建學校文化 創特色品牌

◎/蘭祖軍

文化是根，特色是花。特色要以文化為核心。學校文化建設是凸現學校特色、提升學校競爭力的基本途徑。學校文化既是學校特色培育的氛圍和環境，也可以成為學校特色的內容和表現形式。學校文化建設主要從五個方面入手。

精神文化建設。精神文化建設主要體現在辦學理念和校訓上。海口英才小學的核心文化是“書韻、綠色、現代”。“書韻”包含三層意思，多讀書，讀好書，好讀書；“綠色”是指綠色的課堂和綠色的環境，這個環境既是校園環境又是人際環境，它是學校、家庭、社會綜合起來的一個大環境；“現代”是思想現代化，管理現代化，手段現代化。學校的核心理念是“奠基生命、詩意童年”。人的一生是一場馬拉松比賽，要注重孩子的長遠發展。同時，童年對人的一生影響深遠，它應該是豐富多彩、充滿詩意的。學校的特色是“書香校園、傳統文化”。不能割裂歷史，否則就摸不清未來道路的走向；也不能脫離今天的世界，脫離世界就會落后挨打，所以要兼顧傳統和現代。學校的校訓是“書能讓我們一生快樂”。一個孩子在小時候養成了讀書的習慣，他的精神世界將會更加充實，他的人生也會更加幸福。精神文化建設的好壞，直接影響到人才的培養質量，對學生產生深遠的影響。

制度文化建設。建立學校管理制度時，校長不能站在個人或者部門的利益上，而是要站在學校發展的大局上全盤考慮。教育是創造性的活動，教育需要靈性，當學校的規章制度把教師管得過死，壓抑了教師積極性的時候，這個制度就應該修改了。所以制度既要有約束性，又要能張揚個性，能讓教師的能動性、創造性得到更大發展。學校要不斷地進行宣傳，讓制度深入人心，把有形的制度變成每位教師員工內在的價值觀，再外化于行為。

物質文化建設。學校的校園環境設計要有一個整體的思考。海口英才小學的環境文化有三條主線：世界、中國、海南。校門口的立柱上用隸書刻有《弟子規》《三字經》，校園里面樹有孔子、孟子的雕像，墻壁上掛有中國地圖，走廊處放置了地球儀等，通過綜合因素的影響讓每一個處在校園環境中的學生各方面得到熏陶和教育。學校應以儒家的思想為主，儒家講究童蒙養正，一種剛健有為的陽剛之氣對于青少年來講非常有益。

教師文化建設。一位優秀的教師，應該有自己的思想，沒有思想就走不遠。要對教師開展價值觀的大討論：什么是理想的社會？什么是美好的人生？要引發大家從物質、精神、文化、經濟、法律等各個層面去討論這些問題，最終形成一個共識。每位教師都要做職業規劃，把自己的人生規劃和學校的發展規劃整合起來。要引導教師對教育觀、教學觀、教師觀、學生觀、質量觀、人才觀、評價觀、素質教育理論、新課程改革理論等進行思考。要創建和諧的教師團體，教師的身心狀態直接影響著工作狀態和工作質量，沒有幸福的教師就沒有幸福的學生。所以還要不斷提升教師的生活品味，讓教師用笑聲驅散職業倦怠和抱怨。

學生文化建設。創造品味高雅的文化來發展學生。海口英才小學有五大節日：4月份讀書節，5月份科技節，6月份體育節，11月份童話節，12月份藝術節。五個德育主題：1月份環保，3月份生命，8月份誠信，9月份禮儀，10月份感恩。每年有10個月，學校都在進行豐富多彩的活動，活動充分保證了人人參與，人人都有獎勵。學生經常站在學校這個大舞臺上展示自我，會更加的大氣、從容和自信。

學校文化是社會文化的一個子系統，是以學校價值觀念為核心的學校生活一整套的觀念體系、制度安排、行為方式、語言符號、風俗習慣（包括學校儀式）以及環境建設的有機體。