強隊伍建設，提高應用效能

加強信息化隊伍自身建設，形成專業理論扎實、信息技能過硬的教育信息化先進團隊是提高應用效能的可靠保證。為了建立一支年輕的、充滿朝氣的、富有進取心的信息化教師隊伍，我園積極創造條件加強信息化隊伍培訓。

三、深入課題研究，提升教師水平

為了促進我園信息技術工作向更深層次、更高水平發展，我們把有關信息技術的課題研究作為科研的先導工作來抓。我們結合本園實際，確立了“多媒體技術在新課程中的運用策略研究”的課題并申報“十一五”全國教育技術研究重點課題下的子課題及區級課題。通過開展課題研究來促進教學，讓科研服務于教學，提升教師的理論專業水平，培養和鍛煉了骨干教師隊伍，提高了全園教師的信息素養。通過兩年的實踐研究，“多媒體技術在新課程中的運用策略研究”獲全國優秀獎，促進了對多媒體技術在新課程中開發和運用，獲得了大量真實幼兒園多媒體課堂教學的第一手資料，為幼兒園多媒體教學后續的研究打下了堅實的基礎。在2008年6月我園將課題研究近1年的成果在普陀區幼兒園信息化工作推進會上做了經驗介紹并進行了展示交流。2009年初以課題內容的豐富形式為依托，舉行“首屆白玉杯多媒體課件、論文大獎賽”活動。15個獲獎課件的精心創意制作得到專家的高度贊揚。參加多媒體論文大獎賽的教師共有13位，發表論文14篇。

圖2 多媒體公開教學活動

現在我園又在這個課題成果的基礎上，繼續加強信息技術與幼兒園課程整合的相關研究，結合本園閱讀特色確立了“3～6歲早期閱讀活動中，多媒體技術運用的實踐研究”。此課題作為統領全園的科研計劃，每個級組根據幼兒的年齡特點進行了個別化的專題研究：托小班“以多媒體為手段，激發幼兒對閱讀活動的興趣”；中班“運用多媒體技術，促進幼兒閱讀活動中的師幼互動”；大班“運用多媒體技術，促進大班閱讀拓展活動中的表達與表現”，進一步推動幼兒園新課程的實施，轉變教師的教育觀念，提升教師實踐反思能力，設計與構建課程能力，從而形成幼兒園園本特色。現代教育信息技術的發展必將促進教師隊伍的現代化，教師隊伍的現代化也必將為幼兒的終身發展提供有力的支持與幫助。

王嫻婷，本科，幼教高級，園長。

上海市普陀區白玉新村幼兒園。

1.以點帶面—把握節奏分段進行

園長帶頭學習，順應信息技術的發展，積極參加各種信息技術培訓，取得了多媒體操作員中級證書。我園青年教師刻苦鉆研，在骨干的帶領下，教師們紛紛要求進行多媒體操作員中級技能的培訓，目前我園已有90%的教師取得了多媒體操作員中級技能證書。2011年又有70.3%的教師繼續參加了多媒體操作員高級技能的培訓。

2.以人為本—激勵教師主動參與

以教師發展為本，充分尊重教師的特點，關注教師的需求，為每一位教師提供學習的機會和發展的平臺。先由骨干教師外出培訓，學習先進的技術。利用幼兒園的設備和人才資源，組織教師培訓。電腦骨干教師在自己鉆研的基礎上，傳授經驗給青年教師。一些老教師也，自主結對拜青年教師為師，在掌握基本操作方法的基礎上，學習剪切畫面、剪切聲音、制作網頁等。這樣一傳十、十傳百，實行全員培訓，從而使全園教師信息技術的使用能力都有所提高，優質高效地服務于教育教學。如：教師們在外出學習培訓中會自覺帶好照相機、攝像機采集信息，分享交流自己的所見所聞，一人學習多人分享，從而激勵大家積極發揮現代信息技術的作用。圖1為教師接受課件制作培訓。

圖1

3.專家引領—促進教師專業成長

多年來，我園為教師邀請華東師范大學、上海市普陀區教育學院等專家指導，從理論上具體指導課題的研究工作。并請相關專業人員為開發課件提供技術支持，多次邀請相關講師為教師進行專項授課指導，教師們100%參與了信息技術培訓， 培訓內容包括幼兒園網頁的創建、班級網頁的維護、Flash動畫的制作、影片剪輯及聲音處理軟件運用。在全體教師自主選擇學習的基礎上，我園將信息技術的學習轉化為園本培訓項目，更好地服務于教學實踐。

4.搭建平臺—提高教師運用水平

近年來我園為教師提供了挑戰自我、展示自我的發展舞臺。通過各項展示、評選活動形成了你追我趕的學習氛圍，激勵每位教師發揚長處，不斷向上，獲得成功。我園教師結合二期課改的教材將現代信息技術融入教學活動，設計出生動的《課間十分鐘》《十二生肖》《湯寶寶》等92件多媒體課件，特別是2008年10月龔靜老師報送的作品《北京歡迎你》經市專家組評審，獲得“第十二屆全國多媒體教育軟件大獎賽”上海賽區“信息技術與學科教學整合課例”三等獎；2008年12月傅芳琴等老師設計與制作的《下課十分鐘》榮獲“第六屆園方杯普陀區中小幼信息技術系列競賽活動”課件作品競賽二等獎。江曉敏、陳萍老師設計與制作的《十二生肖》榮獲“第六屆園方杯普陀區中小幼信息技術系列競賽活動”課件作品競賽三等獎。陳萍、季蓓蕾、許琰老師的作品《十二生肖》獲“第十三屆全國多媒體教育軟件大獎賽”上海賽區“基礎教育組多媒體課件”一等獎。傅芳琴、王嫻婷、趙慧芳的作品《燙寶寶》獲第“十三屆全國多媒體教育軟件大獎賽”上海賽區“基礎教育組多媒體課件”二等獎。我園多次向外省市(安徽、山東、浙江、新疆等同行)公開教學展示活動，如：《迷迷轉》《長個沒長個》《送大烏龜回家》《好聽的電話鈴聲》《北京歡迎你》等課件都凝聚著教師們的智慧和汗水一級對新課程的理解和創新。在普陀區中小學環境教育 “綠色讓校園更和諧”校園風采展示活動中，負責環保的教師將幼兒園簡介與環保工作結合起來宣傳，榮獲“最佳展示獎”。每學期教師們以電子文檔插照片的方式積累自制教玩具的資料，在區教玩具大賽中獲得了兩個“二等獎”。

我園的后勤人員個個能運用電腦為保教工作服務。保健教師多次采用多媒體的方式生動地向家長進行營養講座，以便家長更清楚地獲得營養學知識。特別是青年保健教師蔡冰琳2011年在區級層面向幼兒園教師培訓“兒童急癥救助”活動中也采用了多媒體技術展示指導方法，取得了很好的培訓效果。營養員蔡金秀將自己創作的花式菜，用照片的方式拍攝下來，用電腦打印配上文字說明，投稿于《為了孩子》雜志上推廣經驗。