耗散結構論對高校運動隊管理研究的思考

肖麗

（河南信陽師范學院，河南 信陽 464000）

耗散結構論對高校運動隊管理研究的思考

肖麗

（河南信陽師范學院，河南 信陽 464000）

耗散結構理論是自組織理論一個重要組成部分，它作為研究復雜系統的系統科學的一個理論，在自然科學和社會科學中得到了廣泛應用。采用文獻資料查詢、訪談專家教授、邏輯分析等方法，借鑒耗散結構理論有關原理，分析高校運動隊管理引用自組織范式實施管理的可能，使更多的人認識到方法論的價值和功能，并自覺運用方法論，發揮方法論對運動隊管理研究的指導功能，可望對高校運動隊管理產生有效的指導作用。

自組織；高校運動隊；管理研究

隨著社會的不斷發展和科學技術革命的不斷進步，越來越多的科學方法論不斷被引入管理領域，創造出新的管理理論。耗散結構理論自誕生以來，就迅速受到各界的關注，它在可逆與不可逆、對稱與非對稱、平衡與非平衡、有序與無序、穩定與不穩定、簡單與復雜、局部與整體、決定論與非決定論等諸多科學和哲學范疇中都有其獨特的貢獻，因此，它推動了自然科學與社會科學的樂觀的發展前景。

一、耗散結構理論基本特征

耗散結構理論是比利時物理學家和化學家普利高津(I.Prigogine)教授于1969年在“理論物理與生物學”國際會議上提出的。他認為,系統的開放性、非線性、遠離平衡態和漲落是形成自組織的重要條件,是自組織系統的重要特性。由于這個理論協助人類解決科學上一項最擾人而又似是而非的問題，即所謂達爾文和克勞修斯的矛盾——進化和退化的矛盾問題，因而被譽為20世紀70年代化學領域的輝煌成就之一。為此，普利高津于1977年獲得諾貝爾化學獎。自組織理論誕生不久，即由化學擴展應用于流體、激光、生物、天體演化以及社會科學，其所涉及面之廣，可以說在科學史上是罕見的。它具有四個主要特征。

1.系統必須是一個開放系統。一個孤立系統的熵自發地趨于極大，隨著熵的增加，非平衡總是趨于平衡態，有序狀態會逐漸變為無序狀態。對于開放系統來說，熵的變化則可以分為兩部分，一部分是系統自身引起的熵的增加；另一部分是系統與外界交換物質和能量引來負熵。如果從外界流入的負熵流足夠大，就可以抵消系統自身的熵產生，使系統的總熵減小，逐步使系統從無序向有序發展，形成一個低熵的非平衡態的有序結構。

2.系統應當遠離平衡。在開放系統中，即使有負熵流的流入，系統若是在平衡狀態下，也會導致有序性的破壞。系統只有在遠離平衡態時才可能形成新的有序結構，也就是他所提的“非平衡是有序之源”。

3.系統內部各要素之間存在著非線性相互作用。非線性相互作用是指相互作用中的自變量與因變量的變化不成正比，非線性相互作用是曲線型的，是多值解的，其中既有穩定解，也有不穩定解。這說明系統演化的復雜性和多樣性。如果系統是一個線性系統，那根本就不可能形成自組織。只有系統中各要素之間的相互作用存在著一種非線性的機制，才可能使系統演化成為有序的耗散結構系統。

4.系統通過漲落導致有序。漲落是指系統中某個變量或某種行為對平衡值發生的偏離，使系統離開原來的狀態或軌跡。系統所處的狀態不同，漲落的作用也就不同。對于處在近平衡區的系統，漲落對系統演化成為耗散結構無建設性意義，而對于遠離平衡區的系統來說，漲落才能夠起到建立耗散結構觸發器的作用。這說明漲落對系統是否有利，要看系統本身是否處于從穩定到不穩定的臨界狀態。在臨界狀態下，“漲落導致有序”。

二、耗散結構論及其管理意義

耗散結構理論的魅力和意義，就在于它提供給了人們一種系統演化為自組織的理論框架，即自組織管理是一種基于自組織理念所實施的管理，是以系統的觀點為指導，以尊重人的需要和滿足為基礎，對結構、機制進行設計，使人們自覺自愿地改進工作，主動協同工作，形成有序而又充滿活力的自組織局面，并朝著組織資源最大化的一種管理。管理是一定組織中的管理者，遵循事物的客觀規律，運用合理的手段方法和程序，對管理客體通過實施計劃、組織和控制等職能，協調他人的活動，發揮各種資源的作用共同實施即定目標的活動過程。簡而言之，管理就是管理者對管理客體通過實施計劃、組織、控制、協調等職能實現預定目標的活動過程。

