淺談中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊

周詩(shī)昀

二十一世紀(jì)是一個(gè)信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)成為社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。一方面，互聯(lián)網(wǎng)以信息的豐富性、傳播的便捷性、時(shí)空的無(wú)限性，給青少年的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了無(wú)與倫比的便利，為中學(xué)生打開(kāi)了一扇通往外部世界的“窗戶(hù)”，成為當(dāng)代中學(xué)生認(rèn)知社會(huì)的重要工具。在互聯(lián)網(wǎng)上我們幾乎可以找到涉及人類(lèi)生活的所有方面的信息，這些都為中學(xué)生不斷提高自身素質(zhì)提供了幫助。

另一方面，互聯(lián)網(wǎng)上也存在一些不良的信息，反動(dòng)、暴力、黃色信息魚(yú)龍混雜，中學(xué)生在沒(méi)有外力監(jiān)督、自控力不夠的 情況下常常不自覺(jué)地上網(wǎng)成癮，不能自拔。不少中學(xué)生因玩網(wǎng)絡(luò)游戲而耽誤學(xué)業(yè)，危害其身心健康，其潛在的隱患不斷蔓延，讓許多家長(zhǎng)現(xiàn)在“談網(wǎng)色變”。

中學(xué)生上網(wǎng)到底是利大于弊還是弊大于利，一直是人們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。事物都是一分為二的，因此我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)、看待網(wǎng)絡(luò)的利與弊，從而趨利避害，將學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)引導(dǎo)到正確的軌道上來(lái)。

一、中學(xué)生上網(wǎng)的有利之處

未來(lái)社會(huì)是一個(gè)信息高速發(fā)展的社會(huì)，是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，中學(xué)生上網(wǎng)確實(shí)有很多有利之處：

第一，中學(xué)生上網(wǎng)可以開(kāi)拓視野，增加其信息量，了解更多最新的知識(shí)。互聯(lián)網(wǎng)具有高度的開(kāi)放性、跨地域性，任何一個(gè)人都可以在網(wǎng)上查找到他所要的信息。鼠標(biāo)一點(diǎn)，大千世界便盡收眼底。利用互聯(lián)網(wǎng)可以及時(shí)了解時(shí)事新聞，獲取各種最新的知識(shí)和信息，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活都有很好的指導(dǎo)作用。只要用心，就可以在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到許多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

第二，中學(xué)生的本職任務(wù)是學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育給中學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步提供了必要的條件。過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)條件下，中學(xué)生只能依靠教科書(shū)和一些課外書(shū)籍學(xué)習(xí)有限的知識(shí)，傳授知識(shí)的老師是有限的，而且學(xué)生沒(méi)有自主選擇老師的權(quán)利，只能被動(dòng)地接受知識(shí)。

第三，每年都會(huì)有很多新的教育政策出臺(tái)，平時(shí)學(xué)生需要花大量的時(shí)間學(xué)習(xí)，一味地埋頭書(shū)海，不能及時(shí)根據(jù)最新的教育動(dòng)態(tài)調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)。信息技術(shù)時(shí)代的來(lái)臨，中學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)了解最新的教育動(dòng)態(tài)，從網(wǎng)上查詢(xún)與教育相關(guān)的新聞以此來(lái)調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，適應(yīng)考試新舉措，達(dá)到事半功倍的效果。

第四，很多中學(xué)生在青春發(fā)育期會(huì)遇到很多困惑，如家庭不和、對(duì)新環(huán)境適應(yīng)不良、成績(jī)下降、與同學(xué)吵架等情況，他們不會(huì)去積極處理和解決自身的問(wèn)題，而且缺乏信心，不敢與外界交流、對(duì)話(huà)。現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，他們可以徹底克服這個(gè)心理障礙，可以沒(méi)有顧忌地向網(wǎng)友傾訴心事，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)所造成的心理壓力。并且在對(duì)外交流的過(guò)程當(dāng)中，又開(kāi)闊了自己的視野。

第五，中學(xué)生上網(wǎng)，可以提高對(duì)電腦的學(xué)習(xí)興趣，熟悉電腦的一些基本操作，提高實(shí)際動(dòng)手能力。自己動(dòng)手做主頁(yè)正成為時(shí)尚，把自己喜愛(ài)的圖片資料傳上去，開(kāi)一個(gè)討論區(qū)，發(fā)一些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟件的運(yùn)用同時(shí)自己做版主的感覺(jué)真的很棒，有利于樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。

