公共圖書館導讀途徑的實踐與探討

馬 力

（黑龍江省圖書館，黑龍江 哈爾濱 150001）

1 數據分析

據統計，2006年黑龍江省圖書館接待讀者40余萬人，日均接待讀者1，000多人次(該年度試開館，未開通借閱功能)；2007年正式開館，接待讀者90余萬人，日均接待讀者2，000多人次，新辦讀者借閱卡24，077張，外借圖書301，524冊次；2008年接待讀者140余萬人，日均接待讀者3，000多人次，新辦讀者借閱卡 34，472張，外借圖書 572，057冊次；2009年接待讀者187余萬人,日均接待讀者5，000多人次,新辦讀者借閱卡50，805張,外借圖書893，044冊次(創下黑龍江省圖書館借閱量的歷史新高)；2010年接待讀者154余萬人，日均接待讀者4，200多人次，新辦讀者借閱卡47，909張，外借圖書755，781冊次。

與往年同期相比，今年一季度黑龍江省圖書館的各項業務統計數據顯示，讀者人次、借閱冊次還在激增，尤其寒假期間，接待讀者高峰時可達日均萬人，已大大超出了當時的設計接待能力。以上是來自我國經濟發展相對落后，人均購書經費及人均圖書館面積均偏低的邊疆省份的一組統計數據。像北京、上海、深圳、廣州等發達地區大眾閱讀的狀況應該更為樂觀。

面對日益高漲的讀者群，新聞出版界也為他們提供了越來越多的傳統文獻及電子文獻、網絡出版物。就傳統紙質印刷品來說，在15世紀，全球每年出版物1，000種，到1965年，全球每天出版圖書1，000種，時至今日，每天就有13，000種新書問世。作為出版物所承載的主體——知識，同樣以驚人的速度向前躍進，整個人類歷史上90%以上的科學家與發明家都生活在我們這個時代。有人估計，人類知識總和的90%是在近30年中創造的。可是面對如此浩瀚龐雜、更新迅速的信息資源,讀者需求與海量信息之間的矛盾日益尖銳。而引導讀者利用各種信息資源，解決信息供求矛盾正是圖書館的職責所在。

2 實踐與探索

這里以黑龍江省圖書館為例，從圖書館書評、網絡學術信息導航兩個方面探討圖書館引導大眾閱讀的不同途徑。

2.1 網絡信息時代圖書館書評工作

通常介紹圖書的信息包括三類,即:書目、介紹和書評。無論是書目還是介紹,對于圖書的揭示都是簡單淺顯的，一般只有作者、出版社、內容提要、價格等最基本的信息。在年出版新書達十幾萬種的情況下，這些簡單的信息往往很難幫助讀者做出判斷或選擇。書評以準確的分析,精妙的語言,對相關的學科或現象進行梳理、評述，本身就具有文學作品價值或學術文獻價值。而且，一種圖書通常會有多位作者對其進行評論。多位作者從不同的角度對作品進行分析，更增加了評論的客觀性。同時，網絡的出現，網絡書評的作者范圍更為廣泛,評論的方式也更多樣化，能為讀者提供更寬泛的視野，大大方便了讀者有選擇的閱讀。

導讀是圖書館讀者服務工作的核心內容之一。圖書館書評能成為讀者的參謀，以其準確客觀的介紹和評論，為讀者指明一條有效的捷徑。黑龍江省圖書館就是通過圖書館工作人員大量收集書評信息,包括傳統書評及網絡書評，然后通過仔細閱讀這些信息，篩選其水平較高、內容客觀公正的書評，建立書評數據庫，鏈接到圖書館的門戶網站，并利用網頁評論軟件在網站上開辟讀者書評平臺，還有留言板、電子郵件等形式，方便讀者交流讀書心得，使實時交流成為可能。這樣讀者不僅能使用到功能完備、數據精確的圖書館館藏書目數據庫和各類專題信息數據庫,還能隨時看到來自四面八方讀者的評論，可謂指導性和趣味性兼備。有的書評還通過紙質文件形式放置在宣傳欄、閱覽室提供給使用計算機有困難的讀者。書評數據庫不僅能為普通讀者提供更詳細的相關圖書信息，幫助他們選擇借閱或購買圖書，還能為研究人員提供系統的資料，有助于他們的學術研究。因此，這種數據庫的推出很受讀者歡迎。通過書評數據庫中相關的測試界面，得到瀏覽者對該文獻的反饋信息，并加以統計整理，圖書館利用直接與讀者接觸的優勢,了解不同層次讀者對信息資源的不同愛好和需求。實踐證明,由于圖書館書評是在深入了解讀者需求的基礎上形成的,因此它更具有特別的參考價值和意義。

