90后大學生入黨動機源動力和推動力的探析與實踐

郭秀華，于曉霞

(沈陽醫學院，遼寧沈陽 110034)

90后大學生入黨動機源動力和推動力的探析與實踐

郭秀華，于曉霞

(沈陽醫學院，遼寧沈陽 110034)

作者在充分調研和實踐的基礎上，深入剖析了90后大學生入黨動機源動力的發生類型和形成機理;系統闡述了入黨動機推動力的實施策略。給現階段高校黨建工作提出了新的思路和方法。

90后;大學生;入黨動機;源動力;推動力

入黨動機是一個人要求入黨的內在原因和真實目的。入黨動機源動力是指入黨愿望產生和形成的要素，入黨動機推動力是指推動人們爭取入黨的影響與激發要素。隨著90后大學生逐漸成為高校的主力軍，新一代大學生的政治信仰和價值取向問題成為高校乃至全社會普遍關注的熱點和重點。較比80后，90后大學生的對黨的認同度不容樂觀。據我校統計，入學半年內，學生上交入黨申請書的人數曾逐年下降趨勢，2010級較比2005級下降了17％。另據相關調查顯示:90后大學生“入黨功利色彩”比以往任何時候都更強烈一些[1]。由此可見，現階段高校黨建工作面臨著更大的困難和挑戰。及時準確地把握當代大學生的思想脈搏和發展方向是高校黨建工作以人為本、與時俱進的要求，更是高校黨建工作科學發展、可持續發展的根本。因此，研究90后大學生入黨動機源動力和推動力問題，具有非常重要的理論價值和現實意義。

1 入黨動機源動力的發生類型及形成機理

理想信仰型。這種入黨動機由強烈的愛黨愛國熱情升華確定而成，是社會、學校、家庭長期教育影響的結果，也是學生自身不斷自覺自省的過程。具體表現為對黨的性質、綱領、宗旨和奮斗目標高度認同和強烈趨同。這種動機具有高度的純潔性，因為它源于學生內心的真實需要，所以要重點培養和早期發展。

榜樣激勵型。90后大學生心目中的英雄已不再局限于革命時期的傳統人物，而是新時代的影視作品和現實傳媒中的先進人物，諸如航天英模、抗震英雄等。由于可信度和可效仿度的原因，學生對存在于校園內身邊的優秀學生黨員更加認同。因為對人的崇敬而產生一種信念，這就是榜樣激勵作用而產生的入黨動機，具有一定的不穩定性，必須加以強化和深化。

知恩圖報型。這種入黨動機在大學生特殊群體中較為普遍。比如一些貧困生、來自地震災區的學生，經濟發達地區的學生，他們更切身體會到黨的恩惠給生活帶來的巨大變化。因為對黨的感恩而愿意加入到黨組織，這是非常樸素的情感和美好的愿望。但感恩不等同于感情，感情也代替不了信仰，只有對黨正確理性的認知才能成為真正的布爾什維克。但可以肯定的是，這種入黨動機是非常好的發展基礎，必須加以轉化和培育。

隨波逐流型。這類學生雖然缺乏對黨的基本認識和理解，但因家人的要求，同學的影響也就提出了入黨申請。這種現象在大學生中較為普遍，是一種嚴重的從眾心理。對于不清楚不確定的事情還要盲從，其實就是擔心自己的利益受損而采取的一種暫時規避風險的態度和行為。這類學生對人生政治生涯沒有明確長遠規劃，更談不上終身信念，由此產生的入黨動機和行為也勢必具有一定的盲目性，必須加以糾正和引導。

急功近利型。出于名利得失、發展機會和就業競爭的考慮，一些學生將入黨設定為大學期間的奮斗目標，期望一張“黨票”給自己帶來無盡的好處和利益，這是一種典型的急功近利思想。這樣的學生最典型的特征就是一旦目的達到便性情大變，由入黨前的熱情到入黨后的冷漠，由入黨前的任勞任怨到入黨后無聲無息。這樣的入黨動機具有嚴重的功利性，危害和影響極壞，必須加以甄別和篩選。

2 入黨動機推動力的激發機制和體系構建

強化黨校培訓，夯實理論基礎。大學生黨校是傳播和宣傳黨的大政方針和基本理論的主要陣地，也是填補學生九年應試教育所造成的政治理論知識嚴重匱乏的有利時機。我校黨校培訓在堅持人性化、專業化、科學化和系統化的標準，杜絕單一化、業余化、陳舊化和形式化的弊端，注重創新性、可行性和實效性的而基礎上，于2009年構建了“三級三期四環節”的黨校培訓體系。“三級”既黨校初、中、高級培訓層次;“三期”既前期調研、中期學習、后期跟蹤的培訓模式;“四環節”既專題講座、視頻播放、座談討論和社會實踐四個培訓環節。據2009級和2010級學生培訓后調查顯示，學生的滿意率在92％以上，上交入黨申請書的人數較比培訓前增長率在57％以上。

規范發展程序，構建科學體系。大學生黨員發展工作是一個科學嚴謹系統復雜的過程。這個過程既要堅持原則把握標準，把真正優秀的學生吸收到黨組織當中來，又要做到公開透明，令廣大學生心服口服。2008年，我校制定了《發展黨員工作實施細則》、《組織發展檔案》和《學生黨員考評細則》，將黨員發展的各環節和細節確定了嚴格的執行標準和規范的操作流程，具有極強的實用性和實效性，避免和杜絕了期間極易出現的人為因素。使確定的入黨積極分子和發展的學生黨員更加具有先進性和信服力，這樣不但提升了入黨積極分子和學生黨員的自我認同感、榮耀感和自豪感，也增強了黨組織對廣大學生的吸引力、感召力和凝聚力。

