試論音樂鑒賞中的美育教育

音樂與生活息息相關，學會欣賞音樂便走出了欣賞美以及享受生活的關鍵一步。因此學習欣賞音樂很重要，在這一過程中會了解到很多知識。

一、對中國古典音樂與西方音樂的認識

在音樂課程的學習過程中，一定程度上了解了中國的古典音樂，體味到了中國古典音樂的美。笛聲的清脆、簫聲的深沉、琵琶的錚錚之音，我們從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典音樂的魅力所在。中國的古典音樂是以五音——宮商角徵羽為基礎的，中國古代的音樂大家創作了中國獨特的音樂形式，如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂器，無論民間的喜事還是喪事，嗩吶都是一種不可或缺的樂器之一。嗩吶作為我國的傳統樂器，我國音樂大家創作的優秀曲子如《百鳥朝鳳》堪稱經典。在這門課程的學習中感受最多的就是對我國傳統文化的了解，增強了民族的自豪感與自信心，并提升了對祖國的愛。

《命運交響曲》是西方音樂中的經典，歷史上表現命運的音樂很多，但唯獨貝多芬選取了敲門聲來表現命運，一聲聲短促而有力的敲門聲顯示出生命力的旺盛和與命運抗爭到底的決心。“命運”這一主題在貝多芬的演繹下有了另一種意境，成為了歷史上無人超越的經典。同時在這門課的學習中還欣賞了幽默曲、圓舞曲等，其中印象深刻的是對幽默曲的欣賞，不但一定程度上了解了這個時代的音樂，更是在這些藝術家的身上學到了追求理想不放棄的精神和為實現目標不斷奮斗的高尚品格。

二、傳統音樂的回歸與加強

中國有著悠久的歷史，其音樂的發展史更是一部豐滿的史詩。在當今的樂壇最受年輕人歡迎的是說唱樂（Rap），其中周杰倫便是一位現代音樂的代表人，即使如此現代的音樂人，在他的音樂里我們依舊可以看到傳統的音樂元素，如《菊花臺》這首曲子的結尾用的便是我國云南的傳統樂器葫蘆絲。回歸傳統是一種趨勢，我國有著深厚文化底蘊，立足于傳統并且與現代的音樂元素相結合進行創新這是一種必然。有我國“西部歌王”之稱的王洛賓先生是將傳統音樂用現代音樂元素演繹的典范，他創作的歌曲膾炙人口，在廣大人民群眾中傳唱。

譬如，流傳在延安地區的民歌《東方紅》，是一首傳遍全國的民歌。然而人們對這首民歌的了解僅限于口頭傳唱，殊不知，其內涵深遠，意義深刻。如今同學們在課堂上對這首民歌傳承中出現的文化內涵的變遷的了解，不僅反映出了采風的重要性，更體味到了歌曲中的文化意義。

三、音樂陪伴人成長

音樂由人創作表達人的情感，音樂的欣賞者便是要在欣賞音樂的過程中體味創作者的情感，從而達到人與音樂的共鳴。《黃河大合唱》表現了中國人民內心堅決、頑強的意志，作曲人滿懷的崇高、神圣、莊嚴都融進那雄壯的旋律之中，讓人聽了熱血沸騰，充滿希望，讓聽者驀地升起對崇高的敬畏與仰望。又如在欣賞陳鋼、何占豪創作的小提琴協奏曲《梁祝》中，我們可以深刻地感受到梁祝二人真摯的情感，音樂主要以“草橋結拜”、“英臺抗婚 ”、“化蝶”為情節展開，大提琴與小提琴交相呼應的音樂形式讓人印象深刻，欣賞者可以從中清楚地體味主人公的情感。

伴隨著社會的發展與進步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調和劑。在日常生活中我們可以深刻地感受到音樂的意義所在。在情緒低落時適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進行曲，在心情煩躁時輕音樂是不錯的選擇，能讓人平靜下來，認真地思索。

四、素質教育與音樂課程

中學音樂鑒賞課的任務不是培養專門的音樂人才，而是面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發，并使他們從中受益。音樂欣賞可以培養學生感受音樂，提高審美能力，為學生終身喜愛音樂、享受音樂打下良好的基礎。因此，素質教育本質上應該是面向全體學生的教育。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代，每個人都應該從各方面全面地提升自己，通過各種科學有效的途徑，成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”，德、智、體、美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

素質教育其中一個要義就是德、智、體、美的全面發展。于是，我國的各個大學逐步向綜合性大學發展的同時，尤其注意藝術教育的發展。在大學課程里，藝術不再只是藝術系學生的學習內容，也納入了普系的教程，藝術成為公共必修課程。

當代教育中強調素質教育是我國社會經濟不斷發展的要求，而藝術教育的關注正是人類感情的關注，作為一種意識形態，作為一種感情重要的存儲和表達方式，藝術教育為實現素質教育的總體目標提供了生動的教育手段和教育內容，成為受教育者最易接受的、最有活力的一種。

（作者單位：鄭州市第102中學）