淺談我國高校體育管理創新的理性探尋①

尹萍 荊光輝

（湖南師范大學體育學院 湖南長沙 410012）

淺談我國高校體育管理創新的理性探尋①

尹萍 荊光輝

（湖南師范大學體育學院 湖南長沙 410012）

高校體育科學管理是搞好體育各項工作的關鍵，也是進一步了解高校體育教學內容、提高體育教學質量、培養優秀人才的重要保證。本文從高校體育管理實際出發，依據高校體育發展的規律，對高校體育管理創新進行了理性探尋，提出了幾點個人的建議和觀點，供大家參考指正。

高校 體育管理 創新 探尋

科學管理對于提高高校體育工作質量起到了舉足輕重的作用。實施創新高校體育教學管理工作，為有效改進教學水平奠定了良好的基礎，作為高校，應摒棄不適應高校體育發展的傳統的管理模式，采用科學、合理的教學管理手段，使之順應時代發展，與時俱進，不斷改進教學管理模式，促進體育教學管理質量的提高，為高校體育的健康、有序發展提供有力保障，真正做到“管而不死，活而不亂，人盡其才，物盡其用”。因此，在高校體育教學管理中，要運用科學的方法和手段激活管理人員的創新思維，盤活高校體育管理工作，努力提高體育管理質量。

1 遵循“以人為本”的指導思想，尊重學生的主體地位

高校要嚴格遵循“以人為本”的指導思想，高度重視學生的主體地位，認真組織各項工作，保證切實落到實處。學生作為學習的主體，高校的重要組成部分，其主體地位必須要得到承認與尊重，學校與教師要充分認識到學生是學校存在的基礎，是學校得以發展的前提，是學校興亡的根本。學生的綜合素質如何，能否勝任用人單位的工作，不僅關系到學校的聲譽，也關系到學校的進一步發展與每一位教師的切身利益，更關系到我國社會主義事業的發展。因此，高校的一切工作，必須堅持“以學生為本”的指導思想，緊緊圍繞提高全面提高學生綜合素質，培養社會主義現代化建設的優秀接班人來展開。教師不但要傳授給學生專業知識，還要注重培養學生的自主意識、進取精神以及創新能力，努力提高學生的團隊合作觀念和社會責任感，使他們形成積極向上的個性與人格。同時，針對學生和學校的實際情況，制定一系列培養綜合素質較高的人才的計劃與措施，并保證具有較強的可操作性。

在高校體育管理工作中，還包括其他的一系列管理工作，如：對物的管理。而所有對物的管理工作，都要圍繞對人的管理而展開，其最終目的也是為了實現對人更加人性化的管理。教師和學生都是使用體育物資和器材設備的主體，在體育管理工作中對物的管理，目的就是讓教師和學生能夠更高效、更方便、更快捷的使用這些設備。例如，在管理與使用體育器材時，就要根據教師的教學情況和學生的使用情況，來進行科學、合理的管理；又如，利用網絡媒介，收集一些與體育教學有關的為學生喜聞樂道的最新信息，來豐富課堂教學形式，拓展學生視野，都體現了在以人為基礎上展開的對“物”的管理工作。現代化高校管理理念要求體育管理工作必須在所有管理領域體現“人本主義”思想，使教學管理工作切實做好對教師和學生的服務，以及師生之間的教學活動。

2 綜合利用多種手段，努力改進管理方法

針對我國高校體育管理工作實施情況，應從以下幾方面著手改進：

充分利用現代化網絡技術，對所有涉及高校體育管理工作的人員、財物、信息等實施有序管理，使工作得以更好的協調發展；從思想上轉變教學理念，使學生通過體育活動，學會自主求知、自主鍛煉、團結協作，以適應高校體育教學的社會化、市場化、多元化以及終身化；強調人的作用，尊重人的思想，設法提高管理者的積極性與主動性，促使相關部門的潛力得到充分發揮；根據學校與學生的實際情況，靈活采用多種管理方法，以彌補宏觀管理上的諸多弊端，實現高校體育資源的有效利用；采取目標管理法，將高校體育工作中處于各個層次的人員都納入目標管理網絡中，確保每一位管理者和實施者都認清楚自己的職責所在，充分調動各級工作人員的積極性、主動性、創造性。

3 建立高校管理機制，確保其高效性與靈活性

在高校體育管理工作中，要從本校實際情況出發，根據系統的整體認知體系，準確、合理的劃分子系統，并努力保持體育管理整體系統與各個子系統之間的良好配合，以及體育管理系統本身與子系統的開放性，保證其與外界進行物資、信息和能量的不斷交換。如此一來，體育管理系統就可以實現與外部環境的相互轉變，一部分轉變為系統的一部分，一部分也有可能從系統中分離出來，融入外界環境中。這種分離具體體現在實際工作中就是：不同部門的相互合并、不同部門之間人員的調動等。這種管理機制的建立，使得各個子系統可以根據體育總系統發展的需要而進行自我更新與調整，從而實現子系統之間相互關系的合理化、協調化，有利于高校體育管理工作的高效開展。

