互聯網條件下高校學報的創新發展

葉 冰

(江漢大學學報編輯部，湖北 武漢430056)

互聯網條件下高校學報的創新發展

葉 冰

(江漢大學學報編輯部，湖北 武漢430056)

隨著互聯網時代的到來，高校學報面臨著其它傳播載體不斷豐富、大眾閱讀方式深入變革、信息傳播速度日益加快等生存環境的變化。應對新的挑戰，高校學報要在運行機制和工作方式上進行新的探索:在策劃選題上增強互動性，在內容編輯上增強導讀性，在期刊發布上增強時效性。

互聯網;高校學報;信息傳播

2011年1月19日，中國互聯網絡信息中心(CNNIC)發布了《第27次中國互聯網絡發展狀況統計報告》。報告顯示，截至2010年12月底，我國互聯網普及率攀升至34.3%，網民規模達到4.57億，手機網民規模達3.03億，手機網民在總體網民中的比例提升至66.2%;最引人注目的是，網絡購物用戶年增長48.6%，是用戶增長最快的應用，預示著更多的經濟活動步入互聯網時代［1］。互聯網其實早已從單純的IT業向包括生產領域在內的各行各業滲透融合了。2009年底，環球時報主辦了“一個字描述中國21世紀第一個十年”的投票活動，“被”和“變”成為網民投票的首選［2］。對于高校學報而言，我們正“被”互聯網時代推到了即將發生深刻“變”化的關口。

2011年的政府工作報告指出今年要“加強對互聯網的利用和管理［3］。”學報作為出版物，其核心價值是由知識和信息構成的。從信息學的角度看，信息由信息源、內容、載體、傳輸、接受者這5個因素構成，每個因素的變化都會帶來不同的效果。現在，這5個因素全部受到互聯網的巨大而深刻的影響，給高校學報的發展帶來了全方位的挑戰，也蘊含著新的發展機遇。

一、互聯網時代對期刊生存環境的影響

從整體上看，互聯網時代已經對出版業造成了革命性影響。以美國為代表的期刊大國，各雜志公司紛紛大力推進和創新以網站為平臺的數字化建設，傳統期刊的困境是有目共睹的，而且是全球性的。2011年3月下旬以來，《光明日報》連續刊登系列跟蹤報道，就“高校社科學報向何處去”進行了深入調查。這里僅從互聯網對期刊生存環境的影響的主要方面來論述。

(一)信息傳播載體不斷豐富 新的傳播載體正廣泛介入人們的生活，并逐步擴大和深化。日本自2007年起圖書、雜志等傳統載體的銷售額就持續下滑，與此同時，各國數字出版產業呈現強勁的發展勢頭。在我國，互聯網期刊和多媒體網絡互動期刊的發展速度也相當驚人，手機出版物品種不斷增多。種種情況表明，圖書、報刊、雜志等傳統傳播載體正在與互聯網、手機、MP4以及各種3G便攜式閱讀器等新載體互相競爭、互相滲透，乃至深度融合。我們也關注到，電視傳媒隨著點播技術的發展，也主動將互動性、多選擇的互聯網方式引入，電信的IPTV更是借此機會搶占傳媒新的增長點。期刊的發展究竟向何處去，確實是一項刻不容緩的重大課題。其實，載體的演變自有其規律，“新媒介并不是自發地和獨立地產生的——他們從對舊媒介形態中逐漸產生。當比較新的傳媒形式出現時，比較舊的形式通常不會死亡——它們會繼續演進和適應［4］。”因此，面對層出不窮的信息傳播新載體，我們要抓緊自身的轉變，在演進和適應中不斷豐富自己。

(二)大眾閱讀方式深入變革 當前是信息富集的時代，信息總量已經超出了個人能吸納的限度，處理信息成為專門學問，美國還出現了信息建筑師這一職業，并與醫生相提并論。對普通人而言，我們所采取的解決辦法往往是忽略我們身邊的多數信息，只取用其中的一部分。就是這取用的一部分，也多半以淺表性閱讀的方式來處理。可以說，淺表性閱讀成為人們信息處理的一種應激反應。信息構建的創始人理查德·索爾·沃爾曼(Richard Saul Wurman)將之稱為“信息焦慮”。另外，互聯網等新傳播載體的可聽可視和高效低廉的發行渠道也吸引和造就了一大批淺表性閱讀者。這種閱讀習慣的養成，勢必對學術期刊帶來影響。

