全力推進首都中小學教育技術裝備改革和發展

□ 楊立湖

全力推進首都中小學教育技術裝備改革和發展

□ 楊立湖

2010年，北京市教育技術設備中心在上級領導的指導下,堅持服務政府公共服務,服務教育教學一線,繼續解放思想,開拓進取,各項工作取得可喜成績,為我市“十一五”時期中小學技術裝備工作劃上了圓滿句號。

一、主要工作回顧

1.制定市教委《關于加強中小學實驗教學和實驗室建設工作的意見》(以下簡稱《意見》)，為當前和今后一個時期有效推進實驗室建設提供了工作指南。根據教育部《中小學實驗室規程》和全國中小學實驗室標準化建設工作現場會精神，結合我市基礎教育實際，基教處帶領設備中心與基教研中心共同研究制定了《意見》。設備中心著重做好前期調研，先后搜集了我市教育局20世紀80年代和90年代有關實驗教學和實驗室建設的文件和制度，赴實地聽取學校校長、任課教師、實驗室管理人員及區縣教研、裝備部門的意見，發放問卷600多份，了解和掌握了實驗室管理中存在的困難和問題，撰寫討論稿達10次之多，為該《意見》的出臺奠定了堅實的基礎。

《意見》于2010年10月正式下發,這是近十幾年來市教育行政部門就實驗教學和實驗室建設工作下發的一個非常重要的文件,對首都基礎教育改革和發展、全面推進素質教育、培養創新型人才、實現首都教育現代化必將發揮重要作用?！兑庖姟分邪瑢嶒灲虒W、實驗室教學人員和管理人員要求、實驗操作考核以及相關單位協作機制建立等許多要點，成為我市創造性地貫徹落實教育部《中小學實驗室規程》的亮點。目前,與《意見》相配套的實驗室管理一系列制度初稿已形成,正在征求意見中。

2.完成了中小學校辦學條件標準細則修訂和歷史、地理、小學語文專用教室、高中通用技術選修模塊配置方案，并探索出新的工作思路。組織研制符合新課改需求且切合我市實際的《高中辦學條件標準細則》《中學歷史專用教室配置標準》《中學地理專用教室配置標準》《小學語文探究活動室配置標準》《小學科學教室配置標準》《通用技術選修模塊配置標準》等，逐步填補我市相關學科專用教室配置標準空白，也為國家相關配置標準研究蹚出了新路。設備中心還承擔了《全國中小學心理咨詢室裝備規范》的起草工作。

在實驗室專用教室建設與配置標準的研究與實踐中，逐步探索出新的工作路徑，即“研究確定方案—建設樣板間—課堂教學驗證—修訂報批—宣貫”，為今后項目研究工作提供了新的研究視角和實踐切入點。隨著研究工作逐步深入和成果推廣，必將為我市深化新課程改革提供有力的技術支撐和條件保障。

3.從確保中小學生安全出發，梳理教學儀器設備，并分批進行技術檢測，為區縣、學校采購提供指導。設備中心對1500余種教學儀器設備進行梳理，對可能存在安全隱患、直接影響學生人身安全和身體健康的優先進行技術檢測，檢測結果向區縣裝備采購部門通報。全年共梳理了120余種，對其中兩種檢測不合格的鑒定結果，分別在企業和裝備部門專題培訓班上作了通報，并請專家進行講解。此外，還編印下發《高中通用技術安全操作手冊》《北京市標準教學儀器設備展示廳展品推薦目錄》。

4.繼續培訓好教育技術裝備隊伍，努力實現人的發展與事業發展同步。

(1)區縣教委分管主任培訓。2010年初，基教處與市設備中心共同組織18個區縣及燕山地區教委分管教育裝備主任及教育裝備部門負責人參加的培訓會，學習、解讀新修訂的《北京市中小學校辦學條件標準細則》，并就近年來中小學辦學條件達標工程建設成果、存在的問題及建議作了廣泛的交流；就正在開展的校舍抗震加固“校安工程”建設可能對辦學條件達標建設的影響，以及保護好達標成果、保證學校實驗教學的正常開出等進行了深入的討論，并就做好“校安工程”建設情況下的辦學條件達標提出了明確具體的要求。

(2)裝備部門領導培訓。舉辦第五期全市教育裝備部門領導培訓班，教育部機關領導詳細解讀《中小學實驗室規程》起草的主要背景、主要內容。舉辦了首屆北京基礎教育裝備論壇——“中小學實驗室標準化建設”論壇和“北京市中小學數字校園建設”論壇，成功搭建了華北五省市教育技術裝備交流平臺。繼續組織裝備部門的同志外出考察學習，召開各種專題的研討會、經驗交流會，著力提高裝備部門領導業務素質。

(3)小學科學教師培訓。與北京教育學院聯合舉辦新儀器新設備使用技能再提高培訓，培訓的目標旨在促進教育教學過程中充分使用教學儀器設備，最終提高教育教學質量。參訓學員分期分批參加培訓，并納入教師“十二五”繼續教育體系之中。培訓采取送教上門、小班授課、講練結合、專家點評的方式，共培訓教師242名，深受學校歡迎。

