特色辦學 精細管理 跨越發展

一所高中，與共和國同齡，走過了62年的奮斗歷程；一所高中，古樸典雅，底蘊深厚；一所高中，高樓林立，氣勢宏偉；一所高中，以南開中學為榜樣，已經超越了考上名校的培養目標；一所高中，為社會培養出了以數百名博士、教授、院士、將軍為代表的數以萬計的杰出人才，她被稱為“學子的樂園，人才的搖籃”。她就是漯河市第四高級中學。

在以校長王敏甲為核心的新一屆領導班子的領導下，確立了“辦教師自豪、學生幸福、政府放心、人民滿意的優質學校”的奮斗目標，提出了 “精細管理、特色辦學、跨越發展”的辦學理念，決定走質量立校、特色強校、和諧理校、管理興校之路，實現學校的跨越式發展。

特色辦學催開素質教育之花

該校堅持以學生為本，深入貫徹科學發展觀，用科學的理論分析問題，用科學的方法解決問題；注重學習業務知識，提高工作本領。經過多年辦學，漯河四高已形成了良好的校風和濃厚的學風。

“校興我興、校榮我榮的主人翁精神，不計得失、甘為人梯的奉獻精神，忠于職守、嚴謹治學的敬業精神，愛生如子、誨人不倦的園丁精神，敢為人先、攀登不止的進取精神；團結互助、攜手共進的合作精神”；“高度的政治思想覺悟，高度的社會責任感，高尚的道德情操，高水平的德育工作能力，高深的文化科學知識，高超的教學藝術”。這是該校辦學理念精髓的“六種精神”和“六個標準”。

校長兼黨總支書記王敏甲以清晰的發展思路；科學的發展舉措；嚴謹的治學態度，朝著做中學素質教育的先行者和成功者的理想前進。

學校堅持“五育并舉”，不斷深入探索推行素質教育的新途徑，加大教學改革力度，努力實現學生全面發展。該校還要求藝術教學以課堂為中心，以培養學生的審美素養、訓練基本技能為基礎，以培養學生特長為重點，靈活運用教材，規范課堂教學，組織開展豐富多彩的文體活動，鼓勵學生積極參加。同時，把德育教學貫穿于教學和管理工作中。在科學發展觀的指導下，深刻理解育人為本、德育為先的科學內涵，牢牢把握育人為本、德育為先的內在關系，認真履行育人為本、德育為先的育人之責。以各種有效活動為載體，使學生逐步樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，催開遍地的素質教育之花。

校園文化不但可以反映出一所學校的素質，還能烘托出學校的學習氛圍，極力營造濃郁的人文環境，改善育人環境 ，使校園處處都透著文化氣息，為學生營造舒適的學習環境，從而牢固樹立社會主義榮辱觀，發揮校園文化的育人能力。

精細管理打造一流師資隊伍

學校工作的有序開展，離不開校長的運籌帷幄、精心管理和科學引導。

年輕教師是學校的新生力量，在政治上應嚴格要求，業務上加強培養，工作上大膽使用。要求他們不斷提升理論思維品質，總結實踐經驗，探索教學活動規律，構建有效的教學模式，形成鮮明的教學風格，爭做教學名師大家。該校還開展新老教師“師徒結對”活動，以達優勢互補、共同提高之目的；以“教師培訓年”為契機，積極實施“青藍工程”和“名師工程” ，加大了教壇新秀、學科骨干、學科帶頭人的培養力度。提升優秀教師知名度，樹立典型，以點帶面，使教師隊伍的業務能力和教學水平全面提高。

培養學生個性和特長實現學校跨越發展

學校十分注重發展學生的個性和特長，因材施教。引導學生發揚 “三苦” 精神。并對學生進行針對性培養，高一年級側重理想教育，讓學生學會學習；高二年級側重成人教育，讓學生學會做人；高三年級側重成才教育，讓學生學會做事。使每個階段的學生都能根據自己的特點學習不同的東西，非常有利于學生的發展。

漯河四高經過幾代人的奮斗和拼搏，先后被評為“全國學校體育工作先進單位”、“河南省文明學校”、“河南省‘為人師表育人楷模’先進單位”、“河南省職業道德建設先進單位”、“河南省文明衛生單位”、“河南省教育科研先進單位”、“河南省招飛先進單位”，榮獲漯河市“德育工作十佳單位”、“先進基層黨組織”、“特色名牌學校”、“綠化先進單位”、“民主管理先進單位”等稱號。