論高職校園文化與工業文化融合的實踐與探索

○蘭君毅

（百色市職業學院 廣西 百色 533000）

隨著經濟的發展需要，以及這些年來高校的擴招，高職教育經過二十多年的發展，已經在我國的高等教育中起到了舉足輕重的作用。如何把高職校園文化與社會工業文化的發展進行有機的融合，這是需要我們研究的主要問題。

一、高職校園的文化特征

文化是一個客觀存在的東西，它是社會發展的必需品。中國社會，上下五千年，有著深厚的文化底蘊。而文化有好有壞，有積極的，也有消極的，所以，選擇一個好的文化理念，對于高職院校的發展顯得尤為重要。

中國的高職教育，已經在高等教育中占據了半壁江山，高職校園文化，是依托于工業的發展，同時也促進著工業的發展的，總的來說，就是比一般的高等教育更像一個小型的企業。細分的話，中國高職院校的校園文化分為三大部分，一是從學校的精神面貌和狀態來看。是培養具有高技能的，動手能力強的高素質技能型人才。這可以從學校的方針、辦學宗旨、培養目標體現出來。二是從學校的規章制度來看。雖然和一般的高校沒有很大差別，都是要求學生遵紀守法，好好學習之類的，但是從深處看，高職院校的規章制度更傾向于一個小企業，小社會。例如對學生在實訓過程中提出的要求基本上就符合企業對員工提出的各項要求。三是學校的形象方面。普通高校，教學計劃、教學方針都是一定的，他們要培養的是理論性的人才，同時包括校服校徽的設計，都偏于更加的人文化。而在高等職業院校，經歷過的人都知道，學生往往有兩套或者多套校服，因為在高等職業院校，實訓的時間和在課堂接受教育的時間是對半的，學生在實訓的時候，必須穿著專門的工裝，這不僅是為了保證實訓的順利進行，還在于培養學生的工作意識。

二、工業文化的內涵

提起工業文化，歷史悠久，具體可追溯到1500多年前歐洲文藝復興運動，以及17世紀近代工業的出現和18世紀的歐洲工業革命，直到現在各國工業的高速發展。工業文化的內涵就是企業文化的內涵以及勞動者意志的體現。

說到企業文化，就不得不提到以下三點。第一就是企業的制度，合理的規章制度是企業順利發展的保障，也是保證企業安全生成的重要基石。很多大型企業都成立有企業規章制度的建設和維護部門，從而為企業的順利運行提供保障。第二就是企業的文化交流，企業之間自發組織或者社會上專門組織各種交流博覽會的興起，讓企業之間有了更好的交流平臺。比如說醫療行業上半年和下班年在國內都有兩次“醫療器械博覽會”。為期三天的展會，會吸引國內外的各大廠家的參與，醫院借此同時也能比較各個產品的優劣，從而選擇出適合自己的產品。同時，同行業之間也能夠相互借鑒、相互競爭，從而改進自己的產品，促進醫療行業的發展。第三就是企業經濟物質的保障，一個企業要順利的運行，經濟物質的保障是必不可少的，比如說，企業要有合適自己發展的廠房，辦公區域，要有自己的貨車，辦公用品等等。這些是保證企業順利運行的必要保障。

所以，企業的合理的規章制度，企業的文化交流以及企業經濟物質保障就構成了企業文化，也就所謂的工業文化。

三、高職校園文化與工業文化的異同

高職院校的建立，從根本上來講，就是為企業服務的，為企業培養高技能的人才，從而為企業的進一步發展提供更好的條件。所以，他們具備很多的相同點，比如說，企業培養人的素質，重視個人的發展和能力的提高，以人為中心，關心人，尊重人，理解人等各個方面出發，從而創建一個良好的人文環境。校園在培養學生文化素質的同時，也注重吸納工業文化素質，從而促進學生素質的進步和社會經濟的發展。

但是，學校和企業還是有很多差別的。企業更注重的是企業的價值觀，注重提高企業產品的質量、生產效率、研發成本等等，注重培養員工的責任意識、安全意識、主人翁意識，以及高度的責任感，從而促進企業的發展和個人職業生涯的發展。而校園主要還是以學習科學文化知識，在一個和睦平和的環境中，通過一些方式去激勵學生、老師，從而達到進步的目的。校園中沒有太多的競爭，給人提供的環境比企業來說，更加舒適，所以說，稱校園是一個“象牙塔”是有一定的依據的。

