英語影視欣賞是提升學生綜合素質的有效途徑

◆鄧麗萍

(麗江師范高等專科學校外語系)

英語影視欣賞是提升學生綜合素質的有效途徑

◆鄧麗萍

(麗江師范高等專科學校外語系)

公選課《英語影視欣賞》,是大學生英語課程的有益補充和延伸。學生通過該門課程的學習了解西方文化,學習語言,提高審美鑒賞水平,提升文化審美素養和認知水平;同時也開闊學生的視野,豐富生活,拓寬知識面,了解中西文化差異,練習大量的聽力和口語,記錄許多經典的英語名句,提高同學們對英語的興趣,有效地提升他們的綜合素質。

英語影視 欣賞 公選課 綜合素質

一、前言

影視的特點是直觀形象、生動、情節趣味性強,故事情節完整,容易引起共鳴。英語影視匯集了英語語言、文化、藝術、視聽為一體,透過英語影視可以讓學生了解西方文化,學習語言,提升了學生的綜合素質,是大學生英語課程的有益補充和延伸。英語影視欣賞強調“欣賞性”,通過有選擇地播放一些有較深思想內涵、藝術水準較高的經典影視作品,適當介紹影視類型、文化背景、影視語言、方法等;通過對優秀的影視作品的觀摩、分析、提高學生審美鑒賞水平,提升學生的文化審美素養和認知水平。

我校的學生主要來自云南各地,其中百分之九十來自農村。這些學生中學階段由于受高考“指揮棒”的要求,不得不整天圍著課本看書、背書、解題,整個中學階段幾乎沒有機會接觸電影更別說英語電影。為了拓寬學生的知識面,更多的了解西方文化,學習語言,同時也為了提高學生審美鑒賞水平,開闊他們的視野,豐富生活,提高他們對英語的興趣,有效的提升他們的綜合素質。由本人為主講教師,聯合了外語系另外兩名任課教師組成教學團隊申報了《英語影視欣賞》公選課。該課程不限專業,學生既可以選擇課程,也可以選擇任課教師。本學期有 146名來自十個不同教學系的學生選擇了該課程。本人任課的班 71人。考慮到課時少,值得觀賞的影片多,幾位任課教師都提出了自己推薦的影片,經過激烈討論后,最后確定了7部具有代表性的英文電影。然后我們各自或集體備課,制作 PPT,共享教學資源。上課時,要求學生先在老師的引導下觀賞影片。在觀賞的過程中,有時候回放,有時候暫停,以便讓學生能記錄下一些重要的或經典的英語句子。看完影片后再根據所觀賞的電影分組討論,由同學匯報討論結果,老師作點評;課后再要求學生完成語言流暢、風格得體、觀察細致、內容精當的影片中的人物分析和影視評論文章。

二、《英語影視欣賞》對學生的英語學習及綜合素質發展的影響

通過一學期的教學,感觸頗豐。經過觀察、問卷、訪談等形式的研究和總結,發現英語影視對學生的英語學習及各方面綜合素質的發展均有很好的影響。具體包括以下幾個方面:

1.通過該門課程的學習,拓寬了學生的知識面,增長了知識,豐富了生活

盡管大部分同學平時都很喜歡看電影,但對于電影的發展歷史、電影的類型等知之甚少。作為一門藝術,電影囊括了社會各個方面的內容,通過一定的藝術手段,以其獨特的視角再現或展示歷史事件、社會現實、獨特文化、社會風俗,融語言、音樂、美術等藝術形式為一體。電影的民族性、時代性和社會性為學生打開了一扇了解世界的窗口,也為他們了解英美國家的文化、歷史、社會、文學、宗教、倫理、民俗風情等提供了更直觀、更形象、更便捷、更全面、更易于消化吸收的資源。電影體裁的多樣性,如人物傳記、民族史詩、科學幻想、戰爭風云、倫理、愛情、卡通等,也讓學生大開了眼界。電影是生活的濃縮,人生的藝術再現。同學們在討論電影《阿甘正傳》時,就談到了影片融神話、歷史和普通人物的故事于一體,充滿了濃郁的人文主義氣息,體現了當代人崇尚的返樸歸真的人生哲理。阿甘是一個出生很不幸的人,智商僅為75,通常人們總是認為這種人不能成功;相反他卻取得許多難以置信的成功,他是一個足球明星,一名戰斗英雄和一個百萬富翁。盡管阿甘的面前有很多困難,卻總能以樂觀的態度面對現實,勇敢地跑下去。影片向我們傳達了這樣一個信息:或許做好我們該做的每一件事,生活就會給我們一個好的回饋,只要有一種堅持就會出現一個奇跡。影片不僅以電影藝術形式塑造阿甘形象,而且透過其人物間接地展示美國二戰后 30年的時間內發生的大大小小一系列事件:越南戰爭、中美乒乓外交、種族斗爭、女權運動、水門事件、總統暗殺、毒品文化,等等。

