止血，藥要敷到心上

? 五大連池市第1 中學 呂春梅

天極是我上屆所帶的學生，他是后轉入我班的。當時，他來班級不久，我也大概了解他的情況：家庭條件較為優越，思想及行為也要比別的學生更加世故，很講義氣，很聰明，但對學習沒有一點兒興趣。如果沒有那些事件，我想，我是沒有機會走進他內心，真正了解他的。

那天，我正在上英語課，他突然舉手說鼻子出血了，我馬上停止講課，幫他擦拭，他說：“老師，你講課吧，我去用冷水洗一下就好了，我以前總是這樣的。”我當時心里想：這個孩子還挺懂事的。所以，就對他多了一些好感。快下課時他止住了血回到了課堂。

因為怕天極身體有什么問題，我就給他的家長打了個電話告訴他們應該帶孩子去看看，他母親說這樣有兩年了，不過沒查出什么毛病來。

接下來他的鼻子隔三差五就會出血，而每次他都是上課時出去，快下課時回來，這時我就有些懷疑。所以，當他再次犯病出去洗時，我就站到窗戶邊看著他，結果，果然不出我所料，他很快就洗完了，然后就到后面的小賣店里去了，并且一直待到下課才回來。看到這一幕之后，我想：天極看來是不想上課，可是他的鼻子是真的出血了啊，可是這出血又是怎么回事呢？帶著疑問我又悄悄地觀察了他幾天，結果他愈演愈烈，幾乎達到了天天鼻子都出血的程度。我真的急了，可是應該怎么處理呢？

他的鼻子為什么總出血這是我要解開的第一個疑問。回到家后，我迫不及待地打開電腦，上網一查，還真有收獲：在鼻子靠近前端鼻中隔的地方有三條小血管交會，這三條小血管十分脆弱，而且交織在皮膚表面很淺的地帶，如果用手不小心摳破，鮮血就會流出，不過很快也會止住。

看來我的判斷是正確的，可是他為什么要用這種近乎自殘的方式來躲避上課，難道聽課對他來說真的比出血更折磨人嗎？

第二天，英語課上討論的恰好是有關保持身體健康的話題，于是在和學生交流的時候，我把話題自然地引到了鼻子出血的問題。當一位同學翻譯相關語句時，我看似不經意地看了他一眼，我發現他也在用異樣的眼光看著我。我繼續說道：“長時間出血會造成抵抗力低下，貧血，還會出現面色蒼白、頭暈耳鳴、記憶減退等現象，而且時間長了會形成早衰。”這時我看到天極低下了頭。

下課后，他來到我面前問我，“老師，你怎么對醫學方面了解這么多呀，真是厲害！”“因為最近我看到你鼻子總是流血，所以非常擔心你，想了解得更多，想幫助你恢復健康。”這時他點了點頭，然后又低下了頭，這時我感覺教育的好時機來了，我繼續說道：“天極，老師知道你在課堂上覺得不自在，如果你覺得老師講得枯燥，不喜歡，你可以提出來，老師一定改進，可是如果采取極端的手段，那就不好了，一方面影響你的健康，另一方面你不覺得你也錯過了初中課堂上的美好時光嗎？你知道嗎？老師其實早就發現了你的問題，但老師不想影響你在同學面前的威信和尊嚴。你是一個很聰明的孩子，我想老師說的這一切你都懂，也知道以后應該怎么做。”這時，他很不好意思地低下了頭，并且很小聲地說：“老師，你真講究，你看我的行動吧。”

自那以后，他的鼻子再也沒有出過血，也沒有曠過課。后來他的同桌告訴我：天極總在同學面前說老師很講究，他的這些事，老師既沒有向家長告狀，也沒有在班會上點名批評，所以他很感動。就這樣，天極順利地進入了一所普通高中繼續學習。

天極的故事也讓我領悟到了很多東西，如果當時我不冷靜處理，那么這個孩子后來的教育將會面臨更大的困難；如果我沒有細心觀察他的行為，也沒有上網查找相關信息，那么這次教育就不會收到這么好的效果。還好，這樣的事并沒有發生，天極的血止住了，也讓我感覺到班主任工作中多一些育人的智慧是多么重要。