四、高職校園文化的與工業文化融合的途徑

1、建立與企業相關的學生實訓室

高職院校的培養目標就是培養高素質、高技能的人才，最終從學校輸送到企業，為企業服務。所以，學校的教學硬件設施要跟的上，讓學生在不出校門的情況下，在校園內就能體驗到企業的工作模式。學校要多考察企業，了解目前主流知名企業當前的發展情況，建立與之相匹配的實驗室，供學生學習實踐。但是，學校花高價建立了非常完善的實訓中心，很多時候往往閑置一邊，學校對其進行了嚴格的“管理”，使得學生很難有機會去接近。不可否認，這些先進的教學設備和儀器是需要一個很好的管理方式，否則學生可能會因為操作不當，造成損壞，從而影響后續的教學進度。但是，配備這些教學設備和儀器的初衷就是為了讓學生能夠有機會多多接觸這些新鮮的事物，從而走上社會以至于不會太陌生。所以，老師要經常創造一些讓學生能夠親自體驗的機會，在指導老師的陪同下，多多走進實訓室，以達到一定的動手能力和領悟能力。從而為以后走上社會、走進企業打下良好的基礎。

2、培養學生以及老師的企業文化素養

學校培養的是自尊、自愛、獨立、自主的精神，雖說，大學校園是個小社會，但是它依然是“象牙塔”，這是一個不爭的事實。社會上、企業里的競爭和企業文化是校園很少了解的。比如說，很多外企都開展了“5S”管理模式，5S即指整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seriso）、清潔（Seiketsu）和素養（Shitsuke）這 5個詞的縮寫，指的是要求員工自覺地維護一個良好的工作環境，從而達到提高工作效率的目的。在企業中開展的5S管理，其實也相當適合于校園生活。在學生宿舍、教室，亂七八糟的現象特別的嚴重，沒有一個良好的生活環境和學習環境，何談要促進學習進步。

很多企業，5S管理做的相當到位。學校也應如此，引入“5S”管理模式，建設良好的學習環境，對校園文化的建設也會有出其不意的效果。所以，很多時候，企業的文化素養，也是老師和學生應該去學習和效仿的。

3、開展各類創新能力大賽

所謂創新，在企業或者在學校都是不可或缺的。學校要多多開展各類創新大賽，給學生以發揮的平臺。比如說，很多學校開設了機器人興趣小組，學校應該大力的宣傳，多多邀請學生加入到其中去，開展各類創新大賽，能讓學生的才華得以展示，提高其學習的積極性。

以機器人興趣小組為例，其實，真正能夠在興趣小組中制作出機器人的學生幾乎沒有，但是，從機器人這個題材延伸出來的，還有很多東西。比如說，現在企業特別需要的流水生產線上的自動化機械手臂，以及各類測試用的自動化工裝，這些都是可以通過學生的學習和實踐，從而發明創新出來的。

所以，學校要多多提供各種機會，給學生創造一個發明創新的環境，同時，老師也可以帶領學生到企業調研，發現企業的問題，用自己的知識和本領，發明創新出適合企業的各種自動化設備儀器。很多時候，學生其實是潛力無限的，少的只是那么一點點機會和平臺而已。

4、加強校企合作，增進學生對企業的了解

高職院校“閉門造車”是我們一直忌諱的問題，高職院校的培養目標就是培養適合企業的動手型人才。在這個經濟飛速發展，科技日新月異的年代，企業和社會更新速度如此之快，企業的變化也是一天一個樣。所以，學校要多多加強與企業之間的合作，不能只拘泥于書本。應該讓學生多多了解當今企業的發展狀況和形勢，接受企業新的知識，而這些都是書本上學不到的。

在當今經濟飛速發展的年代，工業文化的理念應該在我們的高職院校引起重視，工業文化的時間觀念、質量觀念、責任意識等等都應該融合到高職院校的文化當中去，這個對促進高職院校學生文化的素養和個人素質的提高都能夠起到非常重要的作用，從而為我國的工業化發展提供良好的儲備力量。

[1]向大眾等：試論高職院校校園文化建設的幾個問題[J].恩施職業技術學院學報[J]，2003（3）.

[2]余祖光：先進工業文化進入職業院校校園的研究[J].職業技術教育，2010（22）.

[3]沈會超：高職喜愛元文化與工業文化相融合問題的探討[J].遼寧高職學報工作研究，2010（12）.