高校特色智庫人才模式研究

謝明亮 康微 施雁冰

人才培養是我國高校特色智庫的主要功能，復合型、應用型、創新型人才的緊缺是國家人力資源關鍵問題。本文通過對高校人才培養模式的分析，提出我國高校人才培養過程中普遍存在的問題，以高校特色智庫為出發點，提出相關解決策略。

1 高校人才模式存在的問題

根據《2017年中國人力資源發展報表》數據顯示，我國現階段正面臨嚴重的高水平人才緊缺、科技人才自主創新能力不足的問題。高校作為人才培養的關鍵場所，但人才普遍缺乏良好創新能力。

1.1 以應試教育為主

受傳統教育理念影響，教師教學過程更加注重知識的傳授，忽視對學生創新能力、意識的培養;過于注重知識的系統性講解，充分發揮課本的教育性功能，依照學科本身邏輯體系對學生實施大水漫灌式教育教學。同時，部分高校學生學習動機多數源于考試，此類學生普遍為獲得良好考試成績而學習，強調對課本內容的記憶，造成學習過程相對墨守成規，長期以來使學生失去自我思考能力、想象力和創新能力。

1.2 忽略科研項目

傳統人才培養模式對高校學生科研項目和社會參與不夠重視，缺乏學科之間的知識的互動學習，不能實質性激發學生潛在的創新能力。雖然學術研究與創新精神是我國高等教育人才培養的關鍵與核心，然而高校自身卻很少為學生提供進行科學研究和社會實踐的機會。造成上述現象的主要原因是，高校內部學科、專業之間擁有清晰的界限，導致學生過于重視本學科知識，忽略其他學科知識和科研項目，進而學生在學校的理論知識學習與社會實踐難以形成契合度較高的匹配機制，形成不同學生的同質性發展。

1.3 缺少跨學科指導

受不同學科、專業界限的清晰化影響，高校難以將校園外部高質量的教學資源進行整合，為學生提供與現實相匹配的跨學科知識教育。同時，高校教師對本學科知識更加擅長，對其他學科知識內容了解甚少，難以指導學生進行跨學科知識研究和學習。在上述背景的作用下，部分高校依托于產學研人才培養模式為學生提供跨學科指導。然而，在資金投入、確定企業人才主體地位等方面還存有較多問題，需要進一步的經驗積累。

2 高效特色智庫人才模式策略

高校特色智庫將高校內部各個學科的人才匯集到一起，通過學科之間高頻率的溝通交流進行各類項目的研究。因此，和傳統產學研三位一體的人才培養模式相比，高校特色智庫可以為學生提供覆蓋面更加廣闊的跨學科知識內容，大幅拓展高校學生的研究視野。

2.1 構建跨學科課程系統

課程體系作為決定人才培養模式有效性的基礎，我國高校普遍以學科自身角度為出發點，綜合人才培養任務構建與配置課程內容，人為阻斷學科之間的互聯關系。而高校智庫匯集不同學科領域的科研人員和優秀人才，能夠有效打破學科之間的屏障，促進多種學科知識的互相滲透，進而為創新型、應用型人才培養奠定有利的課程體系。一方面，這種以特色智庫為依托的跨學科課程體系建設，可以參考美國麻省理工大學綜合科學課程的發展經驗。由高校特色智庫提供不同學科領域的優秀人才，組建成一支高質量的教學團隊，打造覆蓋政治、經濟、自然科學、文化等多個方面知識的復合型課程，從根本上打破因傳統課程體系產生的學科屏障。另一方面，該教學團隊應以拓展學生認識視野為目的，為學生提供不同種類的知識內容，實現學科與學科之間的融合與交叉，全面提高高校學生的綜合素質。進而為高校復合型、應用型人才培養奠定良好基礎。

2.2 建設跨學科研究項目

政策研究作為高校特色智庫的中藥研究方向，在其實際研究中，高校應堅持以項目研究為思路導向，利用項目小組機制進行跨學科合作協同研究，小組人員應符合項目基本需求，由不同領域、學科和部門的優秀人才組成。同時，跨學科研究是高校特色智庫項目研究的主要特征，以跨學科研究項目為依托的科學研究可以實質性培養學生創新能力和科研能力的提升。教育次，高校應積極主動吸收各個專業的學生參與到研究小組中，正確引導學生形成高質量的科研精神和科研素養，在項目開展的過程中培養學生創新意識、思維以及自我思考能力，進而為社會培養出一批批優質人才。

2.3 優化跨學科指導制度

現階段，隨我國教育部對高等教育重視度的不斷提升，部分高校在學生指導方面已經打破了過去傳統的單導師制度，大力推行多導師制度。但是，這些導師往往來自于相同學科，受自身專業和能力制約，無法對學生進行有效的跨學科指導。因此，高校特色智庫研究小組應由不同專業領域的人員構成，以特色智庫平臺為基礎，創新高校學生指導制度。擬定并落實應用型、復合型人才培養大綱和跨學科研究大綱等高校人才培養計劃，借鑒西方發達國家知名高校學生指導制度經驗，以研究小組和項目為基本紐帶，立足于高校特色智庫平臺形成立體化制度。簡而言之，就是在校園內部篩選不同學科專業的優秀學生，由特色智庫研究小組構建導師團隊，從跨學科研究、跨學科知識講授等方面著手，對復合型、應用型人才的養成形成良好的指導作用，扎實推進學生知識結構體系的進一步發展。

3 結語

綜上所述，近年來，在國家宏觀政策大力推動智庫建設的過程中，高校利用人才優勢推進特色智庫的完善。復合型、創新型、應用型人才高度緊缺是我國人力資源現狀，為強化高校相關人才的培養效率，高校應立足于特色智庫的建設，實現學科之間的立體化交流，擬定新型人才培養的新模式、心思路。

本文系江蘇第二師范學院“十三五”科研規劃第二期課題“基于知識庫的江蘇高校特色智庫人才隊伍建設研究”（項目編號：JSSNU17YB03）研究成果之一。

（作者單位：江蘇第二師范學院）