唐惠忠
考場(chǎng)作文的兩個(gè)妙招
唐惠忠
高考作文時(shí)許多考生情緒緊張,心情急迫,往往倉(cāng)促下筆,不免落入俗套、陷于平庸。其實(shí),如能多動(dòng)幾番腦筋,仔細(xì)選擇一個(gè)精妙的闡述載體來(lái)?yè)]灑才情,容易使評(píng)卷老師怦然心動(dòng),使筆下文章成為高分佳篇。近年來(lái),用“紅太陽(yáng)·綠太陽(yáng)”、“菊花·古劍·酒”、“魚(yú)·水”、“繩子·鎖鏈”、“小城·荒園”、“風(fēng)·荊棘”,還有“月亮的臉”、“有色眼鏡”、“七巧板”、“古城墻”以及“秤桿”、“樹(shù)葉”、“蘆葦”、“薔薇”、“貝殼”等載體獲得好評(píng)的文章,數(shù)量不少。
好的闡述載體,可以使構(gòu)思有一個(gè)清晰的依托,立意有一個(gè)形象的支撐,通篇有一個(gè)漂亮的文眼,話(huà)題也就有了騰飛的翅膀。比如2004年江蘇卷考 “水的靈動(dòng),山的沉穩(wěn)”,滿(mǎn)分作文《西安與南京——山與水的對(duì)話(huà)》就是一個(gè)范例。在中國(guó),的確再?zèng)]有用黃土漢子般的西安和水鄉(xiāng)女兒似的南京象征“水的靈動(dòng),山的沉穩(wěn)”更為合適,也更有強(qiáng)烈的歷史文化韻味了。所以,這樣的載體一旦鎖定,作文的過(guò)人之處就已躍然紙上。再如2006年浙江卷滿(mǎn)分作文《生命如大河》(所寫(xiě)話(huà)題為“生有所息/生無(wú)所息”),考生用“河流”作為生活態(tài)度的闡述載體,指出“生無(wú)所息是生命流淌的血液”而“生有所息不是簡(jiǎn)單的休整上路”;與“河流”的載體相統(tǒng)一,行文豪放磅礴,富于鼓動(dòng)性,有一種不可阻擋的一瀉千里之勢(shì)。此等作文,都是極易脫穎而出的。
[實(shí)例分析]
2010年江蘇卷考查命題作文“綠色生活”,下面是一篇滿(mǎn)分佳作:
綠色生活
一考生
韓少功說(shuō):“遺憾是歷史進(jìn)步身后寂寞的影子。……