三、高校運動隊管理引用耗散結構論的可能

高校運動隊的建設與發展是一個系統工程，是由人才結構、教育管理機制、物質條件等多層次、多因素組成的目標管理體系。把自組織理論體系運用到運動隊組織管理的實踐過程中，借鑒自組織理論和方法，加強對運動隊內外部信息的流通和傳遞，尋找和構造運動隊中代表系統進化性質和方向的漲落現象和機制，是建設一支和諧型、創新型、高績效運動隊的理論基礎，識別并努力控制能夠影響系統演化的序參量，找到一個適合運動隊發展進步的有效管理途徑，這是對高校運動隊管理的根本目的。

1.高校運動隊是一個開放系統

對環境的開放是系統自組織的首要條件，表現在系統與外部環境物質、能量、信息等的交換。開放并引進負熵是高校運動隊發展的前提，它只有不斷與外界環境交換信息,才有可能降低自身的熵。任何組織不可能在封閉的環境中發展，特別是在當今經濟社會迅速發展的時代，運動隊應加快與外界交流，不斷從外界吸收新的資源、信息。運動隊的主體是人，人本身就具有很強的開放性。人體時刻保持與周圍環境即自然界或社會的廣泛接觸，吸納各種信息和知識。高校運動隊管理履行高校體育的計劃、指揮、組織、控制職能。運動隊管理要實現從較低級有序向高級有序的結構變遷，必須與周圍環境進行持續的物質能量交換，這種物質能量交換是多層次、多學科、非線性的，而且這種交換必須達到足夠的數量。比如需要了解國家有關教育方針、政策的新要求，需要了解各學科的發展及對學校體育的滲透，需要了解國內外高校體育改革的最新狀況，需要了解學生體質、心理等方面的狀況，需要時刻了解體育競賽活動中競爭對手的信息，需要通過各種體育競賽活動擴大學校影響。因此，自組織理論中的開放性是高校體育運動隊管理系統謀求發展的基礎。

2.高校運動隊是一個非平衡態系統

非平衡態是運動隊發展與創新之源。耗散結構理論認為系統狀態有平衡態與非平衡態兩類，而非平衡態又有近平衡態和遠離平衡態之分。這主要指系統內部的組成要素在狀態上分布的均勻和差異的程度，現代自然科學的發展,為辯證唯物主義提供了極其豐富的新材料,極大地證實和發展了辯證唯物主義。系統科學認為,平衡與非平衡是表征系統狀態特征的一對范疇。任何一個系統處于平衡態或近平衡狀時,都不可能產生質變,不可能產生新的、更為有序的結構。只有當系統遠離平衡態并達到某一關節點時,系統才可能產生質變,即由低級結構躍遷為高級結構,產生出新的、更為有序穩定的結構。高校運動隊是一個典型的非平衡態系統。它是一個多維度、多因素、多層次的動態系統，是有計劃、有目標、有組織地培養體育運動人才的團隊，是教練員與運動員借助于學校項目、場地、器材、競技等中介進行的人與人之間的交流，而由于人的開放性和主動性，運動隊成員組織結構、能力結構、職能分配等存在的差異是保證運動隊充滿活力的基礎。高度的非平衡維持了自組織的過程，平衡即是停滯和死亡。

3.高校運動隊內部存在著非線性相互作用

所謂非線性系統，就是指不具備均勻性和疊加性的系統。非線性相互作用，能使系統各要素間產生協同作用，使系統在演化和發展中呈現豐富性、復雜性、多樣性、曲折性、奇異性、多變性，這是一切演化和發展的真正根源。系統充分開放，遠離平衡態為系統發生自組織演化創造了必要條件，而推動系統演化的動力則是系統內各子系統之間的非線性相互作用，所以說非線性的相互作用是運動隊發展的內部動力。由于傳統層級制的“權威”和“官本位”思想的影響，以及現實利益的驅動，運動管理體制仍傾向于自上而下的線性作用，從主管體育工作部門到運動隊負責人，再到具體體育專業項目負責人等，行政等級森嚴，許多訓練、科研和競技交流活動本應由可以的體育訓練機構承擔，有時被行政工作所替代。運動隊辦什么專業，開什么項目，按什么模式和目標培養運動員，基本上不是運動隊自己能決定的。這就需要我們管理者對高校運動隊進行總體規劃和協調,從改革指導思想、目標、機構設置、財務管理、業務管理、市場開發與管理等一系列問題上研究論證、總體設計,能使高校運動管理更穩步地向縱深發展。

