讀編社區

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信息技術應用于課堂已經被廣大教師普遍認可，同時教師在課堂中的實踐和思考也在逐步深入，在提高課堂效率、促進教學深入方面，更多地吸收他人的實踐經驗，吸收他人對問題的反思，是教師將教育理論應用于實踐的普遍思路，也是教師博采眾長的體現。

在本期“學科教學的信息技術應用”專輯中，我們改變了以往的編輯方式與排版體例，力圖構建一種新型的平面媒體交互方式，嘗試將作者、讀者(專家)、編者的思維軌跡同時呈現眼前，有利交互、比較、反思、提升。

本輯收錄了論文33篇，這些論文角度不同、水平各異，但較真實地反映出了當前學科教學的信息技術應用狀況，我們圍繞信息技術與其他學科整合、教學方法策略、教學評價研究、信息技術學科教學、學科教學案例、新媒體應用幾個方面，將一線教師的實踐和思考進行了匯總和點評。雖然各位教師的做法和思考深度各有不同，我們還是希望通過交流這些實踐經驗，展示“學科應用標本”，營造一個百花齊放、百家爭鳴的環境，為更多的教師提供可借鑒的東西，讓更多的人能夠在更大的空間里汲取營養。

編輯此專輯受到了王振強(北京市教育科學研究院基礎教育教學研究中心信息技術教研室主任，北京市骨干教師)、馬濤(北京市海淀區教育信息中心信息技術教研室主任，北京市學科帶頭人)、金文（北京市海淀區教育信息中心信息技術教研室教研員，北京市骨干教師）、鐘建業(北京市海淀區教育信息中心信息技術教研室教研員，海淀區學科帶頭人)等同志的鼎力支持，他們盡可能地對每篇文章做了批注或點評，在此也一并深深地感謝。這些評價意見僅屬專家個人觀點，也許帶有一定的主觀色彩或局限性。本刊期冀以這種方式引起廣大讀者對教學中的理論與實踐問題進行更深入地交流與討論，歡迎來稿指正。