艾米莉·狄金森的自然主題詩歌的功能語法分析*

趙海湖

(廣東機電職業技術學院工商外語系，廣東廣州510515)

艾米莉·狄金森的自然主題詩歌的功能語法分析*

趙海湖

(廣東機電職業技術學院工商外語系，廣東廣州510515)

以Halliday的功能語言觀為理論框架，從Martin的語篇體裁理論出發，分析狄金森的自然主題詩歌。通過采用系統功能學中的及物性理論，對狄金森自然主題的詩歌“I started Early－Took my Dog”進行分析，希望通過功能語言學的角度能夠更好理解這首詩歌。

狄金森;自然主題詩歌;及物性系統;體裁結構

Martin認為，語篇體裁是一項有階段、有目標方向、有目的的社會活動。從文化語境角度看，每個語篇都可看作是屬于特定的語篇體裁。從功能語言學看，任何選擇都是有意義的。從語篇分析方面看，“形式是意義的體現”。

本文將以及物性系統為基礎，對狄金森的自然主題詩歌“Istarted Early–Tookmy Dog”進行分析，研究詩歌的語言形式是如何體現詩歌的意義的。

一、關于功能語篇分析

韓禮德把語言的純理功能分為三種:概念功能、人際功能和語篇功能。概念功能是指人們用語言對現實經歷和內心世界的事物和狀態的描述;人際功能是說人們用語言來和其他人交往，從而建立人際關系;語篇功能指人們使用語言時的組織功能，使一條信息符合另一條信息，而且還顯示信息的傳遞與發話者所處的交際語境之間的關系。

本文主要涉及概念功能里的及物性系統。“及物性”是經驗功能里很重要的一個概念，它把人們的所見、所聞、所想等等的活動區分為六類不同的過程，并指明與各種過程有關的“參與者”和“環境成分”。這六種過程是:物質過程、心理過程、關系過程、言語過程、行為過程和存在過程(Halliday 1994)。

二、詩歌的實例分析

(一)詩歌的語篇結構分析

敘事性詩歌是告訴讀者發生了什么事情。詩歌520––“我一早出發–帶著我的狗–”是一首典型的敘事性詩歌，它向讀者講述“我”一早去到海邊發生的事情。作為敘事文本，該詩歌的體裁結構與Labov(1972)提出的敘事文本體裁結構是一致的，即(點題∧)(指向∧)進展∧結局∧評議(∧回應)，而“評議”部分是可以貫穿整個文本，出現在文本的任何地方的。

(二)詩歌的及物性分析

經過分析發現，該詩歌只有兩種經驗過程:物質過程和心理過程，其中物質過程73．3%。對于敘事性文本，物質過程這個比例是與該文本的社會目的一致的，因為敘事性文本是要告訴讀者發生了什么事情，這會有一系列的動作。

在敘事性文本中，“指向”部分的作用是說明事件發生的時間、地點、人物、活動和當時的情景等。從及物性角度看，本詩歌中的“指向”部分的三個小句都是物質過程:“開始”、“帶著”和“拜訪”，它們告訴讀者“我”有什么行為。從這三個小句可看出，三個過程的動作者都是“我”，突出是“我”去觀賞大海。表示地點的環境成分“一大早”，表明我對大海的期待。我還帶上該小句中的目標“狗”，這次出行“我”是多高興，把我的小狗也帶上。

“進展”部分是敘事文本的核心，它告訴讀者發生了什么事情。該部分的7個小句中，表示物質過程的有4個，其它都是心理過程。物質過程對于“進展”部分非常重要，因為這部分會有很多行為，因此物質過程頻率也會較大。

這部分用了動作者“他”，但根據語境，“他”指擬人化了的“海潮”。因此，有這么多非人“參與者”的情況下，心理過程成了把非人類“參與者”擬人化的手段，用來表示當“我”走近大海時，它是如何對待我的。在該詩歌“進展”的前半部分，每個過程后都有一個“目標”或者“現象”，而且無論“目標”或“現象”都是“我”。從這可看出，所有的這一切行為都是針對“我”而來的，我在這大海遭遇到了很多。

第四小句“the Mermaids…look atme”是一個心理過程，感知者“美人魚”是一種神話中的水生生物，它有著女性般的頭部、身軀，以及魚的尾巴，但是它沒有靈魂，像大海一樣殘酷。它代表著殘忍、虛榮、誘惑和失望。因此，它的出現對我來說是一種不祥的預兆。心理過程“看著”表明這個生物能夠像人一樣進行察覺和感知，這增加了這種生物的神秘性，使我更害怕。小句中的現象“我”強調是“我”被“美人魚”觀察著。從表示地點的環境成分“海底”可知，它原來并不能看見“我”，而是遠離“我”的，但當“我”走近大海時，它卻有意露出海面盯著“我”，這讓“我”萬分害怕。雖然一大早“我”是興高采烈來觀賞大海，但當“我”剛走近大海時，“我”并沒有感受到大自然的美麗。

