我國高校產學研相結合存在的問題及建議

□文/孫 靜 徐文苓

我國高校產學研相結合存在的問題及建議

□文/孫 靜 徐文苓

我國在實施“產學研開發工程”后，逐步形成了產學研共同發展的運行模式和機制，探索出一些適合中國國情的科技與經濟結合道路。本文就高校產學研相結合的沿革、作用以及存在的問題進行探討，并對我國產學研相結合提出幾點建議。

產學研；典型模式；利弊

產學研是指企業、科研院所和高等學校之間的合作，通常指以企業為技術需求方，以科研院所或高等學校為技術供給方之間的合作，其實質是促進技術創新所需各種生產要素的有效結合。

一、我國高校產學研相結合的沿革以及作用

我國的產學研合作起步于20世紀五六十年代。1986年原國家經貿委、國家教委、中國科學院共同倡導了“產學研聯合開發工程”，逐步形成了產學研共同發展的運行機制，探索一條適合中國國情的科技與經濟結合道路。進入新世紀以來，社會化產業結構的升級與調整，迫使企業產品結構調整步伐的加快。

產學研是現代高等教育發展的必然趨勢，知識和掌握知識的人才將成為未來經濟社會發展的重要驅動力。教育作為生產力要素的作用正在日益顯現，勞動者素質和民族創新能力越來越成為一個國家發展的重要基礎和國際競爭力的關鍵。我國要想在這激烈的國際競爭中站穩腳跟，并獲得巨大的發展，必須要做到教育、科研和生產的緊密結合，走產學研發展道路。……