4 注重管理者綜合素質與能力的提高

作為高校體育管理工作者，需要具備多種能力，如決策能力、組織能力、用人能力、信息獲取能力、創新能力等，由于體育教學管理工作具有較強的綜合性、輔助性、服務性，所以要求管理者本身要不斷提高自身的綜合素質。

首先，管理者要具備扎實的專業知識、業務素養，不僅要掌握豐富的體育知識，還要具備行政管理能力，能夠起到一定的示范作用。隨著社會的進步和人民需求的不斷提高，作為高校的管理人員，一定要緊跟時代步伐，努力提高自身業務水平，按照正確的管理原則，采取科學的管理方法，充分調動各個階層人員的運動熱情，保證高質高效的實施體育管理工作。

其次，作為高校管理人員，在進行問題研究時，不能墨守成規、裹足不前，而是充分運用各種現代化手段和創新精神實施管理，并及時反饋教學中存在的問題，然后做出相應調整。

其三，提高管理者的民主意識，在制定各種方案或制度時，要廣泛征求各階層意見，鼓勵各個階層踴躍參與，提高全民參與管理的積極性，并充分發揮相關部門作用以及特長人員功能，以順利完成高校體育管理工作。

其四，管理者還應具有較強的言談交際能力，善于爭取領導的支持，以及社會各界力量的大力協助。

5 加強執法監督力度，運用法律手段進行必要的干預和調節

隨著市場經濟的發展，體育的本體部分及相關部分都將先后參與市場競爭，雖然參與的程度不同，但依法競爭卻是體育未來發展的必然方向。因此，高校體育管理工作中要運用法律手段對各種體育競爭活動進行必要干預和調節，使體育競爭活動符合法律規定，順應社會發展趨勢。優于體育執法具有一定的特殊性且涉及范圍較廣，所以具體操作中要注意解決一些相關問題：一方面要確定執法部門之間的關系，確保執法部門職責明確、權限清晰；另一方面要在體育行政部門內部設置具有執法力度的執法機構，并培養一支具備完善的法律知識、熟悉體育專業技能的執法隊伍；還有一方面不僅要加強執法力度、強化監督功能，還要建立體育行政建議制度及訴訟制度，以維護各主體的合法權益，作為體育行政部門，還應接受上級部門、國家檢查機關以及群眾組織、輿論媒介的監督，避免有法不依、執法不嚴、違法不就等不良現象的出現。

6 加強課外體育活動管理，實行開放式教學

高校的體育管理不僅包括課內體育教學，還涉及到課外體育訓練。課外體育活動是課堂體育教學的延伸與拓展，是對課內體育教學的有效補充，通過課外體育活動，不僅可以增強學生之間的相互聯系聯系，還可以促進學生相互交流、取長補短，有利于培養學生的團隊協作能力，增強他們的集體榮譽感。高校要根據學校的實際情況，針對學生認知特點，開展豐富多彩的課外體育活動，真正實現開放式教學，為培養學生的良好個性奠定基礎。

7 制定相應的評價體系，實現有效管理評價

評定體育教師的工作表現，是高校體育管理的重要內容。想要加強對教師的管理工作，就應先抓好對教師的評價工作。科學、合理、有效的評定不僅是晉升職務的重要標準，也在很大程度上激勵教師積極投入教學工作。學校的管理部門可以通過有效評定，實現對人才的培養與合理使用。因此，高校要制定相應的評價體系和評價制度，嚴格按照制度和規則進行民主評定，以促進高校體育管理體系的民主化和高效化。

8 結論與建議

管理是一門科學，高校的體育管理作為高校管理的一個重要方面，如何做好它并進行創新是一項系統而又復雜的工程，以上僅是本人的幾點淺見，為了更好的在高校體育管理中進行創新，這需要我們高校體育管理教育工作者在今后的工作中不斷摸索探尋，為高校的發展不斷的努力提高管理質量，使其沿著科學化的目標前進。

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G803

A

2095-2813(2011)11(c)-0073-02

尹萍(1985～)：女，湖南衡南人，湖南師范大學體育學院碩士研究生，專業：體育教育訓練學，主要研究方向：體操教學理論與訓練。

荊光輝(1956～)：男，湖南長沙人，教授，體操國際級裁判員，湖南師范大學體育學院碩士生導師，主要研究方向：體操教學理論與訓練。