才學通修

日本的科學界需要一場變革。在沖繩，一所學校的學院為這一變革提供了條件。

談到大學，你可能想到寧靜致遠、與世隔絕的牛津大學，也可能是建筑風格混雜的麻省理工大學，更甚至是50年代莫斯科的那種粗獷主義。一座亞熱帶島嶼上，可以望到大海，同時也可以看到毒蛇的警告的標志。就是在這樣一個地方，達里藝術風格的建筑就顯得格外不同。沖繩理工學院(OIST)不走尋常路的理念也適合這種風格。這所研究生學院正準備在11月19號開學。這座建筑坐落于叢林密布的山頂，從山頂上能夠望見南中國海。而其對于科學的探尋也將從此開始。這所學校沒有設有院系。生物學家，化學家、物理學家、數學家和電腦專家會打破界限，分享實驗儀器，教學資源以及資金。200年來，科學變得越來越往小門類發展，而沖繩理工學院卻意在重回通才教育。

令人驚訝的是，這次改革試驗也發生在世界學術界最古板的國度之一日本。其中把學校設在沖繩，也是個妙招。因為沖繩島相對東京，離上海和臺北更近，這樣就可以不受日本主流學術流派的影響。在OIST，師生可以對新奇的和存在有爭議的觀點進行測試，而且不會因為制度上的既得利益問題而受到不斷干擾。如果一個作品的觀點失敗了，失敗就會被靜靜地掩蓋起來，沒有人會因此受到傷害。如果觀點成功了，觀點就可以成為現實，這樣做就克服了來自官僚制度上的阻力。

當然OITS也有足夠的資金來完成這些新舉措。在過去的六年中，政府撥款770億日元來建立學院。212名研究員在OITS任職，并且其中5位董事會理事榮獲諾貝爾獎殊榮。不久，學校就會招收學生。時間定于明年秋季，第一批大約只有20人。五年之后人數會升至100。

根據校長喬納森·多芬(從斯坦福大學聘來的物理學家)的介紹，OITS意在解決日本科學界的3根“軟肋”。首先，要培養年輕學者的獨立精神，鼓勵年輕人按照自己想法行事，而不是跟在教授們后面，成為他們的走卒。其次，也希望日本科學界更加與國際接軌。第三，通過學院促進日本技術的研發。在日本，高校和產業間的聯系比較小，因此很少看見像硅谷這類企業模式。

在日本，研究生和博士后都非常渴求成為該領域的領軍人物。然而，這一現象似乎被夸大了：十九世紀日本曾向德國學習。而這種照單全收的學習也產生了不良的后果——對于權威和學術體制一種盲目的崇拜。日本的青年學者也對此十分厭惡。這也造成了自2003年以來，自然科學的研究生數量減少。

然而，年輕人也不太想通過出國留學解決不滿的教育現狀。1996年與2007年之間，美國畢業的科學和工程博士28％為中國人，對印度、韓國、臺灣而言分別是11％、9％、7％。相反，日本僅占到了其中的2％。這也妨礙了交流，而這對于科學來說是至關重要的。

既然日本的科學家不太愿意走出國門，那么，是不是把國外的教育理念引入日本國內。OIST的85名研究人員來自國外。到最后，從國外招募的研究員和學生的數量會占到總數的一半。

如果以上還達不到人們的預期，學校還會這些科學家要融合彼此、進一步進行溝通交流。OITS的實驗室把每個人組合起來——共享顯微鏡、冰箱和其他實驗儀器。Doffan表示他們做的每一件事都是為了消除障礙，無論是物質上還是傳統研究領域所引起的。

而個人研究中，打破這種障礙比較明顯。舉例來說，Kenji Doya，原先是一位工程師，之后成為了一名神經學家。他在01TS運行2家實驗室。其中一家探索機器人。而另一個則是研究大腦中的一種叫血清素化學物質如何調整老鼠的耐受力。他認為這種在大腦中調整耐受力的運算法則可以用來改進機器人學。