農村中小學圖書館建設現狀及發展對策

■趙玉紅

農村中小學圖書館建設現狀及發展對策

■趙玉紅

為了推進中小學圖書館（室）的建設，使其更好地為教育教學服務，2003年教育部頒布了《中小學圖書館（室）規程（修訂）》（簡稱“新規程”），這個規程明確規定了中小學圖書館（室）的藏書標準，也首次對數字圖書館（室）的建設提出了要求，對各地中小學圖書館（室）建設起到了指導和推進的作用。在“新規程”指導下，中小學圖書館（室）的裝備水平有了進一步提高。但由于各地經濟發展不均衡，對中小學圖書館（室）的投入也不盡相同。在全國數字圖書館建成數遠遠超過10 000所的今天，農村中小學在特定地理條件和社會經濟環境諸因素的制約下連傳統的圖書館（室）還沒有完善起來。

當前農村中小學圖書館（室）建設方面普遍存在的問題

藏書數量不足，圖書陳舊

許多中小學的圖書館（室）多年來從不進行圖書剔舊工作，充斥著大量陳舊過時、無人問津的圖書，而新近出版的書籍以及文學、科普類等適合中小學生閱讀的書較少。有些學校為了湊足圖書冊數，大量購進便宜圖書，還有一些學校的圖書是由有關部門或者單位捐贈的，這些圖書并沒有專職人員進行篩選，有不少也不適合學生閱讀。

藏書結構的不合理性

多年來，中小學校受應試教育的影響，收藏了大量的試題、教參等資料，而隨著中小學課程的調整，教學大綱及教材的變化，這些資料不但已經失去了參考價值，而且對學生有誤導作用，但是圖書館仍不敢貿然下架剔除。作為中小學的圖書館（室），配備一些考試輔導書，供教師和學生參考使用是必要的，但如果這方面的書籍過多或過于陳舊，則不能符合學生的閱讀需要，因為他們需要多方面的閱讀營養。

中小學圖書館（室）專業管理人員很少

中小學圖書館（室）的管理人員中，專業人員很少，有的圖書館（室）根本就沒有，大多是兼職教師或者是非專業人員。有些學校是由于教師短缺，抽不出多余的人來管理圖書館，有的學校認為來借書的學生少，沒有必要配備專門教師，這就使圖書館（室）成為擺設，變成應付檢查和驗收的工具，當然也造成了圖書資源的極大浪費。

由傳統的圖書館（室）向數字化圖書館（室）轉化較慢

當今網絡發展較快，計算機已走進千家萬戶。圖書館（室）為適應時代變化也應進入數字化時代，而在這方面因各種原因數字化進程在圖書館（室）始終較慢，這也制約了圖書館（室）向更高層次發展。

要解決這些問題，單靠個人的熱情是遠遠不夠的。在提倡教育均衡發展的今天，對于農村中小學圖書館（室）來說，多購置新書容易，但是要建成適應現代社會需要、師生滿意的圖書館不是朝夕之事，理念的更新是關鍵，圖書館（室）建設管理的理念也必須不斷更新，這樣才能更好地服務于教育教學。

加強圖書館（室）建設，使之成為提高學生綜合素質的陣地

近年來，隨著政府扶植力度的加大，硬件設施在逐步完善，這為教育教學提供了有力的保障。然而，要讓圖書館（室）真正成為豐富學生課外知識的渠道，成為提高學生綜合素質的陣地，成為輔助教育教學的重要手段還需要從幾方面來努力。

培養有創新能力的圖書館員

高素質館員的創新能力是圖書館競爭力的關鍵，要促進圖書館（室）的發展，首先要對圖書館（室）工作人員進行一定的專業培養，使他們在能充分了解圖書館（室）的規章制度及熟悉掌握本館（室）的各種文獻資料的基礎上，能對館藏文獻資料和網絡上有關信息資料進行加工提煉做成二次文獻，使這些文獻資料以更簡便快捷的方式服務于師生。

讓學生自覺讀書

教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”因此，針對目前學校教育的現狀，我們首先要激起讀書欲望。

