鄖西，資教生快速成長的樂園

◎/彭曉映 孟 濤 田承艷

>>鄖西資教生王華祥舉辦個人畫展。

“我是外地人，鄖西是我的第二故鄉，因為這里是我實現人生價值的最好舞臺，我和孩子們已經離不開彼此了。如果有可能，我會一輩子留在這里，繼續為實現我的夢想而努力。”在剛剛召開的鄖西縣“百佳教育人物”頒獎晚會上獲得“十佳資教教師”稱號的李帥帥動情地說。

去年畢業于湖北師范學院音樂專業的李帥帥是河南省平頂山市人。自小酷愛音樂的他，夢想著有一天能成為一名光榮的人民教師。大學畢業后，他了解到鄖西是一個充滿詩情畫意的地方，是音樂的天堂，于是主動放棄了一份高薪工作，毅然來到鄖西縣馬安鎮中心小學從事資教工作。

李帥帥是自2004年湖北省“農村教師資助行動計劃”啟動以來，鄖西縣先后接收的495名資教生中的一員。這些資教生分布在全縣18個鄉鎮的130所中小學，為鄖西教育注入了新鮮的活力。

“我已經離不開鄖西了”

鄖西縣委、縣政府深刻地認識到，引入資教生是鄖西實施科教興縣和人才強縣戰略的一個重要契機，要改變鄖西落后的經濟面貌，必須借此機會大力引進人才、留住人才。因此，縣委、縣政府把實施“鄖西人工程”與湖北省“農村教師資助行動計劃”、國家“三支一扶”計劃、“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”有機結合起來，一方面，明確了縣政府、縣有關部門和資教學校三方工作責任，健全工作機制，設立“三支一扶”管理辦公室，加強對資教生的管理，縣財政局、教育局、人事局、編制辦等職能部門從資金保障、日常管理、工作指導等多方面做好服務工作，真正使資教工作做到了規范管理、優質服務；另一方面，根據全縣教師自然減員情況，將資教期滿的資教生通過定向考試考核的辦法納入人事編制管理，縣教育局從報名、資格審查、辦理聘用合同、戶檔管理及辦理進編手續等環節為他們開通“綠色通道”，簡化相關手續，為外地來鄖西的資教生提供便利，對工作業績突出、受到縣級以上表彰的還給予加分優惠。截至今年9月份，鄖西縣共有206名資教生通過資教生定向招聘考試和中小學公開招聘考試，正式扎根鄖西。“鄖西的資教條件很優惠，這里的人非常熱情淳樸，我感覺我已經離不開鄖西了……”今年8月份，通過資教生定向招聘考試進編的青海籍資教生莫延紅如是說。

“學校就是我們的親人”

為了讓資教生能夠扎根山區、安心工作，鄖西縣不折不扣、積極落實資教生的各項待遇。對全縣所有資教生執行試用期滿后的工資福利待遇，按照新的工資制度，高定二個薪級工資標準，工資按時足額發放到位。每年6月份，“三支一扶”辦公室組織對所有資教生進行年度考核，將5000元年度考核獎直接撥至考核合格者的個人賬戶。同時，資教生與正式教職工同等管理，教育局為其辦理人身意外傷害保險、醫療保險、養老保險等，并比照非義務教育階段教師待遇，為其落實績效工資。僅2011年，全縣就拿出50余萬元為資教生辦理了各類保險。

資教生報到時，縣領導親自出席歡迎會，各鄉鎮學校給予每名資教生300元的安置費，每年為每名資教生補助400元交通費，并報銷往返兩趟探親差旅費。教育局要求凡接納資教生的學校，必須優先保證資教生有寢室和集體食堂，讓他們吃住安心，能夠迅速靜下心來工作。教育局局長易文冰要求局機關干部下基層時，一定要看望資教生，多同他們交流談心。各鄉鎮學校對資教生精心安排、周到服務，將有戀愛關系的資教生安排到同一所學校工作，促使“有情人終成眷屬”。資教生結婚，學校老教師像給自己兒女操辦婚事一樣，非常隆重。馬安鎮2006屆資教生康修煒、韓珊，景陽鄉2007屆資教生王緒乾、王曉明等20多對資教生喜結連理，還有多名資教生與當地青年結婚。前不久，一名資教生的父母從甘肅趕來參加孩子婚禮后發出感慨：“這比我們當父母的辦得還周全！”

