高考真的那么公平嗎?

自恢復高考以來，高考已走過30余年的歷史了，高考的積極意義和積極作用業已得到實踐的檢驗，為社會所認可。但是，隨著時間的推移高考也越來越凸顯其弊端。從表面上看，不論是城市或農村、不論是重點高中或普通高中、不論是家庭文化背景或社會關系背景，眾多考生面對同一張試卷，似乎公正、公平，大家都處在同一起跑線上。然而，事實上并非如此，實際上是基礎教育終點的公正、公平，掩蓋了教育過程的不公正、不公平。就我國目前國情來看，沒有比高考更好的方法可以取代這種選拔人才的方式。近幾年來熱議的高考方案要么不適合我們國家的國情，要么就是沒有相關制度與之匹配，抑或是難操作、成本大。所以，我們惟有對高考進行改革完善和修正補充，才是上策。

筆者以為“在題量、題型、難度比例等不變的情況下，適當延長高考的考試時間，不但能彌補學生考試前接受教育的不公平，使高考更加公平，還能減輕目前愈演愈烈誰也不能控制的應試教育所造成的學生學業負擔，在一定程度上也能緩解學生以及學生家長的心理壓力。目前來說，適當延長高考的考試時間是促進或者說是挽救基礎教育公平的最后一次機會，盡管這個措施對教育公平沒有直接的顯性效應。

教育部部長袁貴仁最近指出“目前……義務教育的發展出現了嚴重的不平衡，發達地區與欠發達地區之間、城市與鄉村之間以及同一地區校際之間的發展差距日益拉大，教育資源的配置明顯貧富不均。教育公平是最基本的公平，強調并促進教育平等權正當其時。我們今天應樹立教育平權意識，明確實現教育平等權的大方向，并積極采取措施促進教育平等權的盡早實現”。

不難理解，在基礎教育資源十分不均衡，甚至有天壤之別的情況下，面對同一份試卷將會有以下情況:1.因城鄉差別造成的農村考生和城市考生在受教育的水平和質量方面，特別是考前接收的考試信息不對等;2.因重點高中與非重點高中的資源差別，導致培養出來的學生能力水平不同，更重要的差別在于應試技巧和應試經驗，造成考生應試水平和能力參差不齊;3.因考生的家庭背景、經濟條件、社會關系和社會資源不同，導致考生們考前學習的有效性、針對性和目的性不同;4.每年總是有部分學生或部分高三老師會聆聽到資深的高考命題專家，以及曾經參加過高考命題的專家、老師們所作的當年高考備考講座及預測分析。

凡此種種，會造成部分城市考生，特別是重點中學的考生在參加高考時，因見過類似的試題，或曾解過“原題”，可以輕車熟路地在規定時間內做完試卷。其實，這部分學生在考場上面對試卷作答時，實際上是回憶、溫故知新、充其量是溫故出新!而農村考生或城市普通高中的考生們，對他們而言，面對的是同一份試卷，很可能都是陌生的。所以在考場上不太可能一氣呵成，也不可能奮筆疾書。但是，如果給這部分考生適當的時間進行思考，運用所學過的“核心知識、主干知識、公式、公理和具有一般指導意義的知識”，也能解答出來。目前規定的高考考試時間選拔的是熟能生巧、熟能生快而已，農村考生或城市普通高中的考生們，很可能只是因為時間的限制性因素而未能交上滿意的答卷。我們不妨從選拔人才的角度來看，農村考生或城市普通高中的考生們，如果在較充裕的時間內能答對題而得到分數，將會比城市重點中學的考生更有培養價值，更有開發的潛能，因為他們更有創新能力。其中，語文的作文更需要深思熟慮，謀篇布局，遣詞造句，都需要一定的時間。

綜上所述，筆者建議，在題量、題型、難度比例等不變的情況下，適當地延長一點考試時間(每科均延長30分鐘為宜)，將會甄選出不是靠死記硬背，不是靠考前的有效信息而取勝的人才!適當延長考試時間，在一定程度上還能減輕考生備考的心理壓力和備考負擔——少補點課，少做點題不會有太大影響，可以通過“足夠”時間的思考后，迎刃而解。適當延長考試時間，也給農村考生，資源落后學校的考生們創設了成功的平臺，從某種程度上講，是讓基礎教育的最后一個環節——高考——彌補了過程中的不平等，使基礎教育的不平等下降了——靠考生自己的智慧臨場發揮!他們同樣可以與那些靠多做題、請家教、考前信息豐富的學生一比高低!適當地延長考試時間，對城市重點中學的考生來說，會有更多的檢查時間，考前胸有成竹，這部分考生及家長也就不會太緊張了。可見，適當地延長考試時間，所有考生及家長都會歡迎，是民心所向的工程，一旦實施則皆大歡喜，順應了民心和民意，體現了面向全體，盡最大程度地給每一個學生創造機會，也是具體落實以生為本的理念，讓人人得到實惠。

經過高三的緊張備考和模擬訓練后，考生們的心理和生理也會適應時間延長后的考試。對高考進行這項小小的改革，不但是簡單易操作，而且成本很低。就目前來說，切實可行，不用專家論證和討論，只需調查一下廣大考生及其家長們的意見，答案自然就會出來了.

也許有人會說，在規定時間內才能更好地篩選人才，考試就是比反應速度、比效率，但請不要忘記，種種原因使一部分學生在高考備考時的針對性不強、獲取高考信息的渠道不暢，他們在對試題完全陌生的情況下，如果時間夠用，經過深思熟慮的臨場發揮能答出正確答案，那才是創新。在創新與公平、速度與效率之間，應該選擇創新和公平。再說，適當延長高考的考試時間對那些考試前已經享受到優質教育資源的考生來說，并沒有損害或犧牲其利益——可以有更多的充裕時間去檢查答卷，若是胸有成竹，不愿意檢查也可以提前半小時交卷。

(作者單位:廣州第八十九中學)