做“幸福教育”的守望者——從“恩施名師”評選看尊師重教

◎/饒邦康 鐘 浩

>>首屆“恩施名師”表彰大會隆重舉行。

金秋九月，在第27個(gè)教師節(jié)來臨之際，恩施市人民政府表彰了 108名“恩施名師”，在全市引起強(qiáng)烈反響。恩施市委、市政府認(rèn)為，大張旗鼓地評選“恩施名師”，就是要發(fā)揚(yáng)他們的高尚師德和宣傳他們的先進(jìn)事跡，讓“幸福教育”成為尊師重教的主旋律，推動全市教育事業(yè)科學(xué)快速發(fā)展。

今年年初，恩施市傳出一個(gè)令許多教師倍受鼓舞的消息：恩施市委人才辦、恩施市人力資源和社會保障局、恩施市教育局將聯(lián)合評選首屆“恩施名師”。恩施市委、市政府將對名師進(jìn)行表彰，并且明確提出形成兩年評選一屆“恩施名師”的長效機(jī)制。

激動過后，很多教師擔(dān)心：自己年齡大了，職稱也不高，是不是只有旁觀的份？與此同時(shí)，評選能否保證公平、公正、公開，也引起社會各界的廣泛關(guān)注。然而，隨著評選工作的步步推進(jìn)，這種疑慮逐漸被打消。

為了確保名師評選的質(zhì)量，恩施市成立了名師評選領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合“名師工程”實(shí)施方案，認(rèn)真擬定了實(shí)施細(xì)則，要求各學(xué)校要真正確立“人才是第一資源”的觀念，采取嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、公平、有效的辦法搞好初評。同時(shí)對專家評委和工作人員嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真培訓(xùn)，制定了嚴(yán)格的工作守則：嚴(yán)格掌握評判標(biāo)準(zhǔn)，做到給分有理，扣分有據(jù)；對各位選手一視同仁，秉公評判，不打關(guān)系分，不打感情分。

一位中心學(xué)校校長認(rèn)為，此次評選的一大亮點(diǎn)就是不限職稱、不限年齡，以課堂教學(xué)能力和業(yè)績考核為第一標(biāo)準(zhǔn)，簡單來說就是12個(gè)字：師德好，學(xué)識高，能力強(qiáng)，業(yè)績佳。這從很大程度上確保了“恩施名師”評選工作的公平進(jìn)行。

初評之后，恩施市還組織180名初選出來的教師開展高效課堂教學(xué)比武，并且全程錄像，不僅要接受專家評委評分，上課視頻還上傳到網(wǎng)絡(luò)，讓全社會都來參與評價(jià)。

最終，“恩施名師”評選結(jié)果在進(jìn)行公示之后揭曉。不少人認(rèn)為它一舉打破了吃“大鍋飯”的局面和“論資排輩”的潛規(guī)則，形成了“能者上、庸者讓”的新格局，每位教師都可以通過自身的努力成為骨干教師、學(xué)科帶頭人。

“教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。”這是鄧小平同志的著名論斷。恩施市以評選“恩施名師”引領(lǐng)高效課堂建設(shè)，推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，不斷營造尊師重教氛圍，推動“幸福教育”，鼓勵(lì)廣大教師愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)、勤奮學(xué)習(xí)、比學(xué)趕幫，做教書育人、為人師表、樂于奉獻(xiàn)的楷模。

恩施市教育局負(fù)責(zé)人認(rèn)為，追求幸福是人的本能和權(quán)利。教育的過程是一個(gè)師生共同參與的過程，師生都有幸福感、成就感、滿足感，才能獲得教育真正意義上的成功。如果僅僅從學(xué)生的角度考慮，帶給教師更多的是壓力。正是在“幸福教育”理念的引領(lǐng)下，恩施市通過全員培訓(xùn)提升教師素質(zhì)，讓教師樹立正確的幸福觀；通過弘揚(yáng)教師精神，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，營造和諧愉快的工作環(huán)境；通過建設(shè)教師住房，改善教師生活環(huán)境，為教師感受職業(yè)幸福奠定基礎(chǔ)；通過樹立教師典型，評選“恩施名師”，搭建教師成功的舞臺。

以建設(shè)教師住房為例，目前恩施市已在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校建成安居房200多套，周轉(zhuǎn)房440套。今年，擬建教師安居房289套，概算投資4485萬元；教師周轉(zhuǎn)房238套，概算投資1000萬元。到明年秋季，全市近2000名農(nóng)村年輕教師、資教生、支教教師和本地教師將圓“安居夢”。難怪有教師在新落成的周轉(zhuǎn)房大門上貼上“安居落成歌盛世，杏壇春暖沐黨恩”的對聯(lián)，表達(dá)自己的幸福和感激之情。

尊師重教是社會文明進(jìn)步的體現(xiàn)。尊師重教，行勝于言。評選“恩施名師”，就是要讓教師成為“幸福教育”的守望者。