基于VB.NET 的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)

許金梅，羅 凌

(1.重慶師范大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院，重慶 沙坪壩 401331;2.重慶師范大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院，重慶 沙坪壩 401331)

高等學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金的目的是為了鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的全面提高.獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定是對(duì)學(xué)生最廣泛、最深入、最重要的考察和鼓勵(lì)措施.因此，獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作的質(zhì)量也成為當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)注的問題之一.同時(shí)，獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定又是一項(xiàng)繁瑣的工作，因?yàn)楠?jiǎng)學(xué)金的評(píng)定涉及到學(xué)生各個(gè)科目的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)還要結(jié)合學(xué)生在德育、文娛、體育、社會(huì)工作等各個(gè)方面的表現(xiàn)，所以要根據(jù)這些大量的信息評(píng)定出學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金并不是一件容易的事.另外，這項(xiàng)工作每學(xué)期都要重復(fù)［1］，并且目前大多數(shù)高校的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定大都仍然采用手工計(jì)算，在評(píng)定過程中普遍存在學(xué)生與獎(jiǎng)學(xué)金相關(guān)的一些信息搜集不全，評(píng)定時(shí)間長(zhǎng)，耗費(fèi)的人力物力較多，計(jì)算的正確性欠佳，更主要的是在評(píng)定過程中人為因素的影響使得評(píng)定結(jié)果的可靠性和公正性受到質(zhì)疑.因此，迫切需要一個(gè)系統(tǒng)化的基于計(jì)算機(jī)的評(píng)定系統(tǒng).本文在研究獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，利用.NET技術(shù)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)該系統(tǒng)，極大地提高了獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的效率，也更好地體現(xiàn)了評(píng)定的公平性和公正性.

1 獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

由于獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定手工計(jì)算模式存在不足，而采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行評(píng)定能大大提高評(píng)定效率，同時(shí)也避免了人為因素的干擾，使得獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定更加嚴(yán)謹(jǐn).系統(tǒng)設(shè)計(jì)中獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的制定是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的首要任務(wù)，只有制定了科學(xué)合理的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)才能對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行客觀地評(píng)價(jià).本系統(tǒng)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)由3部分組成:學(xué)業(yè)表現(xiàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn);品德表現(xiàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn);文體表現(xiàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn).

1.1 學(xué)業(yè)表現(xiàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生的本質(zhì)工作是學(xué)習(xí).因此，在獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定過程中學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)占主要權(quán)重.現(xiàn)在的教育體制不斷地完善，很多高校都采用學(xué)分制的管理模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)空間就變得更為廣闊了，這就導(dǎo)致了各高校間獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)一定的差異［2］.本系統(tǒng)設(shè)計(jì)在權(quán)衡了這一差異后，將學(xué)習(xí)成績(jī)分為必修課和選修課兩部分，根據(jù)必修課和選修課的重要性設(shè)置其相應(yīng)的權(quán)值分別為0.8和0.2.

1)必修課平均成績(jī)計(jì)算公式:

或?qū)W分制公式

其中:ai是必修課科目學(xué)分，xi代表分?jǐn)?shù)，i表示必修科目數(shù)目，n表示必修科目總數(shù).

2)選修課平均成績(jī)計(jì)算公式為:

或?qū)W分制公式

其中:bj是選修課或?qū)I(yè)選修科目學(xué)分，yj代表分?jǐn)?shù)，j表示選修科目數(shù)目，m表示選修科目總數(shù).

3)總的學(xué)習(xí)平均成績(jī)計(jì)算公式為:

C=A×80%+B×20%.

另外，學(xué)業(yè)表現(xiàn)測(cè)評(píng)不能只看學(xué)習(xí)成績(jī)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)，因此學(xué)業(yè)表現(xiàn)還包括學(xué)業(yè)表現(xiàn)附加獎(jiǎng)分和扣分.學(xué)業(yè)附加分的范圍包括:等級(jí)考試、挑戰(zhàn)杯等，根據(jù)不同的獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行不同分值的加分，最后將一學(xué)期的附加分綜合起來作為學(xué)業(yè)附加分Xplus.學(xué)業(yè)的扣分組成比較簡(jiǎn)單，主要是因掛科(考試未通過)而導(dǎo)致的，將學(xué)期的扣分全加起來作為學(xué)業(yè)扣分Xdec.計(jì)算出總的學(xué)習(xí)成績(jī)后再加上附加分Xplus和減去扣分Xdec，加分和扣分的標(biāo)準(zhǔn)可根據(jù)實(shí)際情況而定，最后分?jǐn)?shù)才作為學(xué)業(yè)表現(xiàn)的總分?jǐn)?shù)，計(jì)算公式為:

D =C+Xplus-Xdec.

