我與學(xué)報的不解之緣

吳崇恕

光陰似箭,俯仰成昔。我校學(xué)報轉(zhuǎn)眼就走過了30年的歷程。編輯部的領(lǐng)導(dǎo)要我寫點東西以示紀(jì)念,我感到十分為難。接受任務(wù)吧,擔(dān)心完成不好。我退休多年,早已刀槍入庫,馬放南山,很久不曾耕耘,真要動起筆來,還不知從何下手。不接受任務(wù)吧,又覺得愧對后生們的一片好意。畢竟我與學(xué)報結(jié)下了不解之緣,我有責(zé)任、有義務(wù)為學(xué)報再出一點力,于是我戴上老花眼鏡,決定為學(xué)報再爬一次格子。

我30年前進(jìn)入校級領(lǐng)導(dǎo)班子所做的第一件事就是創(chuàng)辦學(xué)報。時隔30年,很多事情早已淡忘,還有很多事情印象不深。但學(xué)報創(chuàng)辦的經(jīng)過,時間雖然久遠(yuǎn),回想起來,當(dāng)年的情景仍然記憶猶新,歷歷在目。1981年4月,我任武漢師范學(xué)院孝感分院副院長,分管教學(xué)。上任伊始,思考最多的問題是如何盡快提高我校的教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量首先要提高教師質(zhì)量,名師出高徒,只有高水平的教師才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。如何提高教師水平呢?當(dāng)時我國正處在改革開放初期,人才奇缺,引進(jìn)人才很難,學(xué)校教師數(shù)量嚴(yán)重不足,送出去進(jìn)修的可能性不大。經(jīng)過一段時間的思考得出這樣一個結(jié)論:唯有在職學(xué)習(xí)才是大面積提高教師水平的最佳途徑,鼓勵教師科研又是教師在職進(jìn)修提高的非常有效的方法。當(dāng)時,教師們普遍反映寫論文難,發(fā)表論文更難。我想,鼓勵教師科研不能停留在口頭上,要落實在行動上。如何為教師科研創(chuàng)造條件?如何為教師發(fā)表論文提供方便?如何為廣大教師排憂解難?“學(xué)校自己辦一個刊物”的想法形成了。我把學(xué)校自辦刊物的設(shè)想向任杰院長作了匯報,任院長認(rèn)真聽取了我的匯報后明確表示同意我的想法,并要我抓緊籌備,爭取盡快出版。

刊物決定要辦,這已成定局。但刊物到底叫什么名稱,這其中還有一段鮮為人知的小插曲。刊物剛開始籌備時,刊物的名稱還沒有明確意向,當(dāng)籌備工作基本就緒時,刊物名稱問題自然就提上了議事日程。有一次我就刊物名稱征求任院長意見,他似乎對刊物名稱早已深思熟慮,立即毋庸置疑地說:刊物名稱就叫《教育通訊》。對他的這一意見我沒有表示贊同,在沉默了一會后我說《教育通訊》太普通,缺乏學(xué)術(shù)性,吸引力不大。他見我不同意這個名稱,反問我:你覺得用哪個名稱好?我說叫“學(xué)報”比較好。他說,叫“學(xué)報”不行,起初我們沒有經(jīng)驗,應(yīng)先從“通訊”辦起。通過幾年的實踐,積累了一定的經(jīng)驗,有了一定的影響,再更名為“學(xué)報”也不遲。如果一開始叫“學(xué)報”,別人會笑話我們自不量力。聽了任院長的一番話,我心里有底了。我認(rèn)為我們的觀點雖然不同,但沒有原則分歧。任院長不是不同意叫“學(xué)報”,而是不同意“一步到位”叫“學(xué)報”,主張“兩步走”,即第一步叫“教育通訊”,第二步叫“學(xué)報”。因此,在我們的觀點沒有原則分歧的前提下我據(jù)理力爭道:如其幾年后更名,不如一步到位,刊物名稱就叫《武師孝感分院學(xué)報》。要做到別人不笑話我們,就要從一開始做到高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求,確保刊物質(zhì)量。這樣,還可以變壓力為動力,對我們也是一個很好的鞭策。任院長見我堅持一步到位方案,沉思片刻后笑著說:還是你們年輕人思想解放,你說得也有道理,刊物名稱就叫《武師孝感分院學(xué)報》吧。于是,在30年前的1981年,《孝感學(xué)院學(xué)報》的前身——《武師孝感分院學(xué)報》誕生了!任杰院長說我思想解放,我不敢當(dāng),但對于剛進(jìn)入校級領(lǐng)導(dǎo)班子只有35歲的我來說的確是初生牛犢不怕虎。由于缺乏行政工作經(jīng)驗,思想上也就幾乎沒有條條框框。我認(rèn)為只要對工作有利的事,只要不違背原則,想怎么做就應(yīng)該怎么做。如其說“解放”,不如說是“大膽”。《學(xué)報》問世了,不知道要不要辦“準(zhǔn)生證”,也不知道在哪里辦理相關(guān)手續(xù)。1987年,國家新聞出版署成立,就在這一年,我校《學(xué)報》作為內(nèi)刊才有了“湖北省印刷品特許證”。又經(jīng)過8年的打拼,1995年,我校《學(xué)報》成為國內(nèi)外公開發(fā)行期刊。