2.英語影視欣賞創造了真實輕松的聽力、口語氛圍,激發了學生學習英語的興趣

著名教育學家烏申斯基說過“沒有任何興趣,而被迫進行學習,會扼殺學生掌握知識的意愿。”學習動機是直接推動學生進行學習的一種內部動因,是一種為滿足個人物質需要和精神需要而渴望了解、認識世界的心態。欣賞一部優秀的英語影視,感受電影藝術所帶來的愉悅,是大多數學生的一種心理需要。看完電影《音樂之聲》后,我進行了一次問卷調查,98%的學生對看電影學語言有濃厚的興趣。人們常說“興趣是最好的老師。”英語影視恰恰給學生提供了一個輕松學習語言的氛圍,能夠最大限度地減少語言學習者的焦慮感和消極態度。任何交際行為都是在一定的場合中進行的,而電影展現的是一個真實的語言環境和交際場景。學生在理解的同時,也激發了他們開口說英語的熱情。

3.優秀的影視作品具有極大的感召力,能鼓舞和激勵學生,堅定他們的信念

“榜樣的力量是無窮的”,影視源于生活,生活中的英雄人物通過影視展示出來帶給人的力量是無窮的。同學們討論得最激烈的是音樂片《音樂之聲》。因為大部分同學畢業以后都要去當老師,而且是到偏遠的山區,怎樣做一名讓學生喜歡的老師一直以來都是大家在探討的話題。電影里七個活潑可愛的小孩,還有他們的家庭教師瑪麗亞構成了一個小小的班集體。大部分同學都很喜歡瑪麗亞的教學方法,他們認為好的老師不僅要有豐富的知識,活潑、開朗的性格,還要有一顆熱愛孩子的心;在教育孩子方面應該多以表揚為主,因材施教;在七個孩子中年齡最大的16歲,年齡最小的5歲,有男孩,有女孩,瑪麗亞能用她獨特的教學方法因人而異,讓所有的孩子喜歡她,因而成了同學們學習的榜樣,也激勵了他們當老師的信心。

4.影視欣賞可以了解不同文化間的差異和沖突,了解多元文化的世界,提高綜合人文素養

語言是文化的載體,語言和文化的關系是密不可分的。電影是一面鏡子,是一個國家和民族的社會生活和文化的最直觀、最生動的反映。它涉及了社會生活的方方面面,反映了一些突出的社會問題。英語影視欣賞通過不同的故事情節從多方面加深了學生對英美國家文化的認識,了解中西方文化差異和不同的思維方式。

電影《刮痧》是由中國著名導演鄭曉龍在美國拍攝的一部反映中美文化沖突的電影。整場電影處處都反映著中美文化的差異,透著中國人的感性和美國人的理性。“刮痧”一種古老的傳統中醫治療法,幾千年來中國人一直都在用它治病救人,可在美國卻成了“虐待”兒童的罪證;孫悟空在中國家喻戶曉,人人愛戴,是人們心目中的英雄,代表著中國的傳統價值觀和美德,卻被美國律師反污蔑為野蠻、暴力的象征。同學們在討論到這些文化沖突時非常氣憤,認為美國人在褻瀆中國的文化。正所謂一個國家的文化它蘊含著豐富的內涵,它有著若干年歷史的積淀,無所謂“對”,也無所謂“錯”,我們不能對它進行褒獎。在中國父母打罵孩子是天經地義的事情,沒有任何的異議。而在電影中Daniels和 Paul打架,許大同當著老板的面不問原由狠狠打了兒子一巴掌。在美國,小孩打架是非常正常的,不需要大驚小怪;而在中國人眼中,小孩打架是不對的,是必須得教育的,特別是大同的孩子打了老板的兒子,這時不教育孩子就是對老板的極大不尊重。在中國父親管教孩子甚至打罵孩子都是被理解的,但是在美國人眼中卻是不可思議的,他們認為這是一種對孩子的虐待。

通過對影片的觀賞、討論和老師的及時引導,同學們理解了種種文化差異,激發了他們進一步了解和探究中西文化的差異的渴望。

三、結束語

一個學期的公選課結束了,老師和同學好像都余味未盡,關于電影里的人物和故事大家都有很多想法。總之通過這門課程的學習,同學們開闊了視野,豐富了生活,拓寬了知識面,了解了中西文化差異,練習了大量的聽力和口語,記錄了許多經典的英語名句,提高了同學們對英語的興趣,有效地提升了同學們的綜合素質。

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