工程測量實習教學中出現(xiàn)的問題

張成玉 高清華 邱兆玲

土木工程測量是土木工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，其教學環(huán)節(jié)包括理論教學、課間實驗和集中實習3個方面［1］。課間實驗教學的目的是讓學生熟練掌握各種儀器的操作方法和對實驗數(shù)據(jù)的分析處理方法。它是集中實習教學的前提條件。集中實習教學的目的是讓學生綜合運用多種儀器進行地形地物的測定和建筑物的測設工作，要求學生有足夠的理論知識和儀器操作水平。它不僅是學生掌握土木工程測量基本技能必要的手段，而且也是培養(yǎng)學生動手能力和分析解決工程實際問題能力的有效途徑。理論和實踐的有機結合有助于加深學生對理論知識的理解、鞏固和提高。近年來，隨著現(xiàn)代儀器和測量教材的不斷更新和發(fā)展，促使了工程測量教學不斷改革和創(chuàng)新。在教學改革和創(chuàng)新的同時，教學中也有一些小的問題，這些問題制約著學生的能力和素質的提高。近三年，通過對土木工程專業(yè)學生進行的土木工程測量實驗和實訓，發(fā)現(xiàn)了一些容易出現(xiàn)的問題，現(xiàn)對這些問題進行分析，以利于教學水平的提高。

1 工程測量實習內容

工程測量實驗內容分為基本儀器使用(包括水準儀，經緯儀，全站儀和測距儀等)和測量方法學習(包括普通水準測量，測回法測水平角和距離測量等)。工程測量實習是兩周的停課實習，共計32學時，占有非常重要的地位［2］。工程測量實習內容分為測定和測設兩大部分。根據(jù)學校現(xiàn)有實習條件，測定部分要求學生測定我校陶德樓及其周邊的地物，繪制一幅1∶500的陶德樓平面圖。經過勘測，繞陶德樓一周建立了17個控制點，保證各個控制點能夠測控到每一個角落。首先進行17個控制點的測定工作;然后進行17個控制點的水準測量;最后進行陶德樓及周邊環(huán)境的碎步測量。測定的成果要求符合測量誤差要求。測設部分是在陶德樓平面圖上測設一條建筑物的基線，要求學生首先在圖紙上設計一矩形建筑物，并確定其建筑基線，然后在現(xiàn)場放樣基線。工程測量實訓的成果包括陶德樓平面圖一幅、測定的原始記錄(水平角觀測記錄、水平距離觀測記錄、水準測量觀測記錄和碎部測量觀測記錄等)、內業(yè)計算成果(閉合導線坐標計算表和水準測量成果計算表)、建筑基線和建筑物測設數(shù)據(jù)計算資料和實訓報告。