“And Frigates…upon the Sands–”小句可以看作是由兩個小句構成的，兩個經驗過程分別是物質過程“伸展”和心理過程“認為”。在物質過程里，“Frigates(舟楫)”是動作者，它是力量的象征，目標則是“手”。在這里“手”是被擬人化了的，它把“我”緊緊抓住，想把“我”拉進大海里，消失在大海中。這可以看出，大海對“我”來說是殘酷無情的。在心理過程里，感知者也是“舟楫”，現象是“我是一只老鼠”。心理過程“認為”通常是引出人的思想或想法，在這里也是被擬人化了。在“舟楫”看來，“我”竟然是一只小耗子，這讓“我”非常沮喪，同時也說明了“我”在大海面前的渺小與無能為力。從地點的環境成分“在沙灘上”可知，“我”是一只可憐的小耗子，只能困守在沙灘上，無力抵抗，“我”完全被大自然所藐視。

“Butno Man…too–”小句表示物質過程，“沒有人”是動作者，“移動”是過程，“我”是目標，剩下的是表示時間的環境成分。從“沒有人”和該句的環境成分可看出，隨著時間推移，沒有人來救“我”，“我”依然像一只小耗子被困在沙灘。這反映出大海的殘酷，它是如此嚇人，以至沒有人敢靠近這里，更不用說來救“我”。

“評議”部分是對故事發生的原因、故事的要點等方面的評論。小句“He would…Sleeve–”中，“他”是動作者，“吃完”是物質過程，目標則是“我”。該小句中的“他”并不是指人，而是擬人化了的“海潮”;物質過程“吃完”則突出海潮的強大和殘酷，這與之前的“沒有人移動我”形成強烈的對比，一直沒有人來挽救“我”，只有兇猛的海潮朝“我”而來。該句中表示方式的環境成分“As wholly as a Dew/Upon a Dandelion’s Sleeve”也是對“我”當時情形的一種評價，在這洶涌的海潮面前，我“絕像一顆附在蒲公英袖管上的露珠”。

“結局”是故事中發生的事件的結束情況。在經過“我”對當時情形評價后，為了避開海潮，“我”不得不趕緊采取措施，解決自己的危急處境。在小句“我開始”里，“我”是動作者，“開始”是物質過程，這表明在“我”知道海潮即將到來之時，“我”立即采取措施。小句“然后他緊跟著”中，“他”是動作者，也是指擬人化了的“海潮”，“跟著”是物質過程，“然后”和“緊跟”分別是表示時間的環境成分和表示方式的環境成分，從這兩成分可看出，雖然“我”在逃跑，但海潮對“我”還是窮追不舍，緊緊跟著，它是不會放過我的，這突出了海潮的無情。“我感覺到了腳踝上的銀色浪花”中，“我”是感知者，“感覺”是心理過程，“腳踝上的銀色浪花”是現象。無論“我”怎樣努力，海潮還是趕上“我”，淹沒到“我”的腳。

在淹沒到“我”的腳的情況下，“我”又做出一些評論:“然后我的鞋子溢滿了珍珠”。在這個小句里，“珍珠”是動作者，“溢滿”是物質過程，而“我的鞋子”是目標。根據語境，動作者“珍珠”在這指“海潮”。“珍珠”的使用，可看出“我”對大海的態度有轉變，它似乎不再殘酷無情，而是優雅的。“我”對大海的態度復雜多變。“直到我們遇到永固城”是表示時間的環境成分，海潮一直都沒停止向“我”奔來，直到“我”們到達永固城，只有永固城這么堅固的城墻才能擋住海潮，否則，無情的浪潮將會一直向“我”洶涌而來，直到把“我”吞噬。

“回應”表示故事已經結束。小句“No One He seemed to know”中，“他”是感知者，“知道”是心理過程，而“沒有人”是現象，這里把現象“沒有人”置于句首，有強調作用。正是因為一個人都沒認識，陌生的環境讓海潮感到驚恐，所以它逐漸退去，從表示伴隨方式的環境成分“鞠躬，白了我一眼”可看出，“海潮”退時是恭恭敬敬的，這是永固城和陌生的環境給了這種威力，使得它不敢殘忍對我;但對于“我”，它卻是“白了我一眼”，兩個環境成分形成一種強烈的對比。

三、結語

通過對首詩的分析發現，在狄金森看來，大自然是殘酷無情的;另外，通過分析詩歌的及物性、語篇結構，可以知道一定體裁的文本與及物性之間是有一定關聯的，不同的體裁，某些經驗過程會被前景化;此外，每種體裁的文本都會有自己獨特的語篇結構。本文只是選取了狄金森詩歌的一首，但以上分析已經可以看到功能語法給狄金森詩歌分析帶來的啟示。

［1］Halliday M A K．An Introduction to Functional Grammar［M］．London:Edward Arnold(Publishers)Limited，1994．

［2］Labov W．Language in the Inner City［M］．Philadephia:University of Pennsylvania Press，1972．

［3］Martin JR．English Text—System and Structure［M］．Philadelphis/Amsterdam:John Benjamins，1992．

［4］黃國文．語篇分析的理論與實踐——廣告語篇研究［M］．上海:上海外語教育出版社，2003．

［5］李國慶．文化語境與語篇［M］．西安:陜西人民出版社，2006．

2011－02－21

趙海湖(1985－)，女，廣東茂名人，助教。