一語破的

按照現行高等教育制度，拒絕參加高考意味著這些學生可能無法獲得教育部的學籍和文憑，甚至不能得到用人單位的認可。通過高考選拔人才的制度確實到了非改革不可的地步，但這項重大改革的代價若由45個稚嫩的肩膀來扛，未免讓人心酸！我愿領導重抖擻，不拘一格選人才！

6月7日高考開考當日，南方科技大學首屆實驗班的45名學生集體拒絕參加高考。在南方科技大學兩間專門準備的高考教室內，因無人領試卷，在開考時間過了15分鐘之后，考試被迫取消。

（棗陽市白水高中 杜春香）

狀元，永遠只有一個；高考，一錘之下也難定真勝負。高考過后，與其追捧、艷羨百萬人中僅出其一的狀元，倒不如好好思考如何推廣狀元身上值得借鑒的好品質：穩扎穩打，課堂學習高效；不死讀書，興趣愛好廣泛；不唯分數，綜合素質第一。

《三峽日報》6月26日頭版頭條報道，宜昌市夷陵中學龔宸和宜昌市一中胡悠維分別獲市文理科狀元，宜昌市一中孫爔宇獲得了2011年高考全省藝術類文科狀元，夷陵中學劉婧成為宜昌市首名校長實名制推薦上北京大學的學生。

（宜昌市猇亭區實驗小學 謝華蓉）

新課標卷作文題是今年全國19道作文題中最不像作文題的，把它放到政治試卷中似乎更合適。一是此題是典型的只能報喜不能報憂，二是從“經濟發展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進程和開放程度”6個方面談所見所聞所感，限制了學生的思維，很容易讓學生陷入講大話、官話、套話的境地。倒是這“發展”背后的成本、隱患及遺留問題我以為很值得一議，且不少人都有切身體會，但孩子們敢談這些嗎？

2011年全國高考語文新課標卷作文題要求考生圍繞中國崛起過程中發生的變化，自選角度作文。

（江蘇省鹽城市景山中學 王淦生）

我們當前的教育，對學生來說是一種透支行為，是一種掠奪性的開發。這種教育使學生提前興奮，身心疲憊；這種教育即使能讓孩子贏在起跑線上，最終也會讓孩子輸在人生的終點！世界上很多事情都可以推倒重來，而人生卻永遠不可重來：人的某年、某月、某天只有一次，人的美麗快樂的青少年只有一次，人的生命只有一次。因此，我們要把每一個孩子都當作一個獨立的、有生命力的生態系統加以保護，切莫對孩子進行掠奪性開發。

暑期來臨，很多家長為了“不讓孩子輸在起跑線上”，又開始帶著孩子奔波于各種補習班之間，為孩子安排了一個“內容豐富”的暑假。

（南漳縣第二中學 李明遠）