《旅游地理》開放式教學設計

河北省教育廳教育科學研究所（050061） 劉立新

20世紀30年代美國進步主義教育者提出“開放式教育”主張，70年代以來在美國和歐洲被廣泛運用于教學實踐中。開放式教育，意味著打破傳統的封閉教育體系，以創新、包容、靈活的方式充分利用及調動課堂內外的教育資源，使師生在教與學中得以相互學習、提高。開方式教育，旨在提高學生的創造力和獨立性，體現在教學中以學生為中心，以能力培養為中心的教學理念。

湘教版高中地理選修三——《旅游地理》，教材和新課標都特別強調了對學生相關實踐能力和綜合素質的培養，給教師嘗試開放式教學提供了很好的素材。為了達到較高層次的教學目的，貫徹開放式教學思想，試設計開放式教學過程如下：

一、布置預習作業

1.預習世界和中國區域地理，熟悉各主要旅游景區特色。

2.預習課本第一至第四章內容，認真思考課后閱讀和實踐活動內容。

3.上網搜集自己喜歡的旅游景區資料，和同學交流自己的旅游感受和下一步旅游計劃。

二、組織開放式教學

1.請進來

（1）廣泛發動學生，動員學生家長或親戚（從事旅游教育的大學教師或旅游行政部門的工作人員）來學校開講座。給學生講解世界旅游發展歷史及中外著名旅行家、旅游資源發掘和景區規劃設計、世界及中國著名景點景觀特色及欣賞、結合省情和建黨九十周年重點介紹河北省紅色旅游景區的形成和規模化建設等。

（2）廣泛發動學生，動員學生家長或親戚（旅行社老總或資深導游）來學校開講座。給學生介紹旅行社主要部門和工作流程、如何“踩點”并設計合理路線行程、介紹一次難忘的導游經歷、學生參與旅游活動應注意的問題等。

2.走出去

（1）利用省會城市的地理優勢，組織部分同學參觀較大旅行社河北總部、參觀與旅游相關的推介展覽會、省民俗博物館等，使學生了解本省旅游資源、熟悉本省主要旅游線路。

（2）利用周末時間，組織部分學生分兩個小組對駝梁和市植物園景區進行踩點，為同學制定一日游的路線和行程。下面是第一小組游覽駝梁后為同學制訂的一日游行程。

駝梁一日游

a.景點簡介

駝梁風景區位于石家莊市西北部平山縣境內深山區，距市區150公里，與佛教圣地五臺山45公里之遙，主峰2281米，是石家莊市第一高峰，河北省五大高峰之一。駝梁是國家AAAA級景區，景區內瀑布相連、清水長流、森林密布，是城市周邊不可多的天然氧吧。

b.行程安排

早6:00點，上旅游車從市區出發，約3.5個小時后到達景區。可選擇乘索道上山（單程40元/人、雙程70元/人）。為了鍛煉身體節省開支，建議同學徒步上山，充分體驗白云在腳下飛的感覺！在景區享受盛夏的涼爽、仰望通天瀑布、游覽“綠色王國”，移步換景盡收眼底！16:30左右乘車返回石家莊，結束快樂之旅！

c.費用

以隨團前往為例，費用包括：往返車費、景區第一門票、保險，約138-168元/人不等（自帶午餐）。

d.小貼士

隨身攜帶有效證件——身份證、學生證等，運氣好的話可能趕上門票打折；著運動裝，最好帶一套長袖衣褲；自備防曬品和雨具；山路狹窄注意“走路不看景，看景不走路”，防止跌落深谷；貴重物品隨身攜帶，防止丟失。

三、布置開放式作業

以下作業學生可以任選一項完成，也可以自擬相關作業完成，用時一周。

1.你所游覽過的旅游景區哪一處最好？好在哪兒？你認為景區建設和管理有沒有需要改進的地方？

2.旅游過程中是否碰到過與景區文化不協調的人、事、物，你如何看待？

3.如果有較充裕的時間，你最想去的景點是哪里？為什么？預計何時能實現？

4.如果給你一天的時間，你最想去哪里？請寫出全天的具體行程。

5.請上網搜索河北省主要旅游景點及其分布與特點。并向同學推薦一處，說明理由。

6.依你的生活經驗，你認為旅游過程中會存在哪些安全隱患，如何預防？

7.你將來愿意從事和旅游相關的工作嗎？如果愿意你認為自己應該做好哪些知識和能力的儲備？

8.你最崇拜的中外旅行家是哪一位？向同學介紹他。

四、開放式作業展示

1.自擬作業展示

（1）學生甲：上網搜集世界各國著名風景名勝圖片，分類匯總制做成幻燈片。利用課間時間，通過投影向同學展示：世界和我國著名瀑布、中國名山、各地以湖泊著稱的景區等，讓同學們大開眼界。

