試論互惠利他性德育的核心理念

千百年來道德的知行轉化問題，幾乎困擾著所有道德教育家，具備道德知識就必然會做出遵守道德準則的事情嗎?道德知識在道德知行轉化過程中能起到什么作用?在具備相應的道德知識后，還需哪些環(huán)節(jié)才能達到道德的知行統(tǒng)一?道德的知行轉化難題像一個深不可測的漩渦，令眾多學者在研究道德教育問題時感到受到束縛甚至陷入困境。雖然對知行轉化問題的研究在學界從未間斷，但從互惠利他性的視角審視這一問題在學界則不多見，因而將“互惠利他性”引人道德教育研究視野是很有必要的。