高校圖書館知識幫扶的實踐與思考

關鍵詞：貧困農村；知識貧困；知識幫扶

摘 要：分析高校圖書館實施貧困農村知識幫扶的使命；以佛山科學技術學院圖書館對貧困農村知識幫扶為例，論述實施貧困農村知識幫扶的優勢和解決貧困農村知識貧困的方法；提出高校圖書館在貧困農村知識幫扶中存在的一些問題和建議。

中圖分類號：258.6 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2011）01-0047-03

Practice and Thinking on Knowledge helping from University Library

Chen Xiang-kun

(Library of Foshan University of Science and Technology，Guangdong，Foshan 528231，China)

Key words: Poor Rural; knowledge poverty; knowledge helping

Abstract: This paper analyses the mission of university library， discusses the advantages of helping poor with knowledge and methods of solving the rural poverty in knowledge， with the case of library of Foshan University of Science and Technology helping work， then puts forward some problems and suggestions existing university library helping poor rural with knowledge.

當前我國知識教育、社會經濟的發展有了長足進步，但由于經濟的發展不平衡、地理條件有差異等因素的影響，城鎮與貧困農村之間享受和獲取知識教育出現貧富分化，而且差距越拉越大。貧困農村由于知識教育的滯后，導致人們思想受牽制、手腳受禁錮，極大束縛了貧困農村人民的開拓進取精神，表現出知識水平和科學技術水平低下，正因為這種知識貧困，嚴重阻滯了貧困農村脫貧致富的步伐，成為制約貧困農村社會經濟發展的關鍵因素，成為拉大城鄉收入差距的推手。貧困農村知識幫扶可以開闊農民的知識視野，提高農民教育、科學技術水平，提高貧困農村人口的知識素質，改變貧困農村的農民安于現狀的錯誤觀念，造就新一代自力更生、自我發展道路的新型農民，使農民能依靠知識力量擺脫貧困。

1 高校圖書館實施貧困農村知識幫扶的使命

高校圖書館長期積累了豐富的知識資源和其知識服務具有獨特的公益性，因此，高校圖書館應積極開展貧困農村的知識幫扶工作，充分施展高校圖書館的社會教育職能，履行圖書館的社會責任，擔負發展貧困農村經濟、社會和諧的農村知識幫扶的歷史使命。

1.1 貧困農村經濟發展的內在需要

貧困農村貧困表面看是經濟問題，但從深層次看，就會發現隱藏在經濟貧困背后的知識貧困。知識與社會經濟的發展兩者相互作用、相互促進。“治貧”必先“治愚”，以貧困農村知識幫扶為抓手開展貧困農村的知識扶貧，提高農民的科學知識素質，助推貧困農村經濟發展是我國經濟發展第二步戰略。“先富帶動后富”，落實科學發展和創建和諧社會的需要，也是貧困農村現代知識建設的需要。

1.2 實現高校圖書館社會知識價值的需要

高校圖書館是一個重要的社會知識傳播機構，充分發揮高校圖書館知識的輻射力、陶冶力、推動力，形成重要的生產力，通過濃厚的知識能源不斷實現高校圖書館的社會知識價值。高校圖書館實施貧困農村知識幫扶使農民能夠接受先進的社會主流知識，傳播健康有益知識，改變落后的知識，努力使高校圖書館成為社會傳播先進知識的重要陣地。

1.3 高校圖書館服務延伸的需要

高校圖書館對貧困農村知識幫扶是把主流知識向社會全面延伸的一種新服務模式，是高校圖書館知識資源優勢的展示和體現，使高校圖書館的服務向前邁向社會和貧困農村，服務領域進一步拓寬和延伸。

1.4 實現高校圖書館知識共享的需要

高校圖書館是文獻資源的集散地，具有以紙質為載體的圖書、期刊、報紙，還有以電子為載體的電子圖書、電子期刊、音像資料、視頻資源等數字資源。高校圖書館因地制宜為農民提供不同載體的文獻資源，讓農民共同享用高校圖書館各種知識資源，以實現高校圖書館知識資源共享、共同發展、服務社會的核心內容。

2 我校圖書館實施貧困農村知識幫扶的優勢

2.1 政策優勢

佛山市政府和佛山科學技術學院黨委、組織部十分重視和支持幫扶工作，對幫扶工作部署、措施落實到位，為圖書館對貧困農村知識幫扶工作的開展提供了有效的保障。

2.2 文獻信息資源優勢

佛山科學技術學院是由農業專科學校的佛山農牧高等專科學校和佛山大學合并而來，圖書館農業信息資源豐厚，特別是本人所在的北院校區（前身為佛山農牧高等專科學校）不但有豐厚的推動貧困農村經濟發展的知識教育館藏資源，還積累了多種學科的海量專業書刊，為貧困農村知識幫扶工作提供了堅實的物質基礎。

