大學學生會中的領導行為類型偏好

□文/李津蓉

大學學生會中的領導行為類型偏好

□文/李津蓉

本文首先對大學生、大學生干部、大學和學生會的相關概念和特點進行界定和分析。依據領導行為理論，簡單界定了五種領導者的行為類型。對超凡魅力型領導多存在于學生社團而非學生會的原因進行分析。

大學生干部；領導行為類型；偏好

一、大學生、大學生干部、大學和學生會

領導是組織中的領導，組織也需要領導，離開組織談領導或離開領導談組織，都將不會有太大意義。所以，要研究大學生干部的領導行為，首先需對大學生、大學生干部、大學環境和學生干部們的重要活動平臺——學生會進行分析。

大學生是指正在接受高等教育的學生，其年齡一般在18～23歲之間。他們在自然科學和社會科學方面具備一定的基礎知識，生理和心理也已成人，對社會、人生有了較為獨立的判斷思考能力、行為能力和責任能力。其主要任務是學習。其群體性特點表現在以下方面：

1、獨立性強。大學生追求個性和獨立，希望獲得尊重和認可，有較強的思考和判斷能力，有一定的社會、科學等方面的知識基礎，較為理性，不宜盲從。

2、追求平等。他們對于平等有更為強烈的要求，懷有人與人之間應該平等的信念，自尊心強，不易屈服于權威或權力。這點在同學之間表現的更為突出。

3、易于沖動。他們富有激情，多懷有美好的理想和信念。做事情易受感情因素影響，從而在一定程度上降低了對事物判斷的客觀性和準確性。……