4.高校運動隊內部存在漲落

所謂漲落，是系統受外部或內部因素作用出現的、偏離宏觀平均狀態的某種偏差。在接近平衡態的線性區，漲落的發生只使系統狀態暫時偏離，這種偏離狀態不斷衰減，直至回到穩定狀態。運動隊管理面臨著打破內部平衡的因素，因素中還存在很多無法預料的隨機因素，微小的漲落可能預示出巨大的機遇和潛能，同樣會有著產生毀滅性結果的可能。它離不開基本的動力驅動，離不開與各社會共同體間的交往，最重要的是離不開相關職能部門的支持。在這樣的情況下，對運動隊物質、能量、信息流輸入只能以職能管理部門為主體，輔以其他形式的社會支持，才能聚集足夠的、引發運動隊內部系統突變的控制參量，要求相關職能部門在運動隊管理的宏觀層面上必須到位，做好政策的掌舵人。在遠離平衡的非線性區，系統中一個隨機的微小的擾動或漲落，通過非線性的相干作用和連鎖效應被迅速放大，就可以形成整體的宏觀的“巨漲落”，從而導致系統發生突變，形成一種新的穩定有序狀態。利用并創造條件,使管理朝有利于目標的方向發展,防止相反方向的出現。一條信息的獲得、一項技術創新的成功引用、一個錯誤的決策計劃都可能會對運動隊的發展帶來不可預測的后果。

四、高校運動隊管理實施自組織管理思考

借鑒耗散結構理論特征，以自組織理論來指導高校運動隊管理工作，是一種用科學的方法論來指導管理工作的過程，在理論是上可行的、方法上是科學的。高校運動隊具備實現自組織的潛在條件。隨著高校辦運動隊自主權的擴大，一些高校根據通過建立健全開放、民主、科學的管理制度，已實際擺脫了缺少生機、沖突與矛盾充斥的高能耗制度，進入一種內耗小、效益高、師生滿足程度高和社會化認同程度高的有序運作局面，這就是一程度上的自組織狀態。對高校運動隊管理如何運用自組織管理進行細致研究，使之得出具有一定普遍性的理論，仍是我們管理者面臨的一個新的課題。要達到高校運動隊實現自組織管理的可行性，還需要經歷以下三個過程：

1.自組織管理范式的構建過程。自組織理論作為一種主要從自然科學中發展出來的理論，它提供了包括普通高校在內的社會組織管理的一般性思維。要把它應用到運動隊管理中去，使之有效地發揮作用，就需要把它發展成一管理理論，使之成為一種更貼近高校運動隊管理的范式。這是因為高校運動隊作為一種社會組織，它是由有思維、有智力和有欲求的人組成的，在這一點上，它不同于生物、激光器等自然系統或人工的無生命系統。這一工作不是一種簡單的評議轉換，而是需要把自組織理論的精神實質以及科學方法用管理學的語言表達出來。要把自組織管理理論與當前的管理理論進行接洽對照，分析其聯系與區別，特別是在思維方式上，最終要建立起自組織管理的思維模型。

2.人們理解與接受的過程。自組織的道理是完全可以用通俗的語言來表達的，因此，人們在理解上一般不會有什么困難。但需要使人們明確認識到的是，自組織管理是一種促使資源最大化利用的、有利于個人與組織自我適應、自我實現的管理，它有利于組織健康和可持續地發展。認識到這一點，將有助于人們接受。

3.自組織管理的范式與高校運動管理改革的實踐相結合的過程，也是體現理論的價值、將研究成果實際地轉化為生產力過程。需要說明的是，自組織在高校運動隊成為一種顯見的有序局面需要一定的過程，這個過程就是高校運動隊相應的內部及外部條件的準備過程，是有利于漲落導向巨漲落的過程。外部條件的準備需要高校相關部門、主管部門的理解與支持，同時，運動隊本身也要在自組織思維的幫助下積極進行內部管理體制的改革，并通過提高輸出符合社會需要的優質產品（隊員、知識、服務等）來主動爭取外部條件的改善，從而使高校運動隊進入良性運作的軌道。

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1673-0046（2011）09-0104-03

2010年信陽師范學院青年基金重點項目編號：2010029