古代詩詞鑒賞“詩論”題型答題指津

廖夫生 楊日紅

古代詩詞鑒賞“詩論”題型答題指津

廖夫生 楊日紅

在近年的古詩詞鑒賞閱讀中，出現了一種備受命題人青睞的命題形式，那就是對詩歌進行二次鑒賞與評論。什么是二次鑒賞與評論呢？這指的是在詩詞閱讀中，題目涉及了前人關于這首詩歌的評述，要求考生對前人所評發表自己的看法。這種題不但能考查學生對該詩詞的理解，而且能考查學生辯證分析問題的能力。以下結合試題談談如何解答這一種題型。

正確理解詩歌的內容，了解詩歌所抒發的感情，這是做“詩論”題的根本。讀懂作品的字面意思，領會作品的內涵是進行古詩鑒賞的的首要一步，也是至關重要的一步。沒有這一步，我們的二次鑒賞就是空中樓閣。對作品的理解，我們可以從作品的標題、作品的注釋、作者的身份、作品的意象、作品的用典、作品的議論抒情句等手段入手，這些都是我們快速理解詩詞內容的重要方法。如：

（2010年江蘇卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。

送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，

江風引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，

愁聽清猿夢里長。

三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠?！闭堊骶唧w分析。

【解析】通過對作品標題的分析，我們可以快速地了解此詩的內容。這首詩運用了虛實結合的手法。第一、二兩句寫在一個空中飄散著橘柚清香的清秋的日子里，詩人在靠江的高樓上設宴為朋友送別，然后在秋風秋雨中送友人上船。后兩句詩人以“憶”為行人虛構了一個典型的旅夜孤寂的場景：友人難以成眠，即使友人暫時入夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境，使他難脫愁緒?！?br>