語文教學應著眼于“人”
——新課程環境下對語文教學的要求

馬軍俠

現在很多語文老師很無奈，因為語文學科已經被學生遺忘在寂寞的角落里了。我認為其主要原因有兩點：一是學生學習有很強的功利性，在他們看來語文這門學科學與不學在成績上不會拉很大差距，即在考試中不會成為拉分科目；二是很多語文教師的教學與學生實際生活相脫離，課堂上學生學到的只是死板的知識，感受不到美的熏陶，體味不到學習的快樂，領受不到深刻的思想啟迪！所以這種既不能滿足學生考試得高分的功利性目的，又與學生成長發展相脫離的死板的學科，學生怎么會用心去學？那么，如何培養學生學習語文的熱情呢？我認為最根本的方法就是讓語文課堂教學著眼于人。

一、以人為本，關注學生，設置教學目標。

新課程理念下的語文教學目標的設置與以往完全不同：以前教學目標的設置是以文本為主，教學就是為了讓學生學會文本中的知識；而今天語文教學目標的設置是以學生為本，教學就是為了讓學生學會學習，學會做人，能夠成為一個發展中的人。所以，教材已不是學生學習的最終目標了，而成為學生學會學習的一種憑借物，教學也只是學生學會學習的一種手段。因此語文教學目標的設置關注的是每一課應讓學生學到他們所需要的東西，而不是每一課所具有的全部知識。

但在實際的教學中，大多數教師還是按照以往的教學理念設置教學目標，所以學生學習沒有熱情。比如，有一位老師上《邊城》一文，他設置了這樣的教學目標：1．分析小說所描寫的“邊城”的風土人情，體會沈從文鄉土小說的風格。……