學(xué)報創(chuàng)刊以后,我一直有一個夢想——把《孝感學(xué)院學(xué)報》打造成核心期刊。總體上看,《學(xué)報》30年的發(fā)展變化與學(xué)校和國家的發(fā)展變化同步,《學(xué)報》30年的發(fā)展變化可以說是學(xué)校乃至國家發(fā)展變化的縮影。《學(xué)報》初創(chuàng)時為年刊,第二年改為半年刊,有了內(nèi)刊號以后一直為季刊,跨入新世紀(jì)的《學(xué)報》發(fā)展成雙月刊。《學(xué)報》自創(chuàng)辦以來,其質(zhì)量和水平不斷提高。1997年,我校《學(xué)報》論文轉(zhuǎn)摘篇數(shù)在全國師專中排名第5,1999年排名第1。2000年我校成功實現(xiàn)“專升本”,2001年我校《學(xué)報》論文轉(zhuǎn)摘篇數(shù)在全國綜合性大學(xué)排名第32,2003年論文轉(zhuǎn)摘篇數(shù)在全國同類院校排名第6。我校《學(xué)報》的知名度和社會認(rèn)可度也在逐年提高。1999年、2002年和2006年我校《學(xué)報》連續(xù)三屆被全國文科學(xué)報研究會評為“全國百強(qiáng)社科學(xué)報”。2010年,我校學(xué)報再傳喜訊,在第四屆全國社科期刊評比中,被全國文科學(xué)報研究會評為“百強(qiáng)社科期刊”。與前三屆的“百強(qiáng)社科學(xué)報”相比,“百強(qiáng)社科期刊”的參評面更廣,參加的期刊更多,評刊競爭更激烈。在全面提高質(zhì)量的前提下,《學(xué)報》十分注重欄目建設(shè),先后設(shè)立了兩個特色欄目,一個是“中華孝文化研究”,一個是“小城鎮(zhèn)發(fā)展研究”,已經(jīng)取得可喜的成績。2006年,“中華孝文化研究”被評為全國學(xué)報優(yōu)秀欄目,引起了中宣部的高度重視。2010年,“中華孝文化研究”專欄再次被評為“特色欄目”,且被全國地方高校學(xué)報研究會評為“名欄”。特別令人欣喜的是,2002年《孝感學(xué)院學(xué)報》不負(fù)眾望,進(jìn)入全國社科學(xué)報核心期刊行列。作為《學(xué)報》公開發(fā)行后任職時間最長的主編,我由衷地感到高興。我的夢想,也是所有孝感學(xué)院人的夢想,終于變成活生生的現(xiàn)實。

《孝感學(xué)院學(xué)報》創(chuàng)刊30年來,從無到有,從不規(guī)范到規(guī)范,從內(nèi)刊到國內(nèi)外公開發(fā)行,從一般刊物到核心期刊,所有這些成績的取得是全體學(xué)報同仁共同努力的結(jié)果,也是全校師生、全社會共同關(guān)心支持的結(jié)果。我衷心希望我們的學(xué)報繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,提高質(zhì)量,辦出特色,成為學(xué)術(shù)園地里一朵更加絢麗的花朵。