教育局人事股建立了多個“資教鄖西”QQ群，及時在群里發布政務信息和通知，密切關注資教生的動向，分管副局長彭曉映常在群里與資教生交心，形成了積極、團結、和諧的輿論氛圍。教育局人事股還為參加“三支一扶”的高校畢業生建立人才數據庫，有針對性地為服務期滿的資教生提供就業指導和推薦服務平臺，保證優秀教師不外流。

景陽鄉初級中學是鄖西接收資教生最多的學校，學校用房極其緊張，為確保來校的資教生一人有一間住房，本校教職工便兩人合住一間；六郎鄉初級中學出資為資教生在外租房；湖北口初級中學多方籌措資金為資教生建教師周轉房，極大地改善了資教生的食宿條件。“學校把我們當親人，我們還有什么理由不安心工作？”湖北口一名資教生在接受采訪時深情地說。

“我們太需要提高教學技能了”

近年來，簽約鄖西的資教生有很多來自青海、貴州、新疆、西藏、內蒙等地。為了讓他們能夠扎根鄖西，安心工作，縣教育局把培養其專業技能、提升其職業幸福感作為頭等大事來抓。

以老帶新，師徒結對。經驗豐富的老教師、優秀教師、業務骨干、學科帶頭人結對輔導資教生，手把手地教給資教生設計教學案、把握重難點等教學技法，努力解決資教生教學理論與教學實踐的銜接問題。每周將資教生安排到教學成績突出的“師父”班上聽課、學習，向教學能手和業務骨干“拜師學藝”。指導教師從備課、上課、作業批改、學生輔導以及學生思想工作等各個方面進行指導。各年級組和教研組也積極探索研究，采取“師父帶”“同事幫”“一對一”等多種形式幫助資教生提高業務能力。“師徒結對”將每名資教生的常規工作以及教學成績和“師父”綁定，資教生教學成績提高了，“師父”也有獎勵；否則，“師父”也要一同接受問責。“師徒結對”有效促進了師徒之間的探討、交流與合作，實現了共同成長與進步。2007年，柯紅到馬安鎮初級中學資教，學校安排骨干教師柯善莊作她的“師父”，他們從七年級一起帶到九年級。2010年中考，柯紅一舉拿下了全縣中考學科評估一等獎，她所執教的九（2）班也成為全校上省、市重點高中人數最多的班。今年，她又迎來了一件大喜事——通過了資教生定向招聘考試，成為一名正式在編教師。

專業培養，評比提高。“確實要有扎實的專業基本功才能上好一節課，我們太需要提高教學技能了!”這是相當一部分資教生進入教學工作崗位后的感受。學校領導在教學視導中，首先聽資教生的課，然后面對面點評，說優點、指不足、提意見；著重借助優質課競賽這個平臺，通過老教師現場示范，教給資教生一些教學實踐技能；積極組織資教生參加省、市、縣各種教育教學技能培訓，提高教學水平。學校還專門制定了一些教育教學方面的常規考查，敦促資教生學習，促進他們快速成長。馬安鎮初級中學規定資教生每周聽課必須達3節以上，并定期檢查他們的教育教學反思。

“參加這種比賽活動是一個很好的鍛煉機會，對于我今后的教學工作有很大的幫助。”今年“五一”，在參加景陽鄉初級中學舉辦的首屆高效課堂挑戰賽后，資教生王曉明深有感觸地說。那場涉及“立足崗位創先爭優”演講、高效課堂挑戰賽、師生趣味運動會等多項內容的慶“五一”系列活動，至今仍然讓許多資教生記憶深刻。今年6月29日，“天河情·王華祥個人畫展”開幕式在縣實驗小學舉行，縣委常委、宣傳（統戰）部部長王緒桔，縣委常委、副縣長王太寧及教育、文體、文聯等部門領導出席開幕式，在全縣引起轟動。資教生個人舉辦畫展在十堰市史無前例。王華芳，2009年畢業于三峽大學音樂系，她充分發揮自己的音樂特長，自編自導自演的節目《愛在天地間》在今年鄖西縣慶祝教師節晚會上獲得了經久不息的掌聲。鄖西縣各學校通過開展優質課競賽、資教生與老教師同上一節課、教學案設計比賽、資教生個人特長展等多種形式，促進資教生快速成長。

