論大學(xué)生思想政治教育方法理念的構(gòu)建及其轉(zhuǎn)化

◆張 勁

(昆明冶金高等專科學(xué)校社科學(xué)院)

論大學(xué)生思想政治教育方法理念的構(gòu)建及其轉(zhuǎn)化

◆張 勁

(昆明冶金高等?？茖W(xué)校社科學(xué)院)

目前，大學(xué)生思想政治教育方法的理論研究取得了很大的成就，其中也出版了一批有影響的學(xué)術(shù)著作和研究論文。但是也存在一些不足，尤其是對(duì)方法理念的理解還不夠深入，難以適應(yīng)新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育發(fā)展需求。

思想政治 方法理念 教育方法

一、大學(xué)生思想政治教育方法理念的內(nèi)涵

1．從理論上把握馬克思主義方法論問(wèn)題

這是我們當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育方法理念的理論基點(diǎn)。馬克思主義是一個(gè)完整的科學(xué)體系，作為社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)最重要的組成部分，處于黨的靈魂、核心地位。馬克思主義既是科學(xué)世界觀，又是科學(xué)方法論。馬克思主義蘊(yùn)含著科學(xué)的方法論。思想政治教育作為馬克思主義學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科，它是以馬克思主義作為指導(dǎo)思想。大學(xué)生思想政治教育作為思想政治教育的組成部分，其理論依據(jù)必然是馬克思主義。同時(shí)它又是不斷發(fā)展變化的開(kāi)放體系。因此，當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育方法要開(kāi)拓創(chuàng)新，就必須借助馬克思主義的科學(xué)世界觀，尤其是馬克思主義中國(guó)化的理論成果。在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，牢牢把握從馬克思主義哲學(xué)這個(gè)理論高度去思考思想政治教育的一系列方法創(chuàng)新，由此從最根本上確立方法理念。

2．從形式上厘清方法與教育主體客體之間的關(guān)系問(wèn)題

方法作為聯(lián)系教育主體與教育客體的中介因素，是教育主體作用于教育客體的方式、手段。如何實(shí)現(xiàn)方法的有效性，就涉及到厘清方法與主客體之間關(guān)系問(wèn)題。當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的主體是學(xué)校政工干部、共青團(tuán)干部、思想政治理論課、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課老師、輔導(dǎo)員和班主任。而客體則是大學(xué)生群體。由此，大學(xué)生思想政治教育方法理念創(chuàng)新要關(guān)注人的問(wèn)題。

3．從途徑上厘清方法與實(shí)踐相伴發(fā)展的有關(guān)問(wèn)題

這是由方法動(dòng)態(tài)發(fā)展性所決定的。從根本上說(shuō)，一定的方法理念是與之相應(yīng)的方法理論及實(shí)踐認(rèn)識(shí)和理解基礎(chǔ)上形成的，反映了一種時(shí)代精神、實(shí)踐理性和價(jià)值取向，它支撐和影響著該方法理論的建構(gòu)和發(fā)展，同時(shí)又直接影響著該實(shí)踐發(fā)展。當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育面對(duì)新時(shí)期、新情況，把握當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)展形勢(shì)和大學(xué)生自身發(fā)展點(diǎn)，切實(shí)解決好思想政治教育教學(xué)實(shí)踐和大學(xué)生師生員工的各種思想問(wèn)題，這就表明當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新理念要關(guān)注時(shí)代背景、價(jià)值取向、實(shí)踐發(fā)展等因素。

二、大學(xué)生思想政治教育方法理念的構(gòu)建

1．價(jià)值理念

價(jià)值理念是人們對(duì)價(jià)值的信念、傾向、態(tài)度和主張的基本觀點(diǎn)。它是思想政治教育理論學(xué)說(shuō)和實(shí)際工作的最堅(jiān)固的基石。大學(xué)生思想政治教育方法的價(jià)值理念，是指從事大學(xué)生思想政治教育工作者必須堅(jiān)持思想政治教育價(jià)值的信念、傾向、態(tài)度和主張的基本觀點(diǎn)。它滲透到大學(xué)生思想政治教育的全過(guò)程，既是大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)的追求目標(biāo)，又是大學(xué)生思想政治教育的一種方法論。要培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是大學(xué)生思想政治教育首先要解決好的根本問(wèn)題，也是價(jià)值觀問(wèn)題。

2．時(shí)代理念

時(shí)代理念是以馬克思主義關(guān)于社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)之間的辯證關(guān)系理論為指導(dǎo)，針對(duì)當(dāng)前全球化、市場(chǎng)化、政治化、信息化等時(shí)代轉(zhuǎn)變對(duì)大學(xué)生思想政治教育方法的挑戰(zhàn)和要求，所形成一種把握時(shí)代背景和環(huán)境特征的理念。時(shí)代性是思想政治教育最顯著的特征之一，大學(xué)生思想政治教育要立足于時(shí)代發(fā)展的高度，使方法理念與時(shí)俱進(jìn)。馬克思主義關(guān)于社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)之間的辯證關(guān)系理論，為我們把握大學(xué)生思想政治教育方法的時(shí)代理念提供了方法論。社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新的理念必然要受制于大學(xué)生面臨的時(shí)代背景和環(huán)境特征。大學(xué)生思想政治教育作為社會(huì)意識(shí)形態(tài)作用的一部分，它受制于社會(huì)意識(shí)形態(tài)的總體要求，而社會(huì)意識(shí)形態(tài)的運(yùn)作，又決定于社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)發(fā)展的總形勢(shì)的需求。因此，大學(xué)生思想政治教育的方法理念要關(guān)注時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)。

