校長也要善于經營人際關系

◎/董天平

良好的人際關系是生產力。一個學校教師隊伍的戰斗力強不強，寬松和諧的人際關系起著舉足輕重的作用。這種人際關系氛圍的營造，校長是核心，凝聚人心是關鍵。如果校長缺乏組織能力，處理問題不公正，自私自利，自然會“上梁不正下梁歪”，形成領導與領導、領導與教師、教師與教師之間不團結的管理局面。因此，校長也要善于經營人際關系，為成功管理奠定基礎。

建章立制，一視同仁。在制訂和實施規章制度時，校長要充分考慮全校師生員工的實際，考慮有利于搞好學校的各項工作。校長不能單純依靠行政命令或其他強制性手段，要講清各種制度的目的、意義和基本要求，在提高全體師生員工認識的基礎上，鼓勵大家自覺地執行規章制度。校長首先要遵守規章制度，校長的榜樣是無聲的命令，是人格的力量，身教重于言教。新建立的規章制度要進行試用，在實踐中檢驗、修訂和完善，在學校形成用制度規范行為、按制度辦事、靠制度管理的機制，從而充分發揮制度的作用。

以身作則，率先垂范。校長以身作則，率先垂范，在教師心目中能產生一種自然的親和力，這樣的校長，教師愿意與他接近。校長要“沉”下去，走近教師、走近學生、走進課堂、走進教材，要經常深入教學第一線聽課、評課，經常翻閱教師的備課本和學生的作業本，經常召開不同形式的師生座談會，了解教師的教學情況，傾聽教師的教學意見或建議以及學生對教學工作的意見，商討解決教學中存在的問題，努力提高課堂教學效益。

公平處事，公正待人。只有公平處事、公正待人的校長，在群眾中才有強大的威信，才能讓教師愿意與之交心。如果一個校長玩弄權術，壓制教師說真話，或對教師的合理要求視而不見，以致于教師滿腹怨言，對其失去信任，教師怎么可能與之進行交往呢？

光明磊落，真誠待人。只有以誠待人，光明磊落，才能與人真誠合作，走向成功。如果校長平時對人總是戒備森嚴，處處提防，只會使自己陷入孤獨無助中，更罔談與教師之間有良好的人際關系了。

為人著想，善于交談。一個優秀的校長會經常為他人著想。得到校長真心幫助的教師，一定會以感恩之心投入到工作中。校長與教師談話要講究藝術，既不能夸夸其談，也不能沉默寡言，尤其是在批評與表揚的時候。有人說，校長表揚人時要用高音喇叭，批評人時則應在私底下進行。如果教師喜歡聽校長講話，那么這個校長就是受歡迎的校長。

總之，校長雖是學校的管理者，但教育事業的發展需要校長和全校師生共同努力。只有營造出良好的人際關系氛圍，才能實現學校管理的良性循環。