我館的書評數據庫已運行一年有余，在引導讀者閱讀的過程中發揮著越來越顯著的作用。圖書館書評工作不僅向廣大讀者宣傳了優秀的文獻資源，使之為更多的讀者所接受，擴大了社會影響，也大大提高了文獻資源利用率。在得到讀者廣泛認識和利用的同時,圖書館也得到更多讀者的認可，擴大了圖書館的影響。

2.2 圖書館網絡學術信息導航功能的開發

如果說圖書館書評針對的是廣大普通讀者，那么圖書館網絡學術信息導航更多的是面向高端研究型讀者。

圖書館網絡學術信息導航是圖書館建設網絡學術信息的重要方式,是指圖書館利用其已有的信息標引、分類、查詢、搜索、評估等方面理論與實踐，精選因特網上海量的學術信息，并將經過注釋或評注的信息組織到特定的界面，從而為用戶提供免費信息服務的過程。對于網絡環境下的圖書館而言，網絡學術信息導航已經成為一項重要的業務工作，它可以大大拓展圖書館的虛擬館藏。從宏觀角度來看,網絡學術信息導航可以使整個網絡信息資源更加有序。

2000年我國啟動了中國高等教育文獻保障體系(簡稱CALIS)重點學科網絡資源導航庫項目。本著整體效益與合作協調原則，CALIS組織進入211工程的重點高校圖書館，針對高校重點學科分別研制本校重點學科的導航庫，鏈接在圖書館主頁上，提供給校內外用戶共享。這期間共有48所圖書館參加并完成了217個重點學科的導航建設任務。2003年十五重點學科網絡資源導航庫子項目正式啟動,建立有多館參加的、面向中國高等教育重點學科的網絡資源導航數據庫服務體系，聯合多家圖書館共同完成重點學科網絡信息資源導航庫的開發工作，每個學科包含學術性網站導航和網絡免費資源導航。至此我國圖書館網絡學術信息導航建設的大幕正式拉開。

在網絡學術信息導航方面，黑龍江省圖書館還處于起步階段。打開黑龍江省圖書館網站的主頁，可以看到“圖書館網站導航”的圖標，其主要的功能就是使讀者或圖書館業內人士方便快捷的登錄國內外各類圖書館的網站。如國外圖書館、高校圖書館、少兒圖書館等。雖然這僅僅是一個比較簡單的網絡導航，但已使我館認識到網絡學術信息導航給讀者帶來的便捷。

2.3 網絡學術信息導航與目錄學

目前，得到大多數業界人士認可的觀點是把網絡學術信息導航納入目錄學的研究范疇。目錄學對網絡學術信息導航的發展有著很大的指導意義。把網絡學術信息導航納入到目錄學的體系，不僅僅是利用目錄學的理論來指導網絡學術信息導航的建設，而且也為目錄學的發展找到廣闊的發展空間。

網絡學術信息導航所針對的是互聯網或局域網上的數字資源,是目錄學實踐中的全新研究對象。這個對象的產生可以解決目錄學研究和實踐中針對新興數字資源沒有目錄學研究土壤的問題。從本質上看,網絡學術信息導航對于網上資源的揭示是用鏈接的方式,而不是用全文的方式，完全具有書目的特征。所以從目錄學的角度看，把網絡學術信息導航作為目錄學的一個分支完全符合學術上的界定。從信息導航的角度看，現在存在的問題是缺少一個統一的標準，比如導航對象的范圍，組織資源分類體系的編制，每個導航對象的著錄標準等等。這些都可以用目錄學的理論較快地在圖書館界達成共識，使網絡學術信息導航找到理論上的依據，從而推動網絡學術信息導航的建設。

［1］陳琳.信息時代的圖書館書評工作［J］.現代情報，2004（6）.

［2］張玲，李曉娟.我國圖書館網絡學術信息導航建設的現狀、問題及發展方向［J］.圖書館工作與研究，2006（6）.