高中政治合作教學的有效策略

祁金萍

高中政治是培養學生政治素養、政治覺悟的主要學科，它的內容豐富，內涵深刻。因此，如果教師還用傳統的傳授式教學方式進行教學，就會讓學生感覺課程枯燥無味，并逐漸失去學習政治的興趣，嚴重阻礙學生自主學習能力的提高。實踐證明，加強合作教學是解決這一問題的重要手段。

一、實施合作教學的基本原則

1.學生為主體

首先，教師要認真解讀新課程改革的精髓，以學生為主體，以學生的未來發展為出發點進行教學。整個教學活動應該是學生與教師一起進行、設計、組織完成的，落實主體參與、全程參與，讓學生成為學習的主人。

2.注重激勵

在教學過程中，教師要鍛煉學生通過自己努力去取得知識成果的勇氣，鼓勵學生積極探索，不斷采用新方法、新手段來解決問題。作為教師，要平等地對待每一位學生，用和善的語言、親切的微笑來鼓勵、激發學生的求知欲望，始終讓學生在學習過程中保持一種積極主動的狀態。

3.發揮學生個性

每個學生都有自己的特點，而且是各有差異，我們必須以一種平等、寬容、友愛的態度去引導每一個學生，促進學生的個性發展。同時，還要了解學生的基本心理特征，因材施教，讓學生在學習過程中體驗成功的快樂，提升自信。

二、合作教學的主要策略

1.在課堂討論中預防冷場

在合作教學中，難免會遇到個別學生的態度不端正，漫不經心地進行學習，這些學生也不積極參加討論，有時候討論過程中還會出現冷場。為了解決這個問題，教師首先應對合作教學中的每個小組所討論的問題進行詳細記錄，以此作為學生的平時成績，激勵每位學生都投入學習中；其次，教師要事先把要討論的問題交給學生，給他們準備的時間；最后，討論題目必須是大家都有所感觸的問題，題目可以多一些，內容也可以寬泛點。例如，在一次教學中，我提出了“個體經濟和私營經濟的發展會不會改變社會主義方向”這個議題之后，還相繼提出了“隨著經濟體制的改革，國有企業的主導作用會消失嗎？”等問題。這樣就能讓學生有選擇性地參與探討，題目的彈性設計，可以防止討論過程中的冷場。

2.選擇合適的論題進行小組討論

作為高中政治課教師，合作教學是思想政治課的重要形式，它主要通過小組合作討論實現，這種討論方式的優點很多，主要有：我們在課時有限的情況下，讓所有學生都能參與發言，給每個學生發表自己觀點的機會，同時讓他們克服畏懼心理，積極主動地與人交流、溝通。而實踐證明，這種教學方式適用于學生普遍關注的問題中，比如，講解“以社會主義公有制為主體的多種所有制形式”時，由于學生對個體經濟和私營經濟的發展是否會改變社會主義方向的問題比較感興趣，因此，我以這個題目作為探討主題，讓學生通過自己的歸納和理解，深刻地理解其中內容，結果證明，學生對該內容的掌握程度較高。

3.師生之間的合作

合作教學除了學生之間的合作外，師生之間的合作是最重要的，也是我們慣用的教學手段。合作教學并不是要完全脫離教師，而是要與教師的指導、講解相結合，在此基礎上給予學生主動思考的機會。所以在合作教學中，受益的不僅是學生，教師也可以獲得更深刻的知識。例如，在講到環境問題時，首先要確定的內容是現代社會發展所帶來的各種環境危機，然后在教師的指導下，分小組去進行搜集信息、加工信息。讓學生進行社會調查，到圖書館、網上查找相關資料，最后回歸到課堂教學中，由教師和學生提出問題，由對該問題理解較為深刻的小組成員進行回答。在共同交流和討論中，學生和老師都能對此問題有個較為全面的了解，并得出最后的正確結論：加強環境保護，走可持續發展道路。

4.創設情境，提出問題

（1）用熱點問題創設情境

學習無法脫離實際生活，用一些現實中的熱點問題來吸引學生的注意力，提高學生的興趣，這樣有利于激發學生的求知欲望，從而全面促進合作教學的展開。例如：在學習我國新型民族關系時，我通過多媒體播放了有關社會發展、變革的相關信息，探討如何鞏固和發展社會主義新型民族關系的問題。

（2）用文字材料、圖表數據、圖片創設情境

政治課中的很多知識都是通過文字信息、數據表等形式表現出來的，而文字資料和數據等也成為學生獲得信息的主要來源。因此，教師在教學中要合理使用文字材料、圖表數據，并以此來創設教學情境，培養學生分析材料、處理數據的能力。而我們所選擇的數據材料、圖文資料必須是與社會實際緊密相連的，讓學生感到時代的氣息；材料必須貼近學生生活，合理控制難度，保證學生能夠充分解讀，如“政府的職能”這一課，我就采用了汶川地震的相關數據和圖片，以及重慶打黑事件圖片，讓學生分析探討政府職能。

三、結語

綜上所述，開展合作教學是培養學生探索能力、合作意識和良好的學習習慣的有效途徑，它還能全面地調動學生的積極性，為提高學生的政治素養提供基礎，造就綜合實用人才。

參考文獻

［1］李立科.構建高中政治課堂教學生活化[J].教學與管理，2005（22）.

［2］譚慧君.淺談合作教學方式[J].才智，2010（10）.

［3］吳后和.淺談高中政治教學[J].教師，2010（18）.

（責任編輯袁妮）