“資教生的教學水平提高了，我這個教了十幾年書的老教師也感到了壓力。”馬安鎮初級中學九年級的一位老教師聽了資教生韓姍的課后這樣感嘆。韓姍是馬安中學培養出來的優秀資教生之一，她于2006年畢業于湖北師范學院數學系，在馬安中學擔任七年級和九年級一個班的數學教學工作。參加資教后，韓姍在教學設計、教學方法、課堂組織、調動學生積極性等方面非常善于思考，經過“師父”的點撥指導，教學水平突飛猛進，多次獲中考數學學科一等獎。學校還從各個學科中發現培養教壇新秀，組織他們外出學習、觀摩、講課、參加研討會等，不斷提高資教生的教學能力。

關注前途，增添引力。鄖西縣通過“搭臺子、壓擔子、用尖子”，大膽放手，讓資教生勇挑重擔，擔當班主任和學校管理工作，承擔畢業班教學工作，并有目的地將部分資教生推薦到政府或者其它部門進行培訓或掛職鍛煉，使其在復雜的環境中盡快成長。全縣先后有213名資教生擔任班主任，149名資教生帶畢業班課程，50余人擔任學科教研組長，32人進入政府部門工作，11名資教生被送往高校在職學習研究生課程，12名資教生被選派到英國考察學習，30多名資教生被列為教育后備干部進行培養，20多名資教生被提拔為學校中層干部，王玉祥、羅成剛等8名資教生因工作業績突出，被破格提拔為所在學校的副校長，史文文、劉剛等18名資教生在去年7月份的鄖西縣公開選拔鄉鎮（場、區）副職中脫穎而出，成為最年輕的科級干部。

“我們的課堂改變了”

教育的生命力在課堂。近年來，鄖西縣教育局把促進學生健康成長作為一切工作的出發點和落腳點，以促進學生主動發展、全面發展、持續發展為核心，將“一主三翼”的自主教育內涵發展新模式（以課堂改革為核心，將課堂改革的外延向校園輻射，著力推進書香校園建設；將課堂改革的外延向課外輻射，開展習慣養成教育；將課堂改革的外延向教師輻射，開展教師幸福成長工程）向縱深推進。在鄖西教育內涵發展的進程中，資教生功不可沒。從課堂教學、班級管理、教育科研到學校管理，資教生充分發揮自身優勢，積極參與學校民主化管理與課堂教學改革。各學校還大膽采納資教生的合理意見和建議，有力推動了課堂教學改革向更高的目標前進。

“自從學校開展教學改革以來，我覺得一切都變了。

老師變了。以前老師講得滔滔不絕，我們聽得索然無味。現在不同了，老師只是點撥，同學們爭當小老師，學習變得有趣多了。

同學變了。同學們變得有合作精神了，小組長不僅做好自己份內的事，而且還有自我犧牲精神，把好不容易搶來回答問題的機會留給了組員。

課堂變了。課堂像樂園，學習如游戲，以前漫長的45分鐘，現在好像只是一瞬間；以前最愛的下課鈴，現在也顯得格外討厭。”

這是澗池鄉中心小學五年級學生徐慧在課外小練筆中的一段話。徐慧的班主任汪小萍是2010屆資教生，她的語文課堂成了學生“尊重生命、學會生存、提升素質”的快樂園地，深受學生歡迎。這正是她積極更新教育理念、大力實施課堂教學改革的結果。

正如汪小萍一樣，這批充滿活力的年輕資教生正在不斷學習和提高，已迅速成長為推動鄖西教育改革的一支新生力量。

“資教生隊伍中人才濟濟，將來會走出一批教育大家，農村教師隊伍和農村教育事業大有希望！”鄖西縣教育局局長易文冰感嘆道。

用激勵促進資教生的自主發展，用幫扶加速資教生的成長，用賞識激發他們樂于奉獻的精神和集體意識，用關愛溫暖他們的心。鄖西，用自己獨特的人文關懷滋養著每一個資教生，已成為資教生快速成長的樂園。■