(三)信息傳播速度日益加快 信息技術具有跨國界的特點，有的學者將互聯網上的競爭比作“全球網絡圈地戰”，在這一領域，速度往往成為制勝的決定因素。因此，優秀作者對期刊的發表需求日益轉向“誰的影響因子高、誰更快”。在一些發達國家甚至出現了自助出版熱潮，即作者利用互聯網等工具，繞開出版社，自主投資并制作發行傳播品的活動。我們還應當看到，這種傳播速度的加快，也是知識商品化的必然要求。知識沒有國界，知識產權是有國界的，對學術期刊而言，如果我們大量的原創性知識產品拿到國外首發，我們同發達國家的差距會越來越大。

二、互聯網條件下高校學報面臨的挑戰分析

學報作為高校的重要學術平臺，承擔學術成果的刊發交流重任，是知識生產和傳播的核心媒體，也是一個國家展示軟實力的重要窗口。面對互聯網時代的新變化，高校學報主要面臨以下挑戰。

一是快慢之爭。學報作為圍繞科研、裝訂成冊、連續出版的媒體，具有更深的內涵與品味，也具有更大的創造性，應當在這快慢轉換間，肩負起應有的學術責任。期刊由于固有的周期，制約著出版的時效。即使在互聯網時代，我們也要客觀地看待其發行周期。《中國國家地理》雜志甚至利用這個滯后的周期，堅持“題”出驚人，全新策劃，絕不用網絡上已有的選題。有學者指出，媒體行業應該比前衛慢一點，比主流快一點，就是說要成為生活時尚的引領者、社會價值的詮釋者，應該成為價值讀本、生活讀本［5］。所以，我們認為，互聯網時代帶來的第一個挑戰就是，在保證辦刊質量的前提下，把提高反映教學科研最新成果的速度作為重要指標來考核。這個挑戰在工作方式上也許會傷筋動骨，但其效果是鳳凰涅槃。

二是深淺之辯。一方面，高校學報傳播的內容相對專門，探討的問題相對深入，讀者群也相對集中。在互聯網時代，人們的生活節奏和閱讀方式發生了深刻變化，如果我們還繼續擺出嚴肅說教的態勢，轉化的時間將會拉長，甚至會喪失服務社會的功能。其實，淺顯易懂有時候比長篇大論還難。愛因斯坦說過，“事情應該越簡單越好，而不只是比較簡單”，他利用簡單性原則構造了相對論的質能量公式E=MC2，公式構造如此簡單，但對自然規律的揭示卻那么深刻。另一方面，如何將學術成果社會化，為大眾所接受，乃至轉化為生產力，又一直是高校社會服務功能所追求的目標。從這個意義上說，學報的傳播還直接影響所在高校的綜合競爭力。

三是紙電之間。電子期刊正處于急速上升的階段，在國外還出現了注重品質的低價格的電子學術期刊，但是紙質期刊至少在現階段還有電子期刊無法取代的吸引力。究竟未來的紙質和電子出版物的分配比例是多少，是我們目前無法預測的，也不敢預測，在這樣一個飛速變革的時代，我們似乎喪失了預測的能力。從理論上講，高校學報在數量上是學術期刊的主體，具有將各個學校、地區的教學科研成果進行升華、凝練，使之更富有普遍性和指導意義的職能，即“由薄變厚”的職能。同時，面向互聯網時代的社會要求，又需要進行大量的整理、壓縮，通過各種形式使理論文章更為通俗易懂，便于參與互聯網的挑戰的職能，即“由厚變薄”的職能。這兩種看似對立的職能，是互聯網時代信息傳播載體帶來的又一新挑戰。

四是內外之慮。一方面，高校賠錢辦學報，初衷就是給本校科研提供一個平臺，提高教師搞科研的積極性，所以高校學報是以本校師生為主要作者群，主要反映本校的教學科研成果的。這種“綜合性、內向型”的辦刊目的，必然使得高校學報的欄目設置多走“綜合”路線，學科門類相對齊全，這不可避免的會帶來特色不夠鮮明，總體上同質化趨勢明顯等弊端。另一方面，學報又必須開放辦刊，面向學術最前沿，來組織選題，形成特色，以求在互聯網時代出版業日益激烈的競爭中找到自己的位置。盡管大學出版社轉制已經開始，但對大多數學報編輯部來講，這個挑戰至少目前還不形成實質上的壓力，但隨著互聯網對傳統媒體的擠壓和我國出版業改革的深入，也許是我們不得不面對的嚴峻挑戰。