2 工程測量實習中出現(xiàn)的問題

1)原始數(shù)據(jù)記錄不規(guī)范。測量實習的原始數(shù)據(jù)是內業(yè)計算的重要依據(jù)。記錄數(shù)據(jù)時，必須要用規(guī)范的記錄表格，這樣既可以保證數(shù)據(jù)的可讀性，又可以保證數(shù)據(jù)的正確性。如果原始數(shù)據(jù)記錄不規(guī)范，記錄人員可以在短期內看明白，時間久了必定會發(fā)生遺忘，這樣會給測量工作帶來不必要的麻煩。所以，測量之前每個組必須要有相關的數(shù)據(jù)記錄表格。2)只注重外業(yè)測量，不注重內業(yè)計算。外業(yè)測量的內容包括應用測量儀器和工具在測區(qū)內進行的各種測定和測設工作。內業(yè)工作是將外業(yè)觀測的數(shù)據(jù)加以整理、計算，并繪制成圖的過程。在測量過程中，每個小組中大多數(shù)學生都能夠完成外業(yè)測量工作，但僅有少數(shù)學生進行內業(yè)計算。外業(yè)測量是內業(yè)計算的基礎，內業(yè)計算是外業(yè)測量的延續(xù)。外業(yè)和內業(yè)同等重要，在實習時都要重視。外業(yè)操作水平再高也是民工級的水平;內業(yè)計算水平高則是工程師級的水平。所以，在測量時一定要加強對內業(yè)計算的重視。3)思維定勢。在陶德樓平面圖測定的過程中，首先要用經緯儀進行閉合路線角度測量。然后用測距儀測量距離，這兩臺儀器的操作都需要對中，整平，瞄準，讀數(shù)這四步，相對于水準儀來講復雜一些。最后用水準儀測量高程，部分學生思維定勢，操作水準儀時也按照經緯儀的操作步驟去做，誤以為儀器沒法對中，整平水準儀時伸縮三腳架等操作，充分說明學生對儀器的操作水平還有待提高。4)計算機辦公軟件應用能力較差。在大學里，學生要有一定的計算機應用能力。學校開設關于計算機方面的課程，并且要求學生通過計算機初級水平考試。目前學生大都已經通過計算機初級水平考試，但學生的計算機應用水平還停留在很低的層次上。比如，在Word文檔的處理中，段落處理不符合文章要求。在Excel文檔中有效數(shù)字位數(shù)設置等問題。

3 工程測量實習教學的改進方法

以上問題在實習過程中比較普遍。總的來說，是因為學生測量的思想重視程度不足，使用儀器的熟練程度不夠。為了提高教學質量，解決實習中出現(xiàn)的問題，可以從以下幾個方面進行改進:1)加強學生思想重視程度。現(xiàn)在的大學生多數(shù)是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，他們是從家門到校門，缺少獨立生活的磨練，因此勞動觀念淡薄，更缺乏吃苦耐勞的精神［3］。要讓學生從思想上認識到測量實習的重要性，從而提高測量的正確性和準確性。工程專業(yè)人員要達到一定的專業(yè)水準，必須嚴格要求自己，確保數(shù)據(jù)正確，不篡改數(shù)據(jù)，保證工程質量。2)進一步提高學生儀器操作水平。在實習過程中，學生對儀器的操作發(fā)生思維定勢，說明學生對儀器的操作能力還不夠。需要在實驗課上加強儀器的操作能力，加強實驗指導，改進實驗考核方法，讓每一位學生都能夠熟練掌握。3)提高學生計算機應用水平。提高學生的計算機水平不僅要學生能夠通過初級考試，更要從實際應用方面抓起，讓學生能夠熟練應用辦公軟件。不只要求打字快，更要從辦公軟件的應用方面提高水平。4)建立規(guī)范實習基地。建立符合測繪規(guī)范的校內實習基地［4］，一方面可以滿足學生的實習要求，另一方面便于教師對學生的實習結果進行檢查。5)開設開放性實驗，滿足學生的需求。對于同一個實驗，因為學生的水平高低不同，只有一部分同學能夠在要求的學時之內完成，另一部分同學不能完成。通過開放實驗室，讓學生繼續(xù)完成實驗。另外，為了提高學生的能力，安排一些與實際工程相關的實驗項目，比如土石方測量計算，讓學生獨立完成。這樣讓每一位同學都有機會進一步的練習使用儀器，對于學生的儀器操作能力會有顯著提高。

［1］ 聶志紅．《工程測量》教學改革實踐與思考［J］．長沙鐵道學院學報(社會科學版)，2006(2):39-41．

［2］ 霍惠君，周建業(yè)．測量實驗教學和實驗室建設探索［J］．黃河水利職業(yè)技術學院學報，2005(7):65-67．

［3］ 劉 娟，景世維．淺談在測量實習中如何加強學生的素質教育［J］．太原大學學報，2007(3):106-107．

［4］ 彭儀普．關于土木工程專業(yè)工程測量教學的體會和思考［J］．高等建筑教育，2004(3):65-66．