“X哥(姐)”結構的認知探討

“X哥（姐）”結構的詞語在近年來大量產生并流行開來，而且“X哥（姐）結構是一種能產性很高的構詞方式。本文首先分析了“X哥（姐）”結構中的“X”可以由哪些詞性充當和其填充原則，而后分析了“X哥（姐）”結構的認知機制和識解原則。

近年來，“X哥（姐）”結構的詞語大量出現，這股風潮始于網絡，逐漸流傳于人們的生活之中，傳播甚廣，比如：犀利哥、妖嬈哥、失控姐、微笑姐、芙蓉姐姐等等?！癤”位置上可能是一個字、也有可能是兩個字或者三個字，為易于討論，本文統一以“X”代替。筆者將從認知語言學的角度對此類詞語結構作深入探討，揭示其背后的認知機制。

一、“X”的詞性

第一，“X”可以是動詞，如：虐鼠哥、扔鞋哥、奔跑哥、咆哮哥等。

第二，“X”可以是形容詞，如：滄桑哥、犀利哥、深邃哥、妖嬈哥等。

第三，“X”可以是名詞，如：草帽哥、蝸居哥、高數哥、醬油哥、漁網哥、雪碧哥、三輪哥等。

在研究中，我們發現名詞填充“X”位置的詞語最多，形容詞和動詞較少。

二、詞語結構中的“X”的填充原則

第一，用其姓名中的某一個字填充。如：“鳳姐”、“曾哥”、“春哥”等。

第二，用其某個特別的行為來填充。如濟南一位叫“專拍公務車”的網友，在某知名論壇上連續3個多月發布1000多張公務車照片被稱為“專拍哥”。類似的還有“喂奶姐”、“奔跑哥”等。

第三，用其給群眾留下較深刻的印象的詞匯來填充。如2010年3月14日在合肥市金寨路的百腦匯旁一男子全身赤裸，擋在馬路中間不同的車子前抬車，不時高喊“給我力量”，引起不少市民圍觀，造成交通擁堵，被網友稱為“力量哥”，類似的還有“飆血哥”、“三輪哥”等。

當然，以上這些填充原則并不是界限分明的，它們之間也有交叉。比如第二條和第三條中列舉的部分詞語的“X”同時適用于這兩條原則，如“奔跑哥”。

三、“X哥（姐）”結構的認知機制

我們如果仔細審視“X哥（姐）”結構的話，就會發現它其實是一個偏正短語，“X”位置的詞語表示修飾限制，“哥（姐）”是中心詞，需要填充的是修飾或者限制“哥”或者“姐”的成分。那么，我們可以判定，它的認知機制應該是“屬+種差”，也就是說用表示類屬的基本層次詞加上表示區別性特征的詞來構成新詞，體現為我們在語言學科中常說的“定語+中心詞”，這種構詞法能產性特別高，概概括性強，是一種常見的構詞方式，可以直接表達事物的范疇屬性。如，鮮艷的紅旗、游弋的潛艇、富裕的城市等都屬于這種構詞方式。王寅認為，種差有很多識別類型，諸如：形狀、顏色、產地、功能、材料、性質、主要特征、方式、目的等。由此我們可以推斷，“X哥（姐）”結構中的“X”可以是以上這些范疇里的詞語，所以這種結構的詞語一直在大量產生。

四、“X哥（姐）”類詞語的識解

談到對“X哥（姐）”類詞語的識解，我們必須引入認知模型的概念。Lakoff認為意象圖式是人類在于客觀世界進行互動的體驗過程中反復出現的常規性樣式，它們主要起意象性抽象結構的功能，意象圖式的形成會幫助人們形成認知模型（CM），而多個認知模型的整合又能夠形成一個理想化認知模型（ICM）。影響認知主體識解事物的因素有五個，它們分別是詳略度、轄域、背景、視角和突顯。回顧本文的第二部分，我們不難發現，不論“X”是由什么詞性充當的，它都突顯了關于客體或者認知對象的認知模型的某一個側面，比如“專拍哥”認知模型中的“專拍”被突顯，“力量哥”中的“力量”被突顯。所以，我們可以推斷，每一個“X哥（姐）”詞語都是一個認知模型，它們被如此命名是因為它們的認知模型中的某一個側面被突顯了，因此，我們在識解“X哥（姐）”類詞語的時候，考慮的最多的因素應該是“突顯”，這條原則能夠極大地幫助我們理解“X哥（姐）”結構的詞語。

五、總結

“X哥（姐）”結構是一種能產性極高的構詞方式，通過上文的論述和研究，我們發現“X”可以是名詞、動詞和形容詞?！癤哥（姐）”結構的認知機制是“屬+種差”，在識解這類詞語的時候，把“突顯”這個識解角度考慮進來能夠給我們帶來極大的幫助。另外，網絡詞匯中類似結構的還有“X帝”、“X爺”、“神”、“妹”、“女”、“姬”，如“殺妻帝”、“墨鏡女”、“口罩姬”、“祖德妹”、“擔憂爺”等。這些詞匯的認知機制和以上我們探討的“X哥（姐）”結構的認知機制是一樣的，因而識解原則也相同。

參考文獻：

[1]Lakoff, G.（1987）. Women, Fire, and Dangerous Things: What Categories Reveal about the Mind. Chicago: The University of Chicago Press.

[2]Langacker, R. W.（1991）. Foundations of cognitive grammar vol. II: descriptive application. Stanford, California: Stanford University Press.

[3]王寅,李弘. 原型范疇理論與英漢構詞對比[J].四川外語學院學報,2003（19）.

（作者簡介：趙幫華(1984.8-)，男，安徽阜陽人，重慶工商職業學院人文社科系助教。）