3．人本理念

人本理念是以馬克思主義關(guān)于人的本質(zhì)理論和人的全面發(fā)展理論，以及當(dāng)前以人為本的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹(shù)立大學(xué)生思想政治教育終極目的是真正為人的教育理念。人的本質(zhì)是思想政治教育的根本，也是其基本出發(fā)點(diǎn)。而人的全面發(fā)展，是指社會(huì)全體成員每個(gè)人的多方面的充分自由的發(fā)展，也是指人的社會(huì)關(guān)系的發(fā)展。大學(xué)生思想政治教育方法要明確方法所針對(duì)的對(duì)象，也就是方法要作用于誰(shuí)的問(wèn)題。大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新必然要立足于大學(xué)生自身特點(diǎn)和大學(xué)生成長(zhǎng)成才發(fā)展，在實(shí)踐中以人本理念來(lái)指導(dǎo)大學(xué)生思想政治方法創(chuàng)新，促使大學(xué)生思想政治教育真正取得實(shí)效。

4．實(shí)踐理念

實(shí)踐理念是以馬克思主義實(shí)踐觀為指導(dǎo)，使大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新在實(shí)踐中要達(dá)到合目的性與合規(guī)律性相統(tǒng)一。馬克思主義實(shí)踐觀認(rèn)為，實(shí)踐是客觀物質(zhì)性活動(dòng)，“全部社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的”。同時(shí)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)尺度是評(píng)價(jià)實(shí)踐活動(dòng)的客觀標(biāo)準(zhǔn)?！拔覀兊男枰拖硎苁怯缮鐣?huì)產(chǎn)生的;因此，我們?cè)诤饬啃枰拖硎軙r(shí)是以社會(huì)為尺度”。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。思想政治教育方法是否有效，必須在實(shí)踐發(fā)展中才能得到證明。同時(shí)，大學(xué)生思想政治教育方法不是憑主觀臆斷來(lái)設(shè)定，它不僅要依據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和大學(xué)生自身發(fā)展特征，還必須遵循大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展要求。既要承載社會(huì)理想信念發(fā)展，又要于根植于現(xiàn)實(shí)的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)條件;既要有符合社會(huì)發(fā)展的需求，又要有符合大學(xué)生的全面發(fā)展要求;既要理解和把握方法客觀規(guī)律和矛盾，又要實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)規(guī)劃、方法手段和途徑的創(chuàng)新。可見(jiàn)，大學(xué)生思想政治教育方法是在實(shí)踐中不斷地自我完善和發(fā)展，是規(guī)律性與目的性的統(tǒng)一。

5．繼承發(fā)展理念

繼承發(fā)展理念是指大學(xué)生思想政治方法創(chuàng)新要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展需求，樹(shù)立起在繼承與創(chuàng)新中發(fā)展理念。繼承是發(fā)展基礎(chǔ)和前提。馬克思曾分析人的思想、心理和行為是受其傳統(tǒng)和教育所制約。繼承傳統(tǒng)的教育方法，是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新的邏輯起點(diǎn)。大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新是豐富多彩的，在不同社會(huì)階段有不同的創(chuàng)新方法表現(xiàn)。因此，繼承發(fā)展理念需要開(kāi)放的心態(tài)和兼收并蓄，從而推動(dòng)著大學(xué)生思想政治教育方法的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

三、大學(xué)生思想政治教育方法理念的現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化

1．堅(jiān)持校黨政領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)部門的協(xié)調(diào)合作，搭建思想政治教育方法的教育平臺(tái)

大學(xué)生的思想政治教育方法理念的轉(zhuǎn)化要緊緊依靠黨的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校各部門的協(xié)調(diào)合作，必須始終與黨中央保持高度一致，把以馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀為主要內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育的全過(guò)程。同時(shí)，要把握黨的教育方針政策，并結(jié)合高校自身辦學(xué)教育理念和發(fā)展方向，完善和健全激勵(lì)機(jī)制，積極引導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍投身于教育實(shí)踐，為思想政治教育方法理念轉(zhuǎn)化提供廣闊的教育平臺(tái)。