1.2 品德表現(xiàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

品德表現(xiàn)測(cè)評(píng)總分由基本分(60分)、附加分(不超過40分)和扣分(不限)3部分組成，其中附加分和扣分各校可根據(jù)實(shí)際情況制定標(biāo)準(zhǔn).品德分的附加分和扣分分別用Yplus和Ydec表示，其品德表現(xiàn)成績(jī)計(jì)算公式為:

倒立擺控制系統(tǒng)是一種經(jīng)典的研究自動(dòng)化控制的實(shí)驗(yàn)裝置，其應(yīng)用已經(jīng)廣泛分布于機(jī)器人控制、工業(yè)自動(dòng)化控制、航空航天及人工智能等領(lǐng)域，在自動(dòng)化控制領(lǐng)域占據(jù)著非常重要的地位。同時(shí)，倒立擺因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、成本低廉等特點(diǎn)，許多學(xué)校和相關(guān)研究機(jī)構(gòu)都將其作為教學(xué)、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，進(jìn)行控制理論教學(xué)和開展各種控制實(shí)驗(yàn)[1]。近年來，倒立擺控制系統(tǒng)的運(yùn)用越來越廣泛，控制技術(shù)與方法也愈加成熟。人們通過對(duì)倒立擺控制系統(tǒng)的研究，處理各種多變量問題、非線性問題及不穩(wěn)定系統(tǒng)問題，進(jìn)而延伸到各類工控領(lǐng)域，與工業(yè)應(yīng)用相結(jié)合，對(duì)解決實(shí)際問題有著顯著的幫助[2]。

P =Jmor+Yplus-Ydec.

1.3 文體表現(xiàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

文體表現(xiàn)的測(cè)評(píng)也是由基本分(60分)、附加分(不超過40分)和扣分(不限)3部分組成，文體表現(xiàn)附加分和扣分標(biāo)準(zhǔn)各校可根據(jù)實(shí)際情況制定標(biāo)準(zhǔn).文體分的附加分和扣分分別用Zplus和Zdec表示，其文體表現(xiàn)成績(jī)計(jì)算公式可為:

W =Jcul+Zplus-Zdec.

1.4 總的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

本獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)由3大部分構(gòu)成:學(xué)業(yè)表現(xiàn)D、品德表現(xiàn)P和文體表現(xiàn)W，即綜合成績(jī)F=D ×u+P ×v+W ×r(其中u=0.8，v=0.1，r=0.1分別是學(xué)業(yè)、品德和文體對(duì)應(yīng)的權(quán)重)，F(xiàn)即是獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的最終結(jié)果值［3］.

2 獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定系統(tǒng)的系統(tǒng)流程如圖1所示.

圖1 系統(tǒng)流程圖

打開登錄界面，用戶分為學(xué)生、老師和管理員3種身份.學(xué)生登錄后只能查詢學(xué)習(xí)成績(jī)、文體表現(xiàn)、品德表現(xiàn)和獎(jiǎng)學(xué)金信息.

教師登錄后可以進(jìn)行信息的維護(hù)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定和信息查詢.主要包括學(xué)生綜合信息的添加、修改和刪除，以及各評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的比例的設(shè)置.當(dāng)這兩項(xiàng)已經(jīng)完成，就可以進(jìn)行獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定.在評(píng)定結(jié)束后，教師也可以進(jìn)行評(píng)定結(jié)果的查詢.

管理員負(fù)責(zé)系統(tǒng)界面的設(shè)置和安全維護(hù).

3 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

3.1 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境

本系統(tǒng)采用VB.NET語言編寫，運(yùn)用 SQL Server2005數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)所有信息進(jìn)行存儲(chǔ).

3.2 系統(tǒng)各功能模塊界面

3.2.1 系統(tǒng)登錄模塊

本系統(tǒng)采用多身份登錄方式，其中包括學(xué)生、老師和管理員.身份不同登錄后進(jìn)入不同的系統(tǒng)界面，其相應(yīng)的功能也有所不同.系統(tǒng)的登錄窗口如圖2所示.

圖2 登錄模塊圖

3.2.2 信息維護(hù)模塊

信息的維護(hù)包括對(duì)學(xué)生基本信息、學(xué)業(yè)表現(xiàn)、文體表現(xiàn)、品德表現(xiàn)等信息進(jìn)行修改、添加和刪除以及對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定.具體來講包括學(xué)業(yè)表現(xiàn)維護(hù)模塊、品德表現(xiàn)維護(hù)模塊、文體表現(xiàn)維護(hù)模塊、獎(jiǎng)學(xué)金權(quán)值設(shè)定模塊、獎(jiǎng)學(xué)金排名模塊，這些模塊只有教師才能進(jìn)行操作.

1)學(xué)業(yè)表現(xiàn)維護(hù)模塊:如圖3所示，該模塊主要用于教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行錄入、修改和刪除.成績(jī)錄入是指將學(xué)生在某個(gè)學(xué)期選擇的課程以及考試所得的分?jǐn)?shù)記錄到數(shù)據(jù)庫(kù)中，當(dāng)數(shù)據(jù)錄入錯(cuò)誤時(shí)，可以通過修改和刪除操作對(duì)錯(cuò)誤信息進(jìn)行處理，更好地維護(hù)數(shù)據(jù)的安全性.

圖3 學(xué)習(xí)成績(jī)錄入模塊圖

2)品德表現(xiàn)維護(hù)模塊:如圖4所示，該模塊主要用于教師對(duì)學(xué)生的品德表現(xiàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入、修改和刪除.數(shù)據(jù)錄入主要包括學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、學(xué)期、品德表現(xiàn)以及所得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，同時(shí)也可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行修改、刪除等操作.

