用責任心帶動學生，做好高校輔導員工作

■萬紅霞

我認為輔導員不過是學生前進過程中的燈塔，為其指明方向，照亮前程。而燈塔的燈心就是責任心。輔導員的日常事務很多，千頭萬緒，只有當輔導員對學生和事業有強烈的責任心時，才能用心去澆灌每一個學生的心靈，去關注每一個學生的成長，踐行輔導員神圣的職責。

在日常管理中，我認為輔導員主要要用責任心抓好以下幾個方面：

一、督促學生好好學習，提高學生的專業技能和文化素養

大學是人的一生中精力最旺盛、最適合學習的時間，但學生卻很難意識到這一點。大部分學生經過高中高壓式的生活之后，來到大學覺得一下子放松了，在這種放松中迷失了自己，不思進取。這個時候，輔導員可以通過查課堂、查寢，點名時強調學習的重要性，開展有關專業技能和文化知識的競賽督促學生好好學習，讓學生在競爭中努力學習；或通過講解學校的規章制度來教導和約束他們好好學習。通過軟硬兼施的方法，讓學生明白學習的重要性，從而自覺的努力去提高自身的專業技能和文化素養。

二、鼓勵學生擔任學生干部，為學生提供鍛煉的平臺

輔導員每天要處理的日常事務非常多，容易深陷其中不能自拔，因此，輔導員要鼓勵學生擔任學生干部，既鍛煉學生的各方面的能力，也能讓自己從雜事中抽出身來，把握年級發展的大方向。

三、鼓勵學生參加各種活動和比賽，鍛煉學生各方面的能力

高等教育的首要任務就是要培養全面發展的綜合能力強的人才。輔導員要鼓勵學生參加各種活動和比賽來鍛煉自己各方面的能力。如開展創新知識競賽、主持人大賽、演講比賽以及各種文藝表演如新生匯報音樂會、迎新晚會、元旦晚會等，培養學生的創新能力、協作能力、表達能力、舞臺表演能力,并在這種比賽和活動中鍛煉學生的心理素質，培養良好的心態，引導學生全面發展。

四、做好學生的心理健康教育，引導學生健康成長

目前心理問題已經成為一個多發而嚴重的問題。為了做好心理健康教育工作，首先，輔導員要結合學生的思想狀態，自學相關的心理知識，針對學生中正存在的心理問題進行講座和教育，教給他們科學的調節心理的方法，并通過“我說我心”演講比賽、主題班會等給學生一個交流的平臺；其次，輔導員要對每個學生干部進行心理知識的培訓，讓他們懂得出現心理問題的癥狀，有發現立即向輔導員匯報，并在各個班級安排心理健康保健員，形成“心理周報”的機制，每周向輔導員匯報各個班級的基本情況，讓輔導員能及時了解出現的問題，采取相應措施；最后，通過組織開展形式多樣的班集體活動、團組織生活,讓學生在集體中尋找歸宿感,在集體中感受到溫暖和愛，從而能積極樂觀的看待各種問題。

五、做好安全教育，提高學生防火防盜的意識

安全教育，我認為是一切教育中的首位，有了安全才有其它。為了做好安全教育，首先，輔導員可以在晚點名時利用防火防盜PPT對學生進行安全教育，讓學生懂得防火防盜的重要性及方法，提高學生防火防盜的意識；其次，輔導員可以采取一系列措施，如突擊查寢、建立學生干部責任制（一個學生干部負責監督一個寢室）、寢室長責任制（由寢室長負責每天睡覺和離開寢室前拔掉所有的插頭等）；最后，利用點名提醒學生注意防盜并按時歸寢，一旦有同學被盜，將在年級進行通報，讓其它同學吸取教訓、提高警惕。

六、理論與實踐相結合，加強年級黨建

首先，要求遞交入黨申請書的同學每個月至少交一篇思想匯報，匯報自己這一個月來的進步和不足，根據學生的思想匯報，輔導員要給他提一定的指導建議；其次，每兩個星期進行一次黨組織生活，黨支部成員進行時事政治、學校文件精神的學習和交流，并進行批評與自我批評，相互幫助和提高；最后，為了豐富黨組織生活的形式，可以組織大家觀看像《第一書記》等有教育意義的電影，讓學生在看電影的過程中受到黨性教育。

七、堅持公平公正的原則，做好評優評先、獎助學金工作

只有在評優評先、獎助學金工作中做到絕對的公平公正，才能讓輔導員身正為范，真正贏得學生的尊重和信服。因此，輔導員應在評優評先和獎助學金的過程中堅決執行公平公正透明的原則，讓所有同學都參與進來。如素質學分的統計工作除了有學生干部還應有普通同學，并要將統計的細則及過程公示。

八、堅持談話、晚點名教育，將思想政治教育落到實處

堅持和每個學生一個學期至少談一次話。談話的主要目的是讓優秀的同學更優秀，讓中等的同學有提升，讓邊緣的同學能回頭。因此，對三類同學采取不同的方式談話。優秀的同學以嚴格要求提目標為主；中等的同學以鼓勵和找不足分析原因為主；邊緣的同學先肯定其優點，多鼓勵，給他信心，其次幫他制定目標和方法，最后建立“一對一幫扶制”，由一個優秀學生帶動他，幫助他，并督促他克服惰性。

堅持晚點名。每次點名前，輔導員都應該認真做準備。首先，是看之前做過哪些專題教育，還有哪些沒做，而剛好這一周出現了相應的苗頭或契機，就做一個相關的專題教育。如感恩節來了，就做一個感恩教育的專題教育；有學生違反紀律了，就再重申一次規章制度，警醒同學們。其次，就是看這周的工作記錄，整理學生中出現的問題和咨詢的事情，在點名時集體解決或解答。最后，輔導員應將點名的思路、內容記錄下來，準備好，以免遺漏。

總而言之，我認為輔導員只有以自己的責任心帶動學生的責任心，嚴格要求自己，不斷提高自己，以身作則，以身示范，以情感人，以理服人，以自己影響他人，用責任心為學生指明方向，照亮前程，學生才能得到全面的發展，綜合素質才能得到提高。