2．搞好思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)方法理念的有效轉(zhuǎn)化

理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。大學(xué)生思想政治教育方法理念必須依靠一支強(qiáng)有力的工作隊(duì)伍來(lái)落實(shí)。為此，大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際工作者和理論研究者要按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精和作風(fēng)正的要求，建設(shè)一支專兼職結(jié)合的思想政治教育隊(duì)伍。同時(shí)，要針對(duì)當(dāng)前思想政治教育隊(duì)伍的素質(zhì)狀況和新形勢(shì)的要求，通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)踐等途徑，從政治素質(zhì)、品德素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)和能力素質(zhì)等方面來(lái)整體提高思想政治教育隊(duì)伍的素質(zhì)，為落實(shí)大學(xué)生思想政治教育方法理念的有效轉(zhuǎn)化，提供強(qiáng)有力的組織保障。

3．找準(zhǔn)解決思想問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的切合點(diǎn)

當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育對(duì)觀念的認(rèn)識(shí)已由“社會(huì)為本”轉(zhuǎn)為“以人為本”。在堅(jiān)持以人為本的理念指導(dǎo)下，大學(xué)生堅(jiān)持思想政治教育方法理論與大學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，關(guān)鍵是找準(zhǔn)思想政治教育方法迫切需要解決人的問(wèn)題。隨著時(shí)代發(fā)展和大學(xué)生思想狀況新變化，我國(guó)大學(xué)生思想政治教育方法有的顯得陳舊，原先的思想政治教育方法側(cè)重于管理和規(guī)范學(xué)生的行為，對(duì)大學(xué)生關(guān)心不夠，忽視發(fā)揮大學(xué)生的主體性和能動(dòng)性;側(cè)重于黨與國(guó)家的需要，而對(duì)大學(xué)生的需要?jiǎng)t重視不夠。為了解決這一突出問(wèn)題，大學(xué)生思想政治教育方法要在堅(jiān)持“三貼近”方面不斷探索，注重將教育規(guī)范性與大學(xué)生的發(fā)展需要有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使方法創(chuàng)新在實(shí)踐中滲透到大學(xué)生師生員工的學(xué)習(xí)、生活、工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。

4．營(yíng)造方法理念轉(zhuǎn)化的氛圍，為有效實(shí)施大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)造條件

大學(xué)生思想政治教育方法是針對(duì)大學(xué)生思想政治教育面臨了新情況，新特點(diǎn)而做出的選擇，需要把大學(xué)生思想政治教育方法滲透在課程專業(yè)學(xué)習(xí)、校園文化建設(shè)、課外活動(dòng)以及日常生活和學(xué)校的行政管理中，營(yíng)造良好的教育環(huán)境。置身于校園生活中的大學(xué)生，他們的思想、心理和行為都深深地打上時(shí)代的烙印和特征，受到周圍環(huán)境氛圍的影響。尤其是當(dāng)代大學(xué)生作為大學(xué)生思想政治教育的主體，一方面當(dāng)代社會(huì)生活使他們情感情緒日益豐富，自我適應(yīng)性增強(qiáng)，主體意識(shí)增強(qiáng)，批判思維增強(qiáng)。另一方面，也使他們的內(nèi)心世界發(fā)生轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)出需求增多、壓力加大、矛盾加劇等特征。因此，大學(xué)生思想政治教育方法理念必須改變思路，方法途徑要貫穿于學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)的全過(guò)程，做到因地制宜，因人制宜，因事制宜，因時(shí)制宜。切忌在思想政治教育方法中搞形式主義、教條主義，更要克服簡(jiǎn)單化、片面化，從而為有效實(shí)施思想政治教育方法理念的現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化營(yíng)造良好的氛圍。

5．方法的綜合運(yùn)用和方法手段的現(xiàn)代化相結(jié)合

目前，大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新正呈現(xiàn)整合發(fā)展的趨勢(shì)，方法形式具有多樣性和時(shí)代性。從根本上說(shuō)，思想政治教育方法的發(fā)展，是基于思想政治教育方法的知識(shí)形態(tài)和工具形態(tài)的發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在方法理論上，馬克思主義中國(guó)化的深入發(fā)展，尤其是科學(xué)發(fā)展觀使大學(xué)生思想政治教育拓展了理論基礎(chǔ)和開(kāi)闊了理論視野。在方法形式上，大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新觀念模式也變得多樣化和豐富化。大學(xué)生思想政治教育方法開(kāi)始擺脫模式化和單一化影響，向綜合性和系統(tǒng)性方向發(fā)展。因此，大學(xué)生思想政治教育方法理念的轉(zhuǎn)化，要適合新時(shí)代特點(diǎn)和方法要求，用系統(tǒng)的思維方式從整體上統(tǒng)籌方法的綜合運(yùn)用，并利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果，實(shí)現(xiàn)教育方法手段的現(xiàn)代化，做到有的放矢地進(jìn)行思想政治教育方法創(chuàng)新，以取得理想的教育效果。

［1］馬克思恩格斯．馬克思恩格斯選集［M］．北京:人民出版社，1995．

［2］余仰濤．思想政治工作學(xué)研究方法論［M］．武漢:武漢大學(xué)出版社，2006．

［3］萬(wàn)美容．思想政治教育方法研究［M］．北京:中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2007．

［4］鄭永廷．思想政治教育方法論［M］．北京:高等教育出版社，1999．