三、自覺面向互聯網轉變學報工作方式

互聯網時代，隨著信息化的深入推進，對各類期刊的影響已經從表層的載體形式變化，到了內容產品、生產方式的變革時期。具體到高校學報，在堅持為教學科研服務的宗旨不變、意識形態屬性不變、學校作為出資人的地位不變的情況下，要在運行機制和工作方式上進行有益探索:

——策劃選題，增強互動性。作為內容提供者，學報編輯部應該成為創新活動的主導者和組織者，應當在立足編委會的基礎上，對各類學術文化創新活動進行有前瞻性的規劃和組織。如通過互聯網發出選題調查，請編委和廣大校內教師和科研工作者來策劃選題，甚至通過讀者反饋參與和相關領域專家指導來確定選題，從而駕馭好互聯網帶來的便利，提高期刊的影響力。

——內容編輯，增強導讀性。編輯的本質是文化(信息、知識)傳播，編輯活動是對信息進行篩選組合的智化活動，是對內容產品進行再組織乃至再創造的優化過程。編輯最終提供什么樣的內容，其選擇的標準、處理的傾向，對讀者都會產生持久的影響。在互聯網時代，更要通過對各種信息元素的再組合、再加工、再創作，使內容產品的核心價值整體體現出來。編輯在為欄目加按語、為文章寫導語的處理上以及編輯理念上重視讀者的體驗和感受，經過這樣的精耕細作，經過版式設計的不斷創新，來增強內容的張力，牢牢抓住讀者的視線。

——期刊發布，增強時效性。不少高校學報借用中國知網(中國期刊網)、悅讀網等網絡平臺推介雜志，實現了優先出版，對于加快文獻的出版傳播，提升學術影響力發揮了積極作用，大大增強了時效性，特別是搶先留住了知識產權，形成和保護版權，積累了許多成功的經驗，也得到作者和讀者的認可。據統計，目前僅中國知網上，可以訂閱到的學報種類就達956家。

另外，高校學報還應當總體上增強創新能力，為增強我國版權產業的核心競爭力作出新貢獻。我們看到，傳統的學術書籍如科技圖書和教科書，因為加入大量的圖形、表格、案例、插入小資料等新表達方式，變得形式多樣起來，大大提高了圖書的可讀性。甚至在圖書中，還專門出現了圖畫書這一新種類，甚至有學者斷言，圖畫書是未來兒童讀物的主流。對高校學報而言，增強總體上的創新能力可謂時不我待，一是要向內用力，發揮自身優勢，建設一整套機制，充分挖掘校內、區域內的原創性資源，提高自身競爭力;二是向外用力，例如可以根據讀者的個性化需求和多層次需要，為讀者提供電子或紙質的文獻參考資料，如某一欄目的合卷本等等，也就是嘗試小眾傳媒服務。又如利用網絡進行讀者管理，等等，不斷深化社會參與度，提高學報服務社會的能力。

我們也注意到，南京大學、清華大學等學報，利用中國知網在內容方面進行了新的嘗試。總體上看，不論是向內向外，不論是生產方式、體制機制的創新發展，都需要我們自覺把互聯網作為大背景，自覺把互聯網技術利用好。

［1］http://www.cnnic.net.cn/dtygg/dtgg/201101/t20110118_20250.html

［2］http://www.huanqiu.com/zt/2009－12－22－diaocha.html

［3］http://news.xinhuanet.com/politics/2011lh/2011－03/15/c_121189428

［4］［美］羅杰·菲德勒.明安香，譯.媒介形態變化:認識新媒介［M］.北京:華夏出版社，2000:19.

［5］喻國明.媒體應更多地嵌入社會生活［J］.新聞與寫作，2009，(4).

G237.5

A

1003-8078(2011)03-0038-03

2011-04-11 doi10.3969/j.issn.1003－8078.2011.03.14

葉 冰，男，浙江慈溪人，江漢大學學報編輯部副主任、副研究員，主要從事社會科學領域研究。

(付友華)