把握教育契機，激發入黨熱情。90后大學生思想廣泛而活躍，對直白枯燥的理論說教極易產生質疑和抵觸情緒。因此，及時發現和準確把握教育契機尤為重要。重大節日、紀念日以及國內外重大事件都能成為點燃學生愛黨愛國熱情的焦點。對照戰亂中的伊拉克、利比亞，學生更加深信中國共產黨的領導力和凝聚力;百年奧運、精彩世博、抗震救災，神州飛天都是非常生動直觀的教育素材;國慶60周年，建黨90周年更是激發廣大學生入黨熱情的最佳契機。針對不同的教育背景，我校舉辦了征文演講、詩歌唱頌、音詩畫及大合唱等多種形式的主題教育活動。據統計，學生參與率在96％以上。查閱資料、設計場景和參與表演的過程更加促進了學生對黨的認識和理解，進而激發了學生入黨熱情。

創新工作模式，提升實踐能力。90后大學生的成長背景與網絡緊密相連。據調查，大學生每天上網的比例在90％以上，平均每天上網2個小時以上的學生在60％以上。網絡的特點是吸引力強，信息量大，傳播性廣，但內容良莠不齊，是非難辨，難免給大學生的思想帶來誘惑和侵蝕。傳統的黨建工作模式已不再適應信息時代的發展，只有創新教育載體，才能使黨建工作更加具有吸引力和實效性。為此，我校為黨建工作搭建了三個平臺，既網絡、實踐和就業。通過開通網絡黨校課堂、網絡黨支部、電子黨刊、博客、空間和QQ群等載體開展生動活潑的思想教育活動;組成調研小組、醫療服務隊深入到鄉村、社區、學校(農民工子弟小學)、敬老院和孤兒院等地開展宣傳調研、送醫送藥和義演義診等社會實踐活動;調動和鼓勵畢業生積極參加“西部計劃”，“三支一扶”，“大學生村官”和“應征入伍”等就業項目。2003年以來，我校已有六成以上的畢業生選擇到基層就業。近年來的跟蹤調查顯示，用人單位對我校畢業生的敬業務實精神、思想道德素質等方面給予了很高評價[2]。

正視負性問題，客觀理性引導。在社會主義改革發展進程中，不可避免地出現了一些負性問題，諸如腐敗問題、民生問題、民族矛盾問題，這些都不同程度地破壞了黨在群眾心目中的形象。大學生尚處于思想不成熟不穩定階段，極易受不良思潮的影響和不良信息的誤導。據統計，未提出入黨申請的大學生中有67.4％是因為黨的不良形象問題。對此，不能臆斷為學生思想落后，而應采取不回避，不批判的態度，積極主動地疏導和引導，引領學生的思想走向正軌。近年來，我校通過成立政治理論科研小組、學生社團開展了教授講壇、第二課堂、辯論賽、師生論壇、紅色沙龍等活動，指引學生用歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點正確理性看待負性問題，從而糾正認知偏差，增強對黨的認同感和信任感，成為思想成熟、政治堅定的大學生。

增強憂患意識，培育時代精神。中國的發展需要一個持久和平的穩定環境，但近年來外患內憂持續不斷。和平演變、領土爭端、遏制發展、經濟打壓的國際矛盾和紛爭持久存在;國內腐敗、民生，民族矛盾等問題也未能得到根本解決。當民族復興的接力棒傳到90后手中的時候，這些未經磨難的年輕人能否擔當得起?憂患意識和時代精神是大學生承擔國家使命和社會責任的重要力量。只有居安思危，用社會主義核心價值體系引領大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，把個人理想同國家和社會的需要緊密相連，才能將90后大學生培養成為社會主義合格建設者和可靠接班人。近期，發生在大學生身上的幾起惡性撞車殺人事件引發了人們對大學生素質的普遍質疑。但不可否認的是當代大學生身上有著許多非傳統意義上的優秀品質。奧運會、世博會、抗震救災一線的志愿者;反對藏獨的金晶、李洹;為國爭光的姚明、劉翔、李娜等，在他們身上展現出的是樂于奉獻、敢于擔當和勇于拼搏的可貴精神。多年來，我校結合專業特點將醫學生的職業精神和共產黨員的服務宗旨有機結合，多方深入挖掘身邊的教育資源，通過畢業生回訪、優秀校友報告會等活動對學生進行憂患意識和時代精神的培育。扎根邊疆40余年的南丁格爾獎章獲得者校友聶淑娟;德技雙馨陽光用藥的優秀共產黨員校友孫藝;抗擊非典、奮戰在地震災區的附屬醫院共產黨員醫療隊;為500名先心病患兒免費手術的附屬醫院先進黨支部，這些先進人物和典型事跡都是激發廣大學生愛黨熱情的寶貴財富，激勵和吸引了眾多90后大學生加入到黨組織的行列，成為中國特色社會主義建設發展的新生力量。

[1]金連鈞.“90后”大學生入黨動機調查研究—以揚州大學為例[J].考試周刊，2011(14):213-215.

[2]巖 磊，孫英梅.醫學專業畢業生基層就業的途徑選擇[J].中國高等醫學教育，2009(6):117-118.

G40-012

A

1006-2769(2011)05-0980-03

2011-06-29

2011年度遼寧省高校黨建研究課題(課題編號C150)

郭秀華(1970-)，女(漢族)，遼寧沈陽人，副教授，史學碩士，研究方向為大學生思想政治教育。