二、中學(xué)生上網(wǎng)的弊端

每當(dāng)一種新技術(shù)出現(xiàn)后，它就可能成為一把“雙刃劍”，網(wǎng)絡(luò)也不例外。網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生毒害主要有以下幾個(gè)方面：

第一，對(duì)青少年的正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的構(gòu)成潛在威脅。網(wǎng)上信息良莠不齊，因?yàn)槿狈τ行У谋O(jiān)管，網(wǎng)上色情、垃圾信息大行其道，青少年的信息選擇能力、是非判別能力和自我調(diào)控能力還不足以抵御這些不良信息的負(fù)面影響，很容易在不知不覺(jué)中成為不良信息“污染”的對(duì)象。這在客觀上容易導(dǎo)致青少年網(wǎng)上道德感的弱化，使一些青少年是非觀念淡薄，道德水平下降，缺乏自我調(diào)控力。長(zhǎng)此以往，對(duì)于我國(guó)青少年的人生觀和意識(shí)形態(tài)必將起一種潛移默化的作用。

第二，中學(xué)生上網(wǎng)可能會(huì)危害他們的身心健康。一方面，長(zhǎng)時(shí)間一個(gè)姿勢(shì)專(zhuān)注于屏幕易導(dǎo)致眼睛疲勞、視力下降，情緒反常、雙手顫抖，還會(huì)引起頸椎、腰椎病。有的學(xué)生省下吃飯錢(qián)上網(wǎng)，加上活動(dòng)減少，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，食欲不振，影響身體發(fā)育。另一方面，網(wǎng)絡(luò)信息的泛濫，容易導(dǎo)致青少年自我迷失，在人格的形成發(fā)展上出現(xiàn)障礙。健康的心理是與健康的人格密切相關(guān)，正確的自我意識(shí)是健康人格的重要組成部分。迷戀于網(wǎng)絡(luò)中的青少年，由于對(duì)新事物的易接受性和本身認(rèn)知分析能力的欠缺，對(duì)電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體文化中渲染的各種信息，容易不加辨別，盲目吸收，甚至盲目崇拜。

第三，網(wǎng)絡(luò)交往導(dǎo)致青少年對(duì)現(xiàn)實(shí)交往的冷漠化。因長(zhǎng)期淹滯于網(wǎng)絡(luò)世界，進(jìn)行的是人機(jī)對(duì)話(huà)，面對(duì)的是冰冷的機(jī)器，缺乏社會(huì)溝通和人際交往訓(xùn)練。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的人際交往中碰到冷遇和挫折時(shí)，不能積極應(yīng)對(duì)，只知從網(wǎng)絡(luò)中求得解脫，久而久之易造成思維方式異化，人際關(guān)系緊張。

第四，互聯(lián)網(wǎng)使許多中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，荒廢學(xué)業(yè)。不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，而無(wú)限制地泡在網(wǎng)上將對(duì)日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響，學(xué)習(xí)時(shí)間被擠占，造成習(xí)興趣降低，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，嚴(yán)重的甚至?xí)膹U學(xué)業(yè)。

三、趨利避害，正確引導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)科技發(fā)展的產(chǎn)物，也是信息時(shí)代的標(biāo)志。網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，網(wǎng)上世界的精彩豐富和網(wǎng)絡(luò)文化的簡(jiǎn)單快捷，對(duì)學(xué)業(yè)重負(fù)下的中學(xué)生具有極大吸引力，因而也極易使之沉迷上癮，對(duì)中學(xué)生身心健康造成一定危害。因此，我們要因勢(shì)利導(dǎo)，趨利避害，正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)信息化社會(huì)的人才。

網(wǎng)絡(luò)只是一個(gè)各種信息的載體，利弊的區(qū)別在于你如何運(yùn)用它，以及如何合理安排好時(shí)間。只要方法得當(dāng)，因勢(shì)利導(dǎo)，它就會(huì)成為一個(gè)汲取知識(shí)的大海。只要社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校互相配合，齊抓共管，就能為中學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

（作者單位:湖北省武漢市第二中學(xué)）