(4)自制教具骨干培訓。舉辦多次自制教具工作研討會、培訓會；建立市級自制教具骨干教師隊伍；完成自制教具課題申報、評審工作，注重自制教具選題的創新性，特別是支持學生探究性學習活動的教具研發；采取措施促進優秀自制教具開發生產轉化為產品，以惠及更多的師生。

(5)生產經營企業培訓。舉辦教學儀器設備產品電氣安全講座，全市76家教學儀器設備生產、經銷企業的經理、廠長參加。北京市電子產品質量檢測中心專家結合教學儀器設備行業實際，解讀電氣安全相關的國家標準和規范要求，并現場解答提問。通過培訓，全市教學儀器設備企業在提高產品質量、執行國家安全標準、做好售后服務等方面進一步強化首都意識，在同行業中發揮表率作用。

(6)單位內部員工培訓。堅持每月一次，每次一個專題，先后舉辦了電子白板、數字圖書館、高等教育知識、初中學生電源、教育研究方法等講座，提高了員工服務、指導一線教育技術裝備工作的本領。

5．研究擬定北京市中小學教育技術裝備第十二個五年規劃，推動全市中小學技術裝備工作有序發展。研究擬定《北京市中小學教育技術裝備第十二個五年規劃》，有工作目標、主要任務、具體任務和舉措，又有項目推動及路線圖和時間表，努力將工作分階段有步驟落到實處。

二、2010年的工作體會

1.領導班子自身的科學理論武裝，解放思想、理清思路，對本單位本系統發展的影響至關重要。每個領導班子成員只有堅定不移地運用科學發展觀武裝頭腦，做到真學、真懂、真用、真干，自覺按市場經濟規律、教育規律辦事，才能提高運用科學理論分析和解決問題的水平，才能提高指導實踐、推動工作的水平，才能提高服務于首都中小學技術裝備改革和發展的水平。

2.上下互動、左右聯動干工作，充分挖掘首都教育資源，對有效有力推進教育裝備發展至關重要。做好教育裝備工作，須調動各方的積極性、主動性、創造性，群策群力。中小學技術裝備部門只有在市教委統一組織協調下，主動與教研部門及首都師范大學、教育學院等所有支撐實驗教學的單位密切合作，形成合力，才能取得更高的工作效益。

3.注重挖掘員工亮點、揚其所長，對構建學習型組織、發揮團隊力量至關重要。充分發揮現有人力資源的優勢，挖掘員工亮點，揚其所長，做到人盡其才，才盡其用。積極組織團隊活動，讓領導與員工、黨員與群眾充分互動，營造其樂融融的工作氛圍，發揮團隊力量，不失為構建學習型黨組織建設的關鍵之舉。

三、2011年基本工作思路

1.加強學習型黨組織建設。堅持學習實踐科學發展觀活動的長效機制，堅持領導班子理論學習常態化。要嚴格落實領導班子集中理論學習計劃，講求內容的針對性和實效性，努力做到先學一步、多學一點、學深一點，務求在真學真懂真用上下功夫，要把單位領導班子的思想認識統一到科學發展及上級決策要求上來，不斷提高領導、指導本單位本系統科學發展的能力。要以領導班子的理論學習帶動中層領導、黨員及全體員工的學習，加強教育理論學習，加深對教育方針政策理解，進一步解放思想，轉變觀念，適應新形勢要求。抓好中層領導干部和黨員兩支隊伍建設，切實改進工作作風，做到全心全意服務，用心用情服務，推動學校的教育裝備整體水平提高。新的一年，設備中心試行“三分法”工作制，即業務科室員工及相關領導1/3時間在學校、區縣調研；1/3時間用于內部學習教育培訓；1/3時間在辦公室用于處理事務性工作。把創先爭優活動引向深入，涌現出更多的“學習之星”和優秀共產黨員。

2.大抓實驗教學和實驗室建設。當前和今后一個時期，我們要以落實教育部下發的《中小學實驗室規程》和北京市教委《關于加強中小學實驗教學和實驗室建設工作的意見》為契機，在市教委的協調組織下，會同市教研中心、北京教育學院等相關單位對首都中小學實驗室建設工作和儀器設備質量進行全面視導和系統調查，制訂貫徹實施的具體辦法。為了完成市教委確定的建成一批實驗室建設先進校任務，促進我市中小學實驗室建設工作的標準化、科學化和現代化，2011年把主要功夫下在發現和指導實驗教學和實驗室管理先進校建設上。

3.進一步發揮好圖書館(室)育人功能。進一步加強數字圖書館建設；制定《北京市中小學圖書館(室)必備書目》《北京市中小學圖書館(室)推薦書目》；繼續抓好圖書管理人員業務培訓,促進學生閱讀興趣及習慣的養成；探索圖書館(室)資源共享的模式。

4.扎實做好安全穩定工作。深入研究新情況新問題,注重關口前移,預防在先，把功夫下在增強安全意識上,下在抓好各項工作落實上,不斷夯實單位安全發展基礎。按照一級抓一級,一級對一級負責,各負其責,層層抓落實的要求,認真落實安全穩定工作責任制。大力開展單位內部員工之間同志式的溝通談心活動，積極營造思想上互相交流、工作上互相配合、生活上互相幫助的良好氛圍，把各種思想問題及不安全隱患消滅在萌芽狀態,確保單位的安全穩定。

楊立湖同志系北京教育技術裝備中心主任、書記，北京教學儀器設備協會會長。