針對高考藝術生的地理課堂高效教學

張曉紅

我校是一所普通高完中學，生源非常差，學生要想通過三年的高中文化學習考上高職都有一定的難度，更何況大學本科，所以他們唯有通過別的有效途徑如藝術，以藝術類考生的身份參加高考考上高職或本科才有比較大的可能性。我校每年參加文綜藝術高考的考生達50～60人，大部分是美術考生，藝術專業考試上本科線的在一半以上，他們大概只有到了高三下學期的三月中旬才真正收心回到文化課的復習上。因為這個時間他們基本上已經收到了專業考試是否通過的通知書，通過了的就意味著一只腳已經邁進了大學的校門，而這時離高考只有不到三個月的時間。雖然藝術生高考錄取的文化考試分數較低，比普通的文綜考生有著很大的優勢，如2010年藝術錄取最低分普通本科是294分，獨立學院是249分，但他們要保證高考文化分入圍是相當不容易的。作為帶藝術班的地理老師，如何在短時間內進行課堂高效的復習是我一直在思考和探究的問題，在此提出一些自己的看法，希望起到拋磚引玉的作用。

一、針對性地對學生進行學情分析，做到因材施教

很多高考藝術生選擇走藝術這條路，一部分是出于自己的興趣愛好，但也有一部分是看上藝術高考文化分低，想走這條上大學的高考捷徑。因后者而選擇藝術的考生，很多本來基礎就非常薄弱，更何況一上高三就花了大量時間和精力用在藝術專業的訓練和藝術的術科聯考、校考中，對文化的學習時間相對來說比較少。當這些藝術生回來后，一時還無法適應學校緊張的備考生活，跟不上其他同學的復習節奏。甚至有些學生將一些最基礎的地理知識都忘記了，頭腦一片空白和茫然。如東南西北方向的判斷、經度緯度的判讀、中國某區域的識別等基礎知識都覺得很難懂，更不用提地球運動方面的知識和運用。在時間短，科目多，難度大的情況下，這些藝術生思想波動大，焦慮心理重，對文化課學習信心不足，尤其在市一模二?？荚嚭?，更是備受打擊。這時，就要求我們要有針對性地因勢利導，因人而異地進行學情分析。

對那些已通過藝術聯考、藝術院校?？嫉目忌?，鼓勵其既然已經通過了藝術關，更要加把勁把文化科考好來，希望高考文化分不要成為阻礙他們進入理想大學的絆腳石，否則，之前的一切努力和付出都是空的。一般來說，這類藝術生學習文綜的熱情高漲，因為他們一旦通過了專業考試，會非常興奮，注意力容易轉移到文化課的學習上。曾有一個學生告訴我，他經常復習地理到凌晨2～3點鐘才休息。尤其是學美術的藝術生，有非常強的空間思維能力和空間想象能力，利于在頭腦中形成空間地圖，地理對文科藝術高考生來說，是提升總分的一門學科。對于沒考上相關專業的藝術考生，應該鼓勵他們不要自暴自棄，告訴他們天無絕人之路，應力爭上游，考個好的高職高專，為將來謀個好職業。高考是人一生中的一個最大的機遇，誰把握得好，誰就離自己的夢想更近。

二、加強師生間的情感交流，幫助學生制定地理高考目標

在現實的學校教育背景中，學生喜歡聽他們感興趣的課，愿意跟他們喜歡的教師學習。我經常利用業余時間與學生交流，耐心細致地幫他們解決一些地理問題和一些心理問題，取得了很多學生的信任，他們喜歡讓我幫他們分析自身的學習狀況，幫助他們確定地理目標。例如，有一個學生，她的專業統考上了本科線，她的目標是考上廣西藝術學院國畫專業，這個專業對文化分的要求在350分左右，她語文和英語基礎較好，數學較差，剛回來的時候地理測試是20多分，我給她確定文綜的目標是150分左右，地理目標要求達到50分以上。這樣，有了明確的目標，她就有了學習的方向和動力。

因此我根據每個學生的不同實際情況分別給他們確定地理高考最低目標，一般要求他們至少達到40分以上，并要求在每次月考后、模擬考后，達不到目標的，主動找教師面批，以促進他們地理知識的提升。每次測試后還要求他們及時總結，同樣的錯誤不要再犯，尤其是在下次考試中，爭取每次上一個新臺階。