2.3 人才優勢

佛山科學技術學院圖書館有農業方面的信息專業技術雙重人才，不僅有農業推廣碩士，他們與農業生產有密切的接觸，而且又熟悉高校圖書館學、情報學的基本理論和方法，有較強信息意識和信息服務能力，了解貧困農村實際的信息需求。

2.4 資源共享優勢

信息資源共享是現代高校圖書館知識發展的新方向，現代網絡信息技術的快速發展、寬帶網的普及和網速的不斷提高，為高校圖書館信息資源共建共享的實現提供了堅實的物質基礎和技術保證。

2.5 公益服務優勢

大學高校圖書館不以營利為目的，實行免費借閱、資源共享，這對農民有特別的吸引力與親和力，有利于提高高校圖書館參與知識幫扶的信心和動力。

3 我校圖書館實施貧困農村知識幫扶的實踐

3.1 閱讀幫扶

3.1.1 重整當地學校圖書室

在原有的基礎上重整當地學校圖書室，在目前經費不充足的情況下，重建當地學校圖書室是更直接、更便利地恢復閱讀的有效途徑，可以節約經費和時間，周一至周五的白天向學生開放，晚上和節假日則向農民開放閱讀，這樣可以循環利用有限的資源，又不影響學生的學習和農民的農業生產。

3.1.2 圖書下鄉

舉措之一，師生對知識的時效性要求比較高，而貧困農村的農民卻對知識的時效性要求較低，所以把不裝訂和師生利用率不高的期刊、報紙、富余的復本、二線書庫的圖書送給貧困農村的農民，使其循環利用，重顯其利用價值。舉措之二，充分利用我校圖書館的館藏資源，利用重復率較高、復本多的圖書，特別是關于農業知識方面的圖書進行流動閱讀。

3.1.3 新書展銷

圖書館用最優惠的價格展銷農民需求量大的圖書，指派熟悉農業生產、圖書銷售的同志精選書籍，包括養殖、種植、水產、健康、育兒、生活小百科、兒童讀物等。同時，開展讀書比賽、讀書輔導、書法比賽等，活躍農民的精神生活，激發農民的讀書興趣。

3.2 培訓幫扶

面向圖書管理人員的培訓：舉辦各種圖書管理人員培訓，使管理人員學會日常的圖書管理、分類、上架、借閱、維護等業務。提高當地圖書室管理人員責任意識和服務管理能力，保證農村書屋充分發揮功能和作用。面向全體農民的培訓：定期舉辦科技知識講座、農業知識和種養技能咨詢與培訓。由于農民受教育程度低，對知識接受能力有限，所以在培訓中注意語言表達要通俗易懂，側重實踐，避免使用過于專業和理論性太強以致超出了農民實際理解能力的名詞、術語。

3.3 技術幫扶

利用圖書館知識優勢和我校的技術，特別是農業推廣方面的技術，形成產、學、研的新體系進行農業生產技術指導和推廣。可設立農業知識專線、貧困農村信息服務工作站、農技110信息服務臺、貧困農村信息服務港、農業專家熱線、農業病蟲害信息檢測系統、農業信息查詢系統等方便農民使用的信息應用模式。

3.4 信息幫扶

3.4.1 電腦下鄉

目前，大學的師生對電腦的更新換代和要求越來越高，有一部分電腦不適用于知識前沿的大學高校圖書館；而且，隨著電腦的普及，大部分同學已買了電腦在宿舍使用，來圖書館使用電腦的人數比以前明顯減少，圖書館有一部分電腦得以空閑出來。圖書館對這些電腦通過向學校申請和專業技術人員的修配，然后贈送給當地的學校和農業技術人員。

3.4.2 拓展手機信息宣傳和閱讀

手機已成為貧困農村網民上網的主流終端，而且呈高速增長之勢，成為拉動貧困農村互聯網發展的重要力量。利用移動通信平臺，結合自身農業發展的特點和信息需求，建立農村手機短信、手機QQ群、手機飛信（fetion）等互動信息平臺，提供最新農業信息、價格行情、農產品交易信息、農業百科知識。通過手機移動閱讀電子圖書和瀏覽網上信息。