（2）學生乙：對家鄉某風景區建設的一點建議。家鄉某縣是環首都經濟圈中的旅游休閑和頤養基地。隨著旅游經濟的發展和對旅游文化的發掘，家鄉旅游業發展迅速，旅游產業成為縣里的支柱產業。通過幾年里先后數次游覽某風景區，產生幾點看法：首先，為了接待與日俱增的游客，景區規模越來越大，人工景點開發越來越多。近幾年景區六層以上的賓館飯店隨處可見，樓體顏色各異，大煞自然風景。建議政府控制景區規模、限定日接待游客人次、禁批三層以上建筑。其次，銷售旅游紀念品的小門店開到山門以里數百米，以往進入景區豁然開朗的自然景觀被兩排遮陽大傘擋住，讓游客有誤入廟會的感覺，建議拆掉，把商戶安置在景區外圍。還有，旅游景點文化娛樂項目盲目媚外，缺乏本土特色。比如，南方少數民族舞蹈表演可以由本地的傳統高蹺會、小車兒會、地方梆子（河北梆子的一個流派）代替。只有深入挖掘本土旅游文化，生命力才會更長久，更吸引游客眼球。

2.自選作業展示

（1）學生丙：上網搜索河北省主要旅游景點及其分布與特點。總結歸納成一幅河北省旅游景區一覽表，使同學們對本省主要旅游資源有一個大概的了解。

表 河北省旅游資源一覽

（2）學生丁：我最崇拜的旅行家是徐霞客。從22歲起，徐霞客就開始了游歷考察生涯，直到56歲去世的34年間他大部分時間都是在外游歷考察。三十多年里，他先后四次進行了長距離的跋涉，足跡遍及相當于現在的江蘇、浙江、山東、河北、山西、陜西、河南、安徽、江西、福建、廣東、湖南、湖北、廣西、貴州、云南、北京、天津、上海等19個省、市、自治區。徐霞客游歷了如此廣闊的地區，靠的完全是自己的兩條腿。而且，他所考察的主要是陡峭的山峰和急流險灘。不難想象，他經歷了多少艱難險阻，甚至喪生的危險。徐霞客在游歷考察過程中，曾經三次遭遇強盜，四次絕糧。他用身上的綢巾、夾衣、襪子、褲子去換干糧和銀兩……

更為可貴的是，徐霞客在野外考察生活中，每天不管多么勞累，都要把當天的經歷和觀察記錄下來。有時跋涉百余里，晚上寄居在荒村野寺之中，或露宿在殘垣老樹之下，他也要點起油燈，燃起篝火，堅持寫游歷日記。他先后寫了2000多萬字的游記，為后人留下了珍貴的地理考察記錄。可惜的是，他的日記大部分已經喪失，現存的《徐霞客游記》僅是其中的一小部分。但這40萬字的《徐霞客游記》，仍然向我們展現了他廣闊范圍的考察記實，特別是邊遠地區的地理風貌。

徐霞客對地理學的重大貢獻是，通過親身的考察，以無可辯駁的事實材料，論證了金沙江是長江的正源，否定了被人們奉為經典的《禹貢》中關于“岷山導江”的說法。徐霞客是我國，也是世界上最早對石灰巖地貌進行系統考察的地理學家，比歐洲人早一二百年以上。徐霞客在文學領域也有很深的造詣。他寫的游記，既是地理學上珍貴的文獻，又是筆法精湛的游記文學。讀他的游記，使人感受到真與美的享受，大自然雨、霧、晴、晦的千變萬化，山、水、樹、巖的千姿百態，仿佛使我們也隨著徐霞客的足跡，跋涉奇峰峻巖、急流險灘，置身于祖國的秀麗山河之中，為之陶醉，為之驕傲，心中油然升起對祖國的無限深情。

教師點評：本次作業給了學生最大的選擇空間，人人都選擇自己最感興趣的話題；完成作業很及時、質量較高；每一份作業都有自己的特色，涉及到旅游及相關內容的方方面面。教師批改作業的過程是一個學習和開闊眼界的過程。達到了教師與學生相互學習、共同提高的教學目的。

五、教師反思

《旅游地理》四章內容，教師串講知識架構兩課時，專家講座兩課時，給旅行社老總或導游安排一課時，共五節課時間完成教學任務。很多工作是由教師和學生在課外完成的：教師預約講課專家，溝通講座內容；聯系學生參觀地點，組織學生踩點設計線路行程等，都需要精心周到的安排，才能達到預期效果。學生在課下要做大量的預習、準備、完成作業等工作，需要教師調動積極性，隨時給予鼓勵性評價，激發學生的聰明才智、使每一個同學都充分參與到活動中來。從而達到“開放式教學”的教學目標。