立德樹人視角下學校體育隱性課程的價值研究

魏一曼 荊遠

中圖分類號：G807 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）11-057-01

摘 ?要 ?教育之本在于立德樹人，從該背景下出發明確體育隱性課程的價值，目的是與顯性課程融合，打造完整的學校體育教學框架。通過加強校園體育文化建設、規范化體育隱性課程管理以及打造校內外一體化課程體系，讓隱性課程的價值凸顯出來，為立德樹人目標達成提供保障。

關鍵詞 ?立德樹人 ?學校體育 ?隱性課程 ?價值分析

一、引言

學校體育是我國體育事業發展的組成部分，重點在于培養更多優質體育人才，為體育事業的長遠發展服務。從立德樹人的視角出發，學校體育的課程結構還存在一定的現實問題，表現為對隱性課程的關注度明顯不足，顯性課程是主要課程內容。為此，針對隱性課程的價值展開研究，并提出有助于學校體育隱性課程開發的方案，為立德樹人目標的達成提供體育教育方案。

二、立德樹人視角下學校體育隱性課程的價值

從立德樹人的視角出發學校體育的隱性課程的價值毋庸置疑。但從目前現有學校體育的課程框架看，隱性課程的自身特性導致其受重視程度有限。為解決這一問題，對體育隱性課程的價值進行分析發現。第一，隱性課程有利于校園體育文化的建構。學校體育蘊含著多元的文化元素，隱性課程更關注體育文化本身，打造學校體育隱性課程勢必可以讓學生通過隱性課程的學習，感受到體育文化的熏陶和影響，對學生產生內在影響，凸顯出隱性課程的“喚醒功能”。第二，實現學生健康自主的發展。學校體育針對隱性課程并未給出明確、統一的方案，其自身作用的發揮與學生的自我意識有一定的關聯。通過隱性課程的引導，其中蘊含的思想、意識和道德等相關因素會對學生自主意識有積極影響。第三，補充顯性課程的不足與缺失。顯性課程關注的焦點是學生在體育課堂上學習到的技能和知識，隱性課程更關注思想、意志和品質方面的影響[1]。由此可見，隱性課程補充了顯性課程的不足，為學校體育課程體系的完善提供養分。

三、立德樹人視角下學校體育隱性課程的開發途徑

從立德樹人視角出發，隱性課程的構建符合學校體育課程改革的需要，其價值毋庸置疑。為進一步彰顯學校體育隱性課程的價值，特提出可行的開發方案，并將其運用到學校體育課程中，達成立德樹人目標。

（一）加強校園體育文化建設

體育隱性課程與顯性課程有一定的差別，顯性課程更強調學生表現出的知識和技能的增強，隱性課程則不同，關注學生體育環境的潛在作用，具體是生理潛能和心理潛力，實現自我發展。為此，校園體育文化建設是建構隱性課程目標的關鍵。學校要發揮出資源的整合優勢，加強體育文化的建設。如學校可以定期舉辦各類的體育賽事活動，讓學生在賽事活動中感知體育文化。除此之外，學校還需要發揮出自身的宣傳優勢，通過線上線下的多元宣傳渠道的，加強有關于體育文化的宣傳工作，對于地方特色的體育文化加強宣傳力度，讓學生受到體育文化的熏陶。校園體育文化的建設是隱性課程開發的前提和關鍵，不可或缺[2]。

（二）規范化體育隱性課程管理

在現行的體育課程基礎框架中，側重點多為顯性課程，對于隱性課程的關注度明顯不足。為了有效規范體育顯性課程，提出隱性課程的管理方案，如在課程形式方面，隱性課程要依附于現行課程展開，通過顯性課程的直接影響力，使得隱性課程的潛在影響可以充分發揮，學生在掌握體育知識和技能的同時也可以了解內在的體育文化。在隱性課程的管理層面，學校要制定管理細則和具體方案，規范體育隱性課程的開展，避免出現隱性課程流于形式的情況。適當調整顯性課程和隱性課程的比例關系，保證隱性課程占據一定比重。規范化的隱性課程管理方案的形成直接影響體育課程的整體開發效果。

（三）打造校內外一體化課程體系

隱性課程的開發對于體育活動有一定的關聯性，體育活動的展開是體育隱性課程展示自身作用和價值的關鍵所在。立德樹人的大背景下，學校體育隱性課程的開發嘗試打造校內外一體化的課程體系。除了在校園內開展相關的體育活動之外，還需要將體育實踐延伸到課后，以體育活動的感染力和影響力，讓學生的成長環境得到優化和改善，培養學生的個性化學習特征。如在體育課程的實踐階段，為彌補當前學校內的體育資源不足的情況，可嘗試與周邊的社會體育機構開展合作，實現對體育資源的有效整合，形成校內外一體化課程體系的形成，為學生的成長提供必要支持[3]。

四、結語

綜上所述，學校體育隱性課程的開發價值毋庸置疑。作為體育教育達成立德樹人目標的關鍵，體育隱性課程的開發不容忽視。本次從校園文化、課程管理以及課程體系優化的角度出發，給出有關于體育隱性課程的開發方案。從實踐結果看，學校體育隱性課程的開發以立德樹人為核心目標，初步與顯性課程走向融合，推動學校體育的發展和進步。

參考文獻：

[1]劉煜倫.學校體育隱性課程的功能及表現形式的探究[J].體育世界（學術版），2019（09）：13-14.

[2]朱羽.論體育隱性課程在職業學校的開發與實施[J].教育現代化，2018，5（28）：311-312.

[3]王喬亮，蔣蘇.試析學校體育隱性課程[J].體育世界（學術版），2018（06）：175-177.