引入古代文論知識 提升古文教學水平

柯文島

中學古代經典傳統漸漸滲入語文課堂，由簡單的文言實詞學習，深入到掌握虛詞用法，掌握作品中的思想感情，提高欣賞水平，做出簡單的分析評價。教師應該引導學生認識美、發現美、感悟美，注重提高人文內涵和審美情趣。同時要探究適合的教學方法，從而完成教學目標要求。

一、從教學現狀分析中學生對古代文論的了解情況

中學教師在教學中對學生灌輸相應的文論觀念，他們的認知情況反饋不理想，了解一些但不感興趣者占70%，不了解也不感興趣者占25%，感興趣探究學習古代文論知識的占5%。歸其原因，學習難度大，教學重點過多，學生不能端正心態等，都影響到學生對古代文論的認識。要求學生要積累古代傳統經典理念，教學中如何把學生由課文表面現象引入現代生活加以理解，教師教學中注意把古文論知識貫穿于具體文學作品中分析，通俗話言語表述與科學合理選擇教導信息促進教學效果，學生在欣賞作品時提升自身知識能力素養，使理性認識指導感性思考。

課堂氛圍好的環境促進教學，師生共同營造幽雅的教學環境，教師教學輕松而舒坦，學生受啟發，感悟性強，為達到師生共歡樂的效果，教師有效調整教學方法對此有利，使理性知識轉化為具體作品，讀者感悟文字時，想象空間應證理性知識。中學生教學目標要求，提高欣賞品位，古典文論知識有必要在中學階段相應傳播，幫助深刻而理性、全面的從多角度欣賞、感悟作品，是理性指導感性的過渡。……