論高校優(yōu)秀社團對大學生素質教育的作用:以武漢紡織大學綠色環(huán)保協會為例

■姚瑤

高校學生社團是指學生為了實現會員的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求，自愿組成的、按照其章程開展活動的群眾性學生組織。高校優(yōu)質學生社團因其有效、合理的管理方法和創(chuàng)新型、實踐型育人模式，發(fā)揮學生社團的思想政治教育功能，搭建了各具特色的創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺，培育了出集科研、創(chuàng)新、實踐能力于一身的優(yōu)秀學生。

一、高校優(yōu)質社團的特點及作用

高校優(yōu)質社團主要包括兩個特點：第一，具有明確的任務和目標；第二，具有高素質的社團學生干部，目標管理原則和干部領航原則能有效地促使社團活動的開展，培養(yǎng)學生多種能力。

1.作為學生素質拓展的載體發(fā)揮重要作用。高校學生社團的組成源自于學生的自愿組合，是學生基于興趣、愛好而參與其中，因此具有良好的組織基礎。高校社團活動涉及的領域很廣，能夠與大學生素質培養(yǎng)的主要內容吻合，使得素質教育具體化，目標化，在促進學生適應社會、成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用。

2.在促進學生專業(yè)學習中具有導向作用。高校社團活動的內容可以加強專業(yè)的實踐性。優(yōu)質高校社團活動的特色在于它不再是單純的興趣愛好型協會、公益類社團，而是向學術科研型社團轉化，更多地引入了專業(yè)知識的運用。社團活動能夠讓學生在參與實踐的過程中獲得直接經驗，彌補了課堂知識的不足。

3.有利于培養(yǎng)學生的科研創(chuàng)新能力。無論是美國還是歐洲的教育，都很重視大學生的社團活動和社會實踐，認為社團活動是創(chuàng)新能力教育的重要組成部分。學生社團自由、平等的內在文化為思辨精神、研究能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了載體，社團的社會實踐、科研項目申報類活動可以營造培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維、發(fā)揮學生創(chuàng)造潛能的氛圍，加強實踐能力的鍛煉。

二、武漢紡織大學綠色環(huán)保協會建設基本情況

武漢紡織大學綠色環(huán)保協會創(chuàng)建于2005年，以發(fā)揮環(huán)境工程專業(yè)優(yōu)勢、宣傳環(huán)保理念、參與學術研究、開展調研實踐活動為主要內容,以建設“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”社會為

目標,以環(huán)境實習基地為平臺的集專業(yè)性、公益性、學術性為一體的大學生社團。

1.社團活動開展形成特色體系。成立六年來，協會以校園為主陣地、圍繞環(huán)保主題開展各類活動，逐漸形成環(huán)保文化與藝術節(jié)、環(huán)保科技與學術活動、環(huán)保社會實踐三大活動體系，在武漢周邊及周邊地區(qū)開展了許多環(huán)保主題的社會實踐活動，先后推出一系列精品活動。

2.承辦多項重大活動，形成品牌文化。近年來，協會先后承辦了“湖北省高校六五環(huán)保競技大賽”、“中華環(huán)保基金會大學生環(huán)保公益活動”、參加“世界自然基金組織濕地使者行動”、全國首屆“環(huán)保嘉年華”、全國環(huán)境污染源普查，逐漸成長為一支社會影響廣泛的學生環(huán)保組織，也成為我校品牌社團之一。并先后榮獲“世界自然基金組織濕地使者行動優(yōu)秀獎”，“全國百強社團”榮譽稱號，武漢洪山地區(qū)大學生志愿服務“優(yōu)秀團隊”，連續(xù)兩年獲得“湖北省大學生優(yōu)秀社團”。

三、學院借助社團培育優(yōu)秀人才模式探索

1.環(huán)保公益文化活動培養(yǎng)學生環(huán)保意識。通過舉辦各種環(huán)保公益活動，大力宣傳環(huán)保知識，利用宣傳形式介紹各種新的環(huán)保動態(tài)并定期刊登本協會的監(jiān)測和調查結果，以喚起社會各界人士的環(huán)境意識；組織會員開展參觀訪問活動，增強學生實踐能力、提高環(huán)保意識。

2.環(huán)保社會實踐活動培養(yǎng)學生動手能力。綠色環(huán)保協會以增強武漢城市圈內“8+1”城市的綜合發(fā)展為實踐目的，以“發(fā)揮專業(yè)特長宣傳環(huán)保，提高自我，服務社會”為口號，依托專業(yè)特色先后開展了“保護自然，保護野生動物；和諧發(fā)展，共建生態(tài)家園”主題實踐、環(huán)保宣教、實地調研等多項實踐活動。這些實踐活動，提高了大學生理論聯系實際和動手能力，將環(huán)保活動從宣傳知識轉化了保護環(huán)境的實際行動。

3.環(huán)保學術科研活動提高學生理論水平。綠色環(huán)保協會堅持將環(huán)保活動與學術科研相結合，不斷提高自身的科研水平與創(chuàng)新能力。2009年，協會建立了創(chuàng)新實踐基地，組織會員成立了上百個科技創(chuàng)新小組作為課外科技的“孵化器”，倡導大學生以環(huán)境觀察、思考為目標、以環(huán)保為主題廣泛開展生態(tài)調研、技術創(chuàng)新、科技發(fā)明和學術創(chuàng)作活動。并充分利用學科優(yōu)勢和科研平臺，引導學生對周邊環(huán)境進行調研,加強節(jié)能減排等方向的研究。通過這種方式，有效地將社團活動與專業(yè)研究相結合，提高了學生的理論水平。

四、優(yōu)質社團育人模式下取得的創(chuàng)新成果

借助綠色環(huán)保協會這一平臺，學院思政教育工作取得成效，優(yōu)秀人才不斷涌現。在學術科研上，協會成員共取得專利發(fā)明兩項、發(fā)表環(huán)保類學術論文15篇，先后榮獲“全國機械設計大賽一等獎”、“全國挑戰(zhàn)杯三等獎”、“2009年湖北省大學生挑戰(zhàn)杯三等獎”等；在社會實踐中，4名同學被評為暑期社會實踐優(yōu)秀個人；社團成員獲得校級、院級優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干的比例不斷增加，黨員人數逐步增多，社團成員獲得各類獎學金更是屢見不鮮；專業(yè)類、學術類環(huán)保活動的展開，激發(fā)了環(huán)境工程學院學生對專業(yè)學習的熱情，連續(xù)4年我院畢業(yè)生考研率名列全校第一，多達200余人被全國重點高校錄取。

[1]董延云,李洛丹.高校學生社團建設與管理問題研究.中國電力教育，2009（11）.

[2]杜麗華,沈高峰.國外大學創(chuàng)新能力教育的分析和啟示.石家莊經濟學院學報，2004（4）.