地方高職院校教師到企業實踐面臨的問題

□文/蔡慧孟

地方高職院校教師到企業實踐面臨的問題

□文/蔡慧孟

地方高等職業教育作為高等教育的重要組成部分，為了提高教學質量，為當地社會輸送合格的一線專業技術人才，采取派教師到企業實踐鍛煉的辦法，努力塑造一批高素質的具有“雙師”素質的教學人才，但由于學校、企業、政府對各自角色認識的不足，導致實踐鍛煉結果并不理想。只有大家拋棄私利，才能實現多贏，促進地方職業教育和經濟發展。

地方高職院校；教師；實踐鍛煉

地方高等職業教育作為高等教育的重要組成部分，同時具備“高教性、職教性、地方性”等特點，在專業設置上有很強的地方區域性，人才培養模式有異于一般普通高校，肩負著為當地培養適應生產、管理、服務一線需要的、掌握高等技術應用能力的專門人才的重任，是地方產業經濟發展的推動力，因此對教師隊伍素質提出了更高的要求。高職院校教師除了精通掌握本專業理論知識，更應充分了解地方產業特色、本專業在地方發展狀況以及本專業應具有的實踐動手能力和職業技能，也就是我們通常所說的“雙師”素質。為提高專業教師的實踐技能，適應高職教育教學改革和發展需要，高職院校已充分認識到派教師到企業實踐鍛煉的重要性，并紛紛出臺配套文件、成立產學合作辦公室等辦法，鼓勵教師脫產、半脫產或利用假期到企業掛職鍛煉、頂崗實習或短期培訓，通過實踐提高教師職業教學能力。……