新型農民培訓三 地探索做法比較

云南：“農文網培學校”辦學模式全國推廣

由文化部全國文化信息資源建設管理中心組織召開的農村實用人才培訓經驗交流會2011年4月20日至21日在昆明舉行，推廣云南省農民素質教育網絡培訓學校工作模式。

云南省農民素質教育網絡培訓學校簡稱“農文網培學校”，是以全國文化信息資源共享工程的信息資源庫為教材，以鄉鎮文化站、村文化室的活動場地為課堂，利用文化站/室的管理人員作為輔導員，通過在文化站/室的“電子閱覽室”、“農民培訓教室”和“圖書室”等設施，采取多媒體、網絡與現場教學等方式為廣大農民群眾進行培訓。這是全國文化信息資源共享工程在下一階段大力推廣和推進的重要模式之一。目前，云南省楚雄州“農文網培學校”已被文化部列為公共文化服務體系的示范項目。

2009年5月22日，云南省正式啟動“農文網培學校”建設。同日，全國第一個“農文網培學校”在昭通市水富縣兩碗鄉誕生。截至目前，該省已建成855所“農文網培訓學校”。按計劃，2011年內將覆蓋全省所有鄉鎮，力爭2013年覆蓋全省所有行政村。

“農文網培學校”主要有四個特點：直接服務于“三農”。通過“文化樂民”服務農村、“文化育民”服務農民、“文化富民”服務農業；全覆蓋、開放式、社會化。實現了共享工程建設到哪里學校就開辦到哪里，農民需要什么學校就提供什么，農民什么時候需要學校就什么時候開放；為農民免費提供終身文化服務；破解當前基層文化站“不活”難題。通過創新共享工程基層站點的運行方式，整合共享工程和鄉鎮文化站、農村文化室的資源，提高了文化站服務群眾的能力，解決了文化站服務單一和功能萎縮的問題。

甘肅：首次立法促進農民教育培訓

甘肅省首部專門為農民教育培訓出臺的地方性法規——《甘肅省農民教育培訓條例》在3月29日——4月1日召開的省十一屆人大常委會第二十次會議上審議通過，將于今年6月1日起正式施行，標志著該省農民教育培訓工作步入了法制化的軌道。

針對目前農民教育培訓資金投入不足、渠道單一，教育培訓經費利用率低的現狀，《條例》要求，縣級以上人民政府應當將農民教育培訓工作納入國民經濟和社會發展規劃，教育培訓經費列入同級財政預算，并隨著經濟社會發展逐年增加。同時，《條例》還鼓勵企事業單位、社會團體、其他社會組織及個人參與或者通過資助、捐贈等方式支持農民教育培訓事業。

《條例》明確，農民自愿參加教育培訓，自主選擇教育培訓機構和培訓內容。任何單位和個人不得強迫農民參加教育培訓和技能鑒定。農民教育培訓采取定點集中、現場示范、參觀考察、進村入戶、訂單培訓、定向培訓、頂崗實習等方式進行。專家認為，《條例》具有鮮明的地方立法特征，對于建立健全農民教育培訓長效機制和體系、培育合格的新型農民有重要意義。

浙江：泥腿子上“MBA”

2011年開始，浙江省農業廳和浙江農林大學開設農業“MBA”班，專門培養“現代農業經營領軍人才”，學費全部由省財政承擔。報名條件是：在農業領域經營取得一定成績，并且是專業合作社負責人。經過各地農業部門篩選，參加全國成人高考，考試合格后，根據成績單獨招生。浙江首個“農業MBA”班的學員共有69位，分為專科和專升本兩個班。在接受為時兩年半的學習并通過考核后，他們可以拿到國家承認的大學學歷證書。

2月底，“現代農業經營領軍人才提升班”在浙江農林大學舉行開學典禮，第一學期開設的課程包括：毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論、經濟學原理、農業經濟學基礎、農業統計學概論等7門課程。提升班學員將在兩年內分兩次，集中學完農業經濟管理、現代企業管理等相關課程10余門。

從2004年起，浙江正式啟動“千萬農村勞動力素質培訓工程”。2004年到2010年7年間，省財政投入農民培訓補助資金3.5億元，帶動各級政府投入25億元，已有1002萬農民接受各類培訓。

各地農民培訓規劃政策一覽