3.4.3 整合農業知識資源

優化幫扶知識資源，圖書館對當地圖書室的圖書作定期更換，最大限度地發揮圖書的使用效益。圖書館根據農民的需求整合文獻信息，把農民所需信息集中起來，整理成農民易于接受的二、三次文獻。對有條件的農村進行網上農業信息數字資源的采集與整合，將網上龐雜的農業信息資源進行加工、整理，為有需要的農民開展網上閱讀、館際互借、聯合參考咨詢等服務，并在圖書館的主頁上建立農業信息導航系統，為農民高效地獲取脫貧致富信息創造條件。

3.5 聯合幫扶

圖書館組織兄弟單位、部門、合作公司進行知識、技術和資金等多方面的合作幫扶。圖書館積極加強與市級和校級的組織部門、宣傳部門、科技部門、教育部門、財政部門、農業部門等有關部門的合作，聯合多方力量共同搞好貧困農村的知識幫扶工作。

4 高校圖書館知識幫扶面臨的困難和思考

4.1 高校圖書館實施貧困農村知識幫扶面臨的困難

首先，貧困農村知識幫扶資金不足和不明確。幫扶資金大多用于能直接產生經濟效益的項目，而貧困農村知識幫扶資金主要來源于捐贈和贊助，使得貧困農村知識幫扶力度不足和措施落實不到位。其次，農民知識教育程度低，造成知識接受和應用能力不高，接受知識再教育能力差，思想觀念轉變困難，創新性不足。第三，貧困農村知識幫扶制度缺乏長效機制，使貧困農村知識幫扶工作不能連續進行。

4.2 高校圖書館實施貧困農村知識幫扶困難的思考

4.2.1 加大知識幫扶資金的投入

以推進知識幫扶事業健康向前發展。加大知識幫扶資金的投入目前可行的主要有二條渠道：首先是政府資金渠道。設立政府知識幫扶專項基金，政府設立知識幫扶專項基金，并將其納入各級管理部門的財政預算，專項基金投入到知識幫扶工作專用，以確保知識幫扶工作的健康發展；其次是社會資金渠道。高校圖書館借助社會各方力量，通過捐贈和贊助等多種社會集資形式以彌補政府財力不足，保障知識幫扶工作的持續發展。

4.2.2 加強農民的知識服務隊伍

從農民中組織一些有知識傳播能力和號召力的骨干，作為專職的農村圖書管理員工，充分發揮他們的模范帶頭作用，發動農民群眾參與高校圖書館的各項知識幫扶活動。強化農村圖書管理員培訓，進行專業培訓和業務指導，使他們熟悉和掌握知識組織與管理，提高農民的知識水平。高校圖書館組織學校各種組織、社團到貧困農村贈送圖書，以及利用知識脫貧致富的成功事跡宣傳，激發當地農民和學生對知識的向往，發揮農民自身的主觀能動性，接受知識和轉變觀念。

4.2.3 提高農民的知識水平

當前貧困農民的知識水平普遍較低，為提高貧困農民的知識水平，高校圖書館可采取集體式、重點式、個別式開辦現場體驗培訓班。培訓內容應側重于兩個方面:一是知識意識提高。知識意識包括信息需求意識、獲取意識、時效意識、超前意識、創新意識等，主要培養他們對知識的敏感度和捕捉、分析、判斷和吸收信息的自覺程度。二是信息能力提高。通過“計算機基本原理和操作技能”、“互聯網、數據庫及搜索引擎的運用”、“文獻檢索與利用”等內容的講解和實踐，提高他們的信息搜集、鑒別、篩選、處理、傳遞、交流、利用能力。

4.2.4 健全制度以發揮長效幫扶

提供貧困農村知識幫扶是一項長期的系統工程，不能把貧困農村知識幫扶看作表面化、形式化，高校圖書館應將貧困農村知識幫扶作為一項長期工作任務。建立高校圖書館知識幫扶中心，規范管理，在實踐中不斷總結農民的知識獲取、知識需求的特點，不斷提高高校圖書館對農村知識幫扶的水平。

5 結語

貧困農村知識幫扶是涉及全國范圍的公益事業，大力發展貧困農村知識幫扶，是當前黨和政府十分重要的工作。現在部分圖書館已開展了這項工作，高校圖書館也應積極參與這項公益事業，拓展和完善高校圖書館服務模式，從而大力推進貧困農村知識的建設與發展，高校圖書館知識幫扶將有力地推動我國幫扶工作的改進，促進貧困農村知識水平的提高，促進貧困農村經濟的發展，加快貧困農村的現代化進程，從而實現整個社會的和諧發展。

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（編校：楊金霞）