三、圍繞高考考綱大膽取舍，以專題的形式復習

1.首先對高考的所有知識點進行一個簡單的編繪。這也是地理科的優勢，把所有的高考知識點濃縮成三四頁，500多個點，力求他們對高考考試范圍心中有數，同時也解除了他們的恐懼感。

2.反復進行地圖識記訓練，以圖帶點。地圖直觀性較強，易于接受，學生在教師的指導下可以從地圖上直接獲取許多地理知識，以下一些圖是必須要掌握的：（1）經緯網圖：掌握經緯度的判讀，方向的判斷。（2）世界地形圖，掌握七大洲四大洋的相對位置、各個大洲主要的地形地勢及氣候特點、13個分區的位置。（3）中國地形圖：掌握中國地形地勢及氣候特點、主要資源、主要山脈和主要地形區的位置。（4）中國政區圖：掌握三個經濟地帶各省區的全稱、簡稱及相對位置。（5）世界氣候類型分布圖、氣壓帶和風帶圖、世界洋流分布圖。美術考生有繪畫的優勢，我要求他們把這些圖均要畫熟為止。例如：畫熟了世界氣候類型圖、氣壓帶和風帶圖，基本上就可以掌握世界氣候大體的分布狀況、成因及每種氣候的特征。

3.構建知識框架，幫助學生利用模式來分析問題。如分析農業的區位因素，從兩方面來掌握：自然因素和社會經濟因素。自然因素從地形地勢、氣候（光熱水）、土壤、植被、水源來入手分析；社會經濟因素從市場、交通、政策、科技、勞動力、農業基礎、工業基礎等方面來分析，同時注意得分點，按模式答題，盡量做到不漏點。

4.強調我國國土整治案例分析方法，注意一個區域的整體性。在分析某一生態問題的綜合整治時，注意分析該生態問題的位置、成因（自然原因和人為原因）、危害、措施和意義。

5.教會學生如何從題目材料或地圖中提取有效的地理信息，其他學生難以掌握的知識點。如：地球運動、高二選修地理的大部分內容均可以放棄。騰出時間來復習容易拿到且該拿到的分，并保證不失分。

6.讓學生掌握一定的答題技巧是提升地理總分的利器。例如很多選擇題經常要你判讀該季節以下現象是否正確，你無法判讀該地此時此刻是什么季節的情況下，可以直接看答案，如有三個答案是判為北半球的冬季，只有一個判為北半球的夏季，在單選的情況下，那么這個與眾不同的季節就是正確答案。

7.要進行選擇題綜合訓練以提高學生靈活運用能力。在短時間內，藝術考生掌握的一些基本知識還不夠，還要進行靈活運用能力訓練，每節課花10～15分鐘訓練11道選擇題，訓練學生的快速反應能力。

四、教師的鼓勵和表揚，利于幫助學生提高自信心

在這個最后沖刺階段，對藝術考生要盡量少批評，要多表揚，他們只要成績有了一點提高，我都會及時進行鼓勵。有時盡管他們考試測驗的成績不是很理想，但我不會責怪他們，并盡量給他們多加分，樹立他們的自信心。我會通過評講讓他們知道他們可以把丟失的分很容易撿回來，提高他們學習的信心和興趣。如：想考廣西藝術學院國畫專業的一名考生，通過了專業考試后，我給她確定了地理考試目標在50分以上。我每天布置的地理知識點她都能按要求達到，通過地圖的學習，特別是世界地形圖和中國地形圖的訓練后，她的模擬測試成績迅速提高到30多分。我在班上表揚她：瞧，只要努力一點點，就有這么大的進步！在學習完等值線、主要區位因素、國土資源整治案例的分析方法及答題技巧后，她成績已經穩定在40分以上了，最后這個學生在2010年高考中總分是365分，其中文綜成績152分，地理估分成績是56分，順利考上了廣西藝術學院國畫專業。而且這個班42位同學，100%上了大專線，其中22位上了本科線。

總之，如何在短時間進行地理課堂高效的學習，還需要我們在地理課堂教學實踐中不斷地探索和完善。

（責任編輯黃曉）