校園因文化而厚重

◎/徐 杰

校園文化是學校具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，健康和諧的校園文化猶如一個心理“磁場”，能在無形中統(tǒng)攝師生的靈魂，起到“潤物細無聲”的教育作用。襄陽二十四中本著“讓每一個二十四中人獲得成功”的理念，結合學校實際加強校園文化建設，使其成為全面育人的輻射源，成為素質教育的能量庫，成為一部無聲的教科書。

安全文化，打造家長放心學校。校園是人員密集的場所，學校現(xiàn)有在校師生近5000人，師生安全問題牽涉到千家萬戶，而安全穩(wěn)定的校園環(huán)境又直接影響到教育教學質量的提高與和諧校園建設，特別是校園中未成年人的安全意識及安全防范能力都比較欠缺，這些都決定了校園安全預防工作在學校工作中的重要地位。學校構建安全網(wǎng)絡，使安全責任落實到部門，由校長負責，副書記主管，學工室牽頭，各職能科室、年級部、班主任配合。全校安全管理主要劃分為六大塊：一是涉外活動、交通安全，由校辦負責；二是用水、用電及其它各項設施建設、維護，由學校總務處負責；三是超市、食堂管理、飲食安全，由后勤集團負責；四是教學過程安全（包括體育運動、學科實驗室操作等），由教導處負責；五是教室、寢室安全和學生安全，由保衛(wèi)科負責；六是學生就寢、學習的保障，由年級部負責。同時，學校對每一大塊安全管理工作，進行了縱向的層層分解，如教室安全由保衛(wèi)科負責，再由保衛(wèi)科分解到年級，年級分解到教學班，各班再分解到每個學生，層層明確責任，實行目標管理。目前，學校安全管理工作形成了橫向到邊、縱向到底的網(wǎng)絡體系，實現(xiàn)了校園安全的全方位設防。

環(huán)境文化，營造良好學習氛圍。一是班級文化。學校將規(guī)范要求和班級自我設計相結合，形成了規(guī)范化和個性化的特征。除了在教室張貼各種表格和行為規(guī)范外，每個班級還在教室正門旁側的墻壁上開辟了一塊墻面作為特色名片，展示班主任照片、治班理念、班級目標及挑戰(zhàn)目標，以激發(fā)學生的學習積極性。二是路燈文化。為了激發(fā)學生的學習熱情，學校充分利用校園資源，在路燈上懸掛部分優(yōu)秀畢業(yè)生照片和勵志誓言，讓學生進校后樹立明確的學習目標，三年后以優(yōu)秀畢業(yè)生身份走進大學校門。三是廁所文化。廁所文化是一個學校文明程度的表現(xiàn)，是學生整體素質高低的直接反映。作為未成年人，學生在個人素養(yǎng)方面還不成熟，尤其是在嚴格的制度管理下，很多平時沒有暴露的陋習就集中表現(xiàn)在廁所之中，比如在廁所中破壞公共財物、抽煙、亂涂亂畫等。針對這些問題，學校在水龍頭旁張貼溫馨提示，提醒節(jié)約用水，在便池蹲位前張貼勵志小故事、寓言故事等，對學生進行潛移默化的教育。

活動文化，促進學生全面發(fā)展。一是寢室文化。學校多次舉辦寢室文化節(jié)，本著“文明、尚學、團結、和諧”的理念，開展了一系列學生喜聞樂見的寢室文化活動，如爭當文明寢室之星、舉辦寢室設計大賽，鼓勵學生自制手工藝品、書畫作品以美化寢室；開展“我的寢室情懷”征文比賽，通過“大家一起來”系列游戲活動等促進各寢室成員團結互助，增強同學們的凝聚力，讓高中寢室生活始終充滿陽光和樂趣。二是社團文化。學校成立了學生會，通過自我教育管理的形式促使學生互相監(jiān)督、共同進步。辦好“一報四社”（《晨曦》社報、晨曦文學社、吉他社、街舞社、動漫社），學校的《晨曦》社報獲全國中小學社報特等獎，曾任學生會部長的李逸軒同學獲2007年全球小姐大賽湖北賽區(qū)冠軍，宣傳部朱婭娜同學獲2010年襄陽旅游小姐大賽冠軍。學生因為興趣而自主地參加社團，一群志同道合的學生在一起活動，不僅能促使他們樹立正確的學習方向，端正學習態(tài)度，還能促進他們相互之間取長補短，進而全面發(fā)展。■