圖4 品德表現(xiàn)模塊圖

3)文體表現(xiàn)維護(hù)模塊:如圖5所示，該模塊和品德表現(xiàn)維護(hù)模塊相似，用于對(duì)學(xué)生的文體表現(xiàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入、修改和刪除.數(shù)據(jù)錄入主要包括學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、學(xué)期、文體表現(xiàn)以及所得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，同時(shí)也可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行修改、刪除等操作.

4)獎(jiǎng)學(xué)金權(quán)值設(shè)定模塊:如圖6所示，該模塊用于評(píng)定人員設(shè)置評(píng)定權(quán)值并進(jìn)行獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定，如果發(fā)現(xiàn)評(píng)定有錯(cuò)誤，可以刪除評(píng)定結(jié)果，然后再進(jìn)行評(píng)定，所需的數(shù)據(jù)都已保存在數(shù)據(jù)庫(kù)中.

圖5 文體表現(xiàn)模塊圖

圖6 獎(jiǎng)學(xué)金權(quán)值設(shè)置模塊圖

5)獎(jiǎng)學(xué)金排名模塊:如圖7所示，該模塊用于顯示所有學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定結(jié)果.在該模塊中可以看到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)排名、文體表現(xiàn)分?jǐn)?shù)、品德表現(xiàn)分?jǐn)?shù)、綜合排名及獎(jiǎng)學(xué)金等級(jí)等信息［4］.

圖7 獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定結(jié)果模塊圖

3.2.3 信息查詢模塊

信息查詢主要是教師和學(xué)生對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的相關(guān)信息進(jìn)行查詢，但是教師和學(xué)生能查詢到的信息有所不同.

1)教師查詢模塊:如圖8所示，教師能查詢所有學(xué)生的詳細(xì)信息，包括學(xué)生的基本信息、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)業(yè)附加表現(xiàn)、文體表現(xiàn)、品德表現(xiàn)以及獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)情況等信息.在查詢時(shí)系統(tǒng)還提供了多個(gè)查詢?nèi)肟冢ǜ鶕?jù)學(xué)院、專業(yè)以及學(xué)期等查詢多個(gè)學(xué)生的信息，也可以根據(jù)學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)查看單個(gè)學(xué)生的信息.在利用學(xué)號(hào)和姓名進(jìn)行查詢時(shí)，我們還充分考慮了模糊查詢的實(shí)現(xiàn).

圖8 教師查詢模塊圖

2)學(xué)生查詢模塊:如圖9所示，學(xué)生登錄獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定系統(tǒng)后，他的基本信息將顯示在菜單欄下.學(xué)生只能查詢自己的相關(guān)信息，包括各科目的分?jǐn)?shù)、學(xué)業(yè)附加分和扣分，文體表現(xiàn)信息，品德表現(xiàn)信息和獎(jiǎng)學(xué)金等級(jí).

圖9 學(xué)生查詢模塊

3.3 系統(tǒng)特點(diǎn)

和傳統(tǒng)的手工計(jì)算比較，本獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定系統(tǒng)具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn):

1)科學(xué)性.本系統(tǒng)根據(jù)特定的評(píng)定規(guī)則，在評(píng)定時(shí)嚴(yán)格按照已設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)定，減少了人的主觀因素，使獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定更加科學(xué)和規(guī)范.

2)高效性.和傳統(tǒng)的手工計(jì)算相比，運(yùn)用本系統(tǒng)會(huì)更加高效和便捷.因?yàn)樗辉傩枰R時(shí)收集信息，平時(shí)就可以把相關(guān)數(shù)據(jù)輸入該系統(tǒng)，評(píng)定根據(jù)輸入的信息自動(dòng)給出評(píng)定結(jié)果.

3)便捷性.本系統(tǒng)將學(xué)生的所有信息都收集起來，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、文體表現(xiàn)和品德表現(xiàn)，無論學(xué)生還是教師都能非常方便地進(jìn)行查詢［5］.

4 結(jié)語

高校要對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行綜合地管理，獎(jiǎng)學(xué)金的管理就是一個(gè)迫切需要完善的方面.本文在通過收集大量的數(shù)據(jù)后再進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合各種獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定模型的設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了該系統(tǒng)，系統(tǒng)具備結(jié)構(gòu)清晰、功能全面、學(xué)生信息全面等特點(diǎn)，系統(tǒng)試運(yùn)行效果良好，具有推廣價(jià)值.

［1］宋露微，劉佩佩.師范院校獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定中的問題及對(duì)策［J］.現(xiàn)代教學(xué)研究，2010(3):116－117.

［2］賈蓮芝.學(xué)分制下師范院校獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定系統(tǒng)的研究［J］.河北師范大學(xué)學(xué)報(bào):教育科學(xué)版，2009(4):119－122.

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［5］朱佐想，王春波.學(xué)生工作信息管理系統(tǒng)平臺(tái)的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定方法研究［J］.內(nèi)江科技，2007，28(4):5－6.