興趣是最好的老師，要充分發揮圖書室的作用，首先應讓學生喜歡進圖書室，喜歡讀書，而加強圖書室自身建設是吸引學生讀者的必要前提。以幽雅的環境吸引學生，一方面擴大館舍面積，另一方面擴充圖書藏量，以整齊美觀的書架，色彩和諧的布置，琳瑯滿目的報刊，以及格言鼓勵來激發師生讀書的欲望；以熱情的服務吸引學生。圖書管理員要具有強烈的事業心，熱愛圖書管理工作，具備較強的組織發展能力和個人特長，管理人員要樹立服務意識，根據學生學習生活特點，要簡化借閱手續，實施開架式借書，延長開放時間。在服務過程中，應平等待人，辦事公正。

數字圖書館是一個驅動多媒體海量數字信息組織與互聯網應用問題各方面研究的技術領域。

其次，圖書室要在“為人找書，為書找人”的過程中起橋梁作用，要通過宣傳、推薦等方式，將圖書傳遞給學生，充分挖掘圖書的利用價值。了解閱讀需求。圖書管理人員能深入學校教育教學第一線，通過學校工作安排和各學科教學計劃，了解全體學生需求資料的總趨勢；通過日常的借書、還書等讀者服務工作，與學生個別談話，觀察、了解閱讀傾向；根據借書卡記錄，研究學生閱讀規律，了解閱讀實際情況。在調查的基礎上分析學生個體與群體閱讀興趣的變化過程。了解閱讀需求，就可以使服務工作便被動為主動，利于推薦、輔導。宣傳推薦圖書。圖書室應采用多種方式，主動向不同層次的學生介紹圖書，提供新書信息，宣傳優秀圖書，幫助學生了解圖書、利用圖書。主要方式有：1）櫥窗宣傳：通過海報、圖片、圖表、新書目錄展等形式，利用黑板報、櫥窗設計各種專欄，有針對性地向學生介紹學校藏書,及時向學生傳遞圖書信息；2）直接推薦：圖書管理員既面向借閱學生個別推薦，又可聯系班主任、各科教師，取得他們的協作和配合，集體推薦。

培養學生的閱讀習慣

會使用圖書館的前提是讓學生愛上圖書館。班主任通過組織故事會、演講會、詩歌朗誦會、知識競賽等各項活動來激發學生的讀書熱情，吸引他們到圖書館里查找資料，培養他們主動讀書、用書的意識。閱讀能力的培養，一定要針對學生的興趣，尋找他們的興奮點。

應把信息素質教育放在首位

圖書管理員應主動向學生講圖書館里文明的讀書習慣；圖書的分類方式；抄錄、剪輯、旁批等圖書信息的搜集整理方式；在老師和家長指導下，讓學生通過撰寫書評、讀后感、圖書介紹等活動來提高他們的閱讀能力和寫作能力，使學生不但會看書，更會高效率地使用圖書。圖書館還可以每學期評選優秀小讀者，讓學生們都以愛讀書、會讀書為榮，從而在全校范圍里營造濃厚的讀書氛圍。

圖書館應逐步向數字化方向發展

數字圖書館是我國今后幾年發展的一重點。數字圖書館是通過電子格式，存儲海量多媒體信息并對這些信息資源進行高效操作，如插入、刪除、修改、檢索、提供訪問接口和信息保護等。數字圖書館將提供網絡環境下跨倉儲的、統一的、高效的訪問和利用工具，以及高質量信息的生成、組織和檢索，將從根本上改變人們獲取信息、組織信息和使用信息的方法。它是提供個性化信息和終身學習的一個重要工具，是我國實施科教興國和知識創新戰略的有力信息保障。我國非常重視數字圖書館建設和在教育中的應用。2003年，教育部提出“加快數字圖書館公共服務體系建設”計劃，這也是素質教育的一項重要內容。

總之，目前我國各中小學圖書館建設及管理中還存在著不少問題，學校是培養學生良好學習習慣的場所，而良好的閱讀習慣對學生的終生發展具有非常重要的推動作用。隨著中小學圖書館（室）建設的完備，圖書館（室）一定會受到教師和學生的喜愛，會成為推進素質教育的主要陣地。■

（作者單位：吉林省松原市扶余縣教育技術裝備辦公室）