淺析高校輔導員應具備的基本素質和能力

張 楓，宋宜東

（1.太原大學，山西 太原 030009；2.太原理工大學人武學院，山西 太原 030053）

淺析高校輔導員應具備的基本素質和能力

張 楓1，宋宜東2

（1.太原大學，山西 太原 030009；2.太原理工大學人武學院，山西 太原 030053）

高校輔導員是大學生思想政治教育和學生管理工作的一線工作者,他們承擔著馬克思主義的傳播、學生人生健康成長的引領等重要責任。輔導員要真正勝任這些工作,就必須具備過硬的政治素質、崇高的道德品質、完備的知識素質、較強的管理能力、和諧的溝通能力，以及敏銳的觀察力和洞察力以及綜合判斷力等基本素質和能力。

高校；輔導員；素質；能力

在2006年4月27日的全國高校輔導員隊伍建設工作會議上，國務委員陳至立指出：“輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的骨干力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，為培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人，為維護高校和社會的穩(wěn)定作出了重要的貢獻，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。”

輔導員作為高校學生思想政治教育和學生管理復合型人才，承擔著教育和管理的雙重責任。“要嚴格按照政治強、業(yè)務精、作風正、綜合素質優(yōu)良的要求，高標準選人，把好入口關”。在國家提倡輔導員隊伍職業(yè)化和專家化的同時，輔導員要重視自身建設，努力提高個人素質和業(yè)務能力，成為優(yōu)秀的思想政治教育工作者。筆者認為，一個合格的輔導員除了具備較深厚的馬克思主義理論基礎和廣博的社會科學和自然科學知識外,還應當具備過硬的政治素質、崇高的道德品質、完備的知識素質、較強的管理能力、和諧的溝通能力，以及敏銳的觀察力、洞察力和綜合判斷力等基本素質和能力。

政治素質，一般來講主要包括一個人的政治方向、政治立場、政治敏銳性、政治品質、政治氣節(jié)和思想作風等。高校學生思想問題的表現(xiàn)多種多樣，從根本上說，都與理想信念有關。作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者的主陣地，輔導員又是他們的“政治引路人”，輔導員的政治素質直接影響著他們。因此，輔導員這支隊伍首先自己要成為堅定的馬克思主義者，要有正確的政治方向、堅定的共產主義理想信念，更要有鮮明的政治立場和觀點。

一、過硬的政治素質

一名合格的輔導員之所以能夠得到廣大學生的尊重和認可，在很大程度上取決于他們高尚的道德品質，他們身上所體現(xiàn)出來的道德修養(yǎng)水平會直接影響到所管理的大學生群體的道德修養(yǎng)水平。在道德行為上，他們的道德對學生具有強烈的示范性，他們的表率是學生學習的現(xiàn)實典范，其言行直接影響著學生的內心世界，對學生思想品德的形成有著耳濡目染、潛移默化的作用。輔導員的“為人師表”就是對學生最真實、最有力的無言教誨，他們的言行一致、表里如一、待人以誠，這種作用滲透到學生內心，其影響是深遠的。甚至可以延伸到學生的人生觀，會給學生帶來一種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教誨，滋潤學生的心田，使他們在潛移默化中，自覺不自覺地克服、改變不健康環(huán)境影響下的，不符合社會主義核心價值體系標準的行為和習慣，使之終身受益。

二、崇高的道德品質

著名管理學家泰勒說過，具有豐富知識和經驗的人，比只有一種知識和經驗的人更容易產生新的聯(lián)想和督導的見解。輔導員所從事的思想政治教育工作是一門綜合性的科學，是一項涉及思想政治教育、時事政治、教育學、管理學、社會學和心理學以及就業(yè)指導等多領域的工作，更是一項不斷面臨新形勢、新挑戰(zhàn)、新問題的工作。時代的發(fā)展和社會的進步以及互聯(lián)網的普及，使得高職院校學生知

三、完備的知識素質

識豐富、興趣廣泛、思想活躍、求知欲強、喜歡探索。因此，作為高職院校輔導員，為了保持思想政治教育工作中的權威性，就必須不斷豐富理論知識、博覽群書，“讀萬卷書，行萬里路”，熟悉和了解社會科學和自然科學的基礎理論，使自己具備多元的知識結構和良好的知識儲備。

輔導員所從事的思想政治教育和學生日常管理工作是一種教育活動，既要具備從宏觀和全局上進行檢測的調控能力，又要具備在微觀方面和具體細節(jié)上的指揮和引導的能力。一名合格的輔導員，通過自己有效的組織管理，可以凝聚班級全體同學的力量，“心往一處想，勁往一處使”，形成良好的班風、系風，在各種校園文化活動和比賽中取得好的成績。因此，這支隊伍管理能力的高低將直接影響到學生工作的效果。如輔導員要經常召開各種會議、組織各種活動、協(xié)調各種關系，需要調動全方位的積極性，所以必須具備較強的組織管理能力。在開展活動中，輔導員不僅要自己做事，更要善于帶領隊伍做事。高職學生大多具有較強的自主意識和強烈的表現(xiàn)欲望，輔導員要根據(jù)學生的特點，充分調動他們的積極能動性，合理利用和開發(fā)學生干部的資源，使學生干部成為自己的左膀右臂。

四、較強的管理能力

在高職院校中，輔導員不僅要與來自不同地區(qū)、不同家庭背景和不同個性特點的學生及家長打交道，在向用人單位推薦畢業(yè)生、帶領學生參加社會實踐活動中，還要與用人單位、社會團體打交道，這就需要輔導員有很強的溝通能力。學會并善于與各種人員接觸交往，處理好與其他各方面的人際關系就顯得很重要，若沒有較強的口頭表達能力、和諧的溝通能力，就很難達到預期效果，從而影響工作的開展。輔導員作為學校與學生、家長的中間橋梁，以及各科教師與學生的協(xié)調者，工作的特點之一就是通過與學生的語言交流，把正確的思想表述傳達給學生，使學生內化接受并外化到具體行動上；與任課教師打交道，幫助學生建設良好的學風，良好的語言表達能力不僅能體現(xiàn)輔導員清晰的思維，而且也體現(xiàn)著輔導員的精神和氣質風范。

五、和諧的溝通能力

人不僅要認識事物和現(xiàn)象的外部聯(lián)系，更需要認清事物和現(xiàn)象的內部聯(lián)系和規(guī)律。輔導員的主要任務是開展學生思想政治教育工作，所以應當具備敏銳的觀察力、洞察力和綜合判斷力，要善于觀察并敢于接觸和了解學生，通過各種渠道和方式及時準確地發(fā)現(xiàn)學生思想活動的動向和趨勢，第一時間掌握第一手資料，能夠察覺突發(fā)問題，并對其做出預測和判斷，有的放矢開展思想政治教育工作，增強思想政治教育的針對性和實效性，做到心中有數(shù)。

［1］唐景莉，揚晨光.陳至立在全國高校輔導員隊伍建設工作會議上強調建設一支高水平高校輔導員隊伍［N］.中國教育報，2006-4-29（1）.

［2］連鳳寶.談高校輔導員隊伍的專業(yè)化建設［J］.中國高等教育，2004，（1）.

六、敏銳的